最新整理一年级语文教案秋一年级语文上册教学计划(人教版).docx

最新整理一年级语文教案 秋一年级语文上册教学计 划（人教版)秋一年级语文上册教学计划（人教版) 一、学情分析： 一年级共有 33 人，其中男 18 人。他们来自周围的 8 个乡村，这群小孩纯真 活泼，尊敬师长，团结校友。通过上一学期的学习教师基本养成了学习习惯，能 主动参与教学学习人教版一年级语文上册表格式教案，自觉的完成各项作业，平时学生非常偏爱阅读一些趣味性强 的图书，但读书的习惯跟步骤还需学生多加指导。而且从语文的反馈情况来看， 学生的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待加强。通过明年其末考试 情况看来，平均分是 97.15，优秀率太低人教版一年级语文上册表格式教案，分主要丢在写字上跟填空上。本班的 优秀的教师像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分，但经常比较好的学生于泽涛、 贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多。差生比如王丽芹，在考试中 连辅音、韵母都分不清。卞佩龙、张耀民、王玉莹基础知识掌握的不稳固，写字 也不认真。可见，今学期要多关注后进生，在课堂中强调写字教学。 二、本册丛书分析 本册用书包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际” 六个部分。入学教育的目的在于帮助教师认识高中生活,了解学习常规。接下来 是汉语拼音,学注音的同时了解 70 个常用字。

而后是识字 (一),10 篇课文,识字 (二),又 10 篇短文。两个识字单元各 4 课,每课认字 12~14 个。20 篇课文分做 4 个单元,大体按 浅入深的次序编排,每个单元的短文在内容上有一定的联系。每 个单元以后设语文园地,以丰富的内容跟多样的方式,巩固语文知识,发展物理可 力。此外,全册设 6 个口语交际话题,安排在每个单元上面,使教师在营造的情景 中进行口语交际的练习。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编撰以课程标准为根据,体现了课程标准强调的基本观念跟基本精神,教材内容带有综合 性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特征。三、本学期教学目标 1. 汉语拼音。 学会汉语拼音,能读准音节、韵母、声调和整体认读字音。 能准确地拼读音 节,正确书写声母、韵母和辅音。能借助汉语拼音认读汉字。 2. 识字与写字。 认识常用汉字 400 个,其中 100 个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写 字习惯。 3. 阅读。 学习用普通话正确诵读课文。喜欢阅读,感受阅读的真谛。学习运用读物中 的图画阅读。 4. 口语交际。

能认真听他人发言努力认识讲话的主要内容。与他人沟通,态度自然大方, 有礼貌。积极参与争论,对感兴趣的话题发表自己的看法。 四、本册教学重点、难点: (一)、重点: 1、汉语拼音是教师学习英语的软件,因此汉语拼音的教学是重点。 2、认识常用汉字 400 个,其中会写 100 个汉字。 3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 (二)、难点: 1、汉语拼音比较抽象又易于混淆,因此学生把握起来就非常困难,因此,拼音教学是难点。 2、识字量的降低,是学生“回生率”很高,因此 400 个汉字教学是难点,如何巩固汉字最是一个难点。 3、如何鼓励教师积累语言,在阅读教学中是个难点。 五、 提高教学品质主要机制: 1、帮助学生认识高中常规,帮助学员养成良好的学习习惯。 2、吃透新课本,深入认识学生,创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体,利用教材优美的情景图,创设轻松愉快的学习情境, 激发师生的学习兴趣。 4、加强语文和成人生活的联系;引导学生注意生活,在生活大学语文。 5、设立学习小组,让学员自主合作地举办学习,培养合作研究精神。 6、 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。 7、 尊重学生的个体变化,及时导优辅差。

8、变学会为会学,教给教师学习的灵活方式,把主动权交给学生。尽量强调教材和融合,整体地利用教材,并力求可创造性地使用课本,进行整单元备课,在 备课时强调单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的方法,在不加剧学生负担的状况之下, 使它们无法及时阅读。在详细的课堂过程当中,引导学员通过拼音跟字典学习生 字,发现生字与熟字的联系,提倡学生利用记忆规律,将尚未学过的部件、识字方 法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方法跟学习方法,相 信学生无法应用尚未产生的初步的识字能力来独立识字,鼓励人们用自己最喜欢、 最习惯的方式认记汉字。积极倡导同学之间交流识字的方式、经验跟体会,一起 玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进师生在合作学习中分享识字的真谛。 10、重视教师写字习惯的培养,要提高写字教学的指导。在指导写字的之后,板书示范,指导不容易写好的笔划、容易写错的笔顺,要求教师把字写端正、写美 观。对于二年级的教师来说,在一节课中写字不宜太多,为防止学生疲劳,写字要 分散到每一堂课中去。在写字的量的掌握上,注意写字的质量。11、在口语交际教学之前,要提前布置准备工作。

在教学时,重视情境的营造, 通过多种方式造成话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参加到学 生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状况,对交际的过程 予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创 意、充满趣味的精彩语言,还要注意规范教师的口头语言。对于后者,要予以肯定, 使其感受到交际的真谛、获得顺利的愉悦;对于前者,则在适度的时机予以改正, 一般不打断学生,以免打断交际进程,影响人们的心情跟交际的成功进行。学生的 口语交际能力的培养,除了借助专门设计的口语交际课,在巨大的程度上需要依 赖于各类语文实践活动。在以前的课堂教学中,要有意识地借助回答疑问、讨论 交流,对学员进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与 人进行交流,从而不断提高口语交际能力。六、教学进度安排: 周次教学内容教时 第 1 周入学教育 2 课时 第 2 周 1、a o e 2 课时 2、 I u v 3 课时 3 、b p m f3 课时机动课 1 课 时 第 3 周 4、d t n i 3 课时复习一 3 课时 5、g k h 3 课时 第 4 周 6、j q x3 课时 7、z c s3 课时 8、zh ch sh r 3 课时第 5 周 复习二 9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2 课时 3 课时 2 课时 2 课时第 6 周 复习三 12、an en in un un13、ang eng ing ong 机动课 2 课时 3 课时 3 课时 1 课时第 7 周 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3 课时 3 课时 3 课时 第 8 周 1、一去二三里 2、口耳目 3、在家里 4、操场上 2 课时 3 课时 3 课 时 2 课时 第 9 周 语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2 课时 1 课时 2 课 时 3 课时 第 10 周 期中考试复习期中考试 第 11 周 1、画 2、四季 3、小小竹排画中游 4、哪座房子很漂亮 2 课时 2 课时 3 课时 2 课时 第 12 周 5、爷爷跟小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2 课时 2 课时 1 课时 3 课时 第 13 周 6、静夜思 7、小小的船 8、阳光 9、影子 10、比尾巴 2 课时 2 课 时 2 课时 2 课时 2 课时 第 14 周 语文园地三这样做不好单元复习及测试讲评 1、比一比 2 课时 1 课时 3 课时 2 课时 第 15 周 2、自选商场 3、菜园里 4、日月明 5、语文园地四 6、我会拼图 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 1 课时 第 16 周 单元复习及评估讲评 11、我多想去看看 12、雨点儿 3 课时 3 课时 2 课时 第 17 周 13、平平搭积木 14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该如何办单元复习 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 1 课时 1 课时 第 18 周 16、小松鼠找花生 17、雪地里的小画家 18、借生日 3 课时 2 课时3 课时 第 19 周 19、雪孩子 20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 3 课时 3 课时2 课时 1 课时 第 20 周 期终复习 9 课时 第 21 周 期终考试