人教版小学数学三年级下册表格式教案_人教版二年级语文下册第一单元教案_人教版二年级语文下册教案

2、重点指导读好第3、4段。 （1）你认为该如何读？ （2）生练习后指名读。 （3）评议，再读。

3、看图，引导想象，对课文做认知上补充，丰富课文内容。 ★小贝蒂在那里看到燕子？她如何做的？会说哪个？ A 自己练习讲一讲。 B 指名说一说。 说话举例:

小贝蒂一边走一边低头仔细寻找，连树下草丛里也下放过。她似乎听到有燕子微弱的哭声，赶紧蹲下去，在雪里用手拨动着，果然，在树下雪窝里，一对燕子依偎在一起，已经快冻僵了。 “爸爸，妈妈，我又找到两只！”她高兴地喊着，把燕子捧在手里，用嘴巴的寒气温暖它们冰冷的全身。

4、总结，指导有情感地朗读全文。

多么搞笑的一幕啊！在寻求燕子的过程中，这样感人的独白又何止一个！人们用爱，用情纺织了如此美丽的独白，让我们再读课本，去感受这人与动物之间美好的情感。

第二课时 一、指名有情感地朗读短文

二、出示图，创设情境，进行小练笔。

1、师:燕子专列开走了，燕子平安了，救助燕子的事仍造成了他们的关注。尤其是那些甜美的小姑娘贝蒂，她实在成了新闻人物。人们纷纷帮她打电话或回信，把自己心里话告诉她。你读了这个独白人教版小学语文三年级下册表格式教案人教版小学语文三年级下册表格式教案，想对贝蒂说哪个呢。 2、学生自主说。 3、指名说，评价。

5、动手写。教师巡视个别指导。 四、拓展交流学生生活积累的资料。 1、听歌曲《丹顶鹤的故事》，出示歌词。知道歌曲中诉说的是哪个故事吗？（师简要讲述一个姑娘救助丹顶鹤的故事） 2、你还了解这种的故事吗？请讲一讲。

3、总结:这样的独白还有很多很多。我期望，同学们都可像故事的主人公那样爱护动物，爱护环境，更期望这种的故事不再是新闻！

第三课时 一、学习字词，指导书写 1、出示生字认读，组词。

2、自主记忆字形，提出难写的字。

引导学生观察发现生字结构上的特征，如:“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构，“启、疲、载”都属于半包围结构。 3、指导书写。

提醒:“舒”不要将“予”写成“矛”；“涉”的右半部分“步”不要多写一点;注意“载”的笔顺。

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4、书写、抄词语。

二、练习有情感地朗读短文。

7一个小村庄的故事

教学目标：

1．理解课文，了解不加节制地毁坏树木所带给的严重后果，树立环境保护意识。培养教师从小热爱大自然、保护大自然。 2．继续练习学生联系上下文理解单词的素养。 3．学会本课15个生字、12个新词。

4．有情感地朗读短文。通过朗读、交流，体会含义深刻的语句的意思，悟出课文中隐含着蕴藏着的道理。 教学重点、难点

读懂课文，树立环境保护意识。 教学时间 2课时 教学过程

第一课时 一、揭示课题

1、板书课题，齐读课题。

2、指导学生观察图画，根据图画加以想象，说一说这篇短文会诉说一个怎样的独白。 二、初读课文

1、学生自由读课本，找出生字画出来并小组解决。 2、让学生分组，用自己的话把课文所说的独白说一说。 3、质疑问难

4、带者问题再读课本。 三、整体感受课文 1、学习第一自然段

（1）学生自由读第一自然段。

（2）试着令学生把这个美好的小村庄画一画，感受小村庄原来的美好。（3）再读一读，深入体验。 2、学习第五自然段

（1）学生自由小声读第五自然段（2）说说读懂了哪些？

（3）提出不懂的疑问，大家一同解疑（4）学习该段生字 四、设置悬念

1、把第一和第五个自然段连出来想一想：是哪个因素促使这个美好的小村庄毁灭的？

2、小结：惋惜

第二课时 一、复习导入

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1、检查学生对本课生字掌握的情况

2、联系第一与第五段思考：是谁毁了这个美好的小村庄？ 二、探究学习

1、学生浏览第二第三第四自然段。讨论以上疑问 2、深入学习第二自然段（1）指名齐读。

（2）说说这段话写了哪些。

（3）谈一谈你看懂的，未懂的组织同学一同解决。 3、深入学习第三自然段（1）反复读第三自然段

（2）把“一间间、一栋栋、应有尽有的家居、工具”说一说，画一画。（3）讨论理解：“还有长期的树枝随着屋顶冒出的柴烟消散在天空中”（4）说一说你从这一段指导了哪些。 4、学习第四自然段（1）指名读课文

（2）去掉“还”跟原句非常出问题的实质。

（3）找出自己读不懂的语句或句子同桌一起想办法解决。 5、学习最终一段

（1)读最终一段，想一想该怎样读好，试试

（2）什么都没有了是指“——没有了——没有了——没有了——还有——也没有了。 三、总结课文

1、有情感地朗读课文

2、读了这篇短文你想说什么？ 四、巩固本课生字 五、课后扩展

以“保护绿色家园”为主题办一个手抄报。

板书设计：

美丽的小村庄 （茂密的山林，潺潺的流水??）锋利的斧头 （房子、家具??）

什么都没有了 （被咆哮的洪水，不知卷至了何处。）

8、路旁的橡树

教学目标：

1．理解课文，树立环境保护意识。

2．认识本课3个生字、理解课本内容。 3．朗读短文。 教学重点、难点

读懂课文，树立环境保护意识。理解“筑这条路的人必定有一颗高尚的心”这句话的意思。

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教学时间 二课时 教学过程

第一课时

一、初读课本，板书课题

1、有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事，人们都因此感动，你想听吗？

2、学生教授齐读课本 3、读准要求了解的字 二、认读课文，领悟道理

1、以小组为单位再读课本，把课文读通顺 2、你可看懂哪一个自然段？ 3、有哪些不懂吗？

4、辩论：建筑计划可以设置吗？ 5、说说课文那些地方更让你感动？

6、你统一“筑路工人有一课高尚的心”这种表述吗? 7、学生读最后两个自然段

8、师：你今天是一位乘客，坐车经过了这课橡树，你有哪些话要说吗？ 三、总结升华

1、你从建筑工人的做法中懂得了哪些？

2、爱护树木，正当环境小卫士，你有哪些建议可帮你们提起来吗？

第二课时 一、学生自由读课文

二、摘抄好词好句到阅读笔记本上 三、完成《一课一练》

语文园地二

教学目标：

1、培养口语交际能力，增强保护环境的观念。

2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。 3、能看到比喻句的特征，体会如何能够把词语写形象。 4、积累意思相反的几组词及优美的词句。会认7个生字。 5、积极参与综合实践活动成果展现。 教学准备：

1、词语卡片。

2、学生用各类不同方式体现自己综合性学习的成果。 教学安排:四课时 `

第一课时 一、导入：

师：小朋友们已经积极行动出来，去了解我们家乡的环境。大家都知道了什

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