高中美术教案设计模版

篇一：高中美术教学设计模板(2000 （如果期望在标题中表现教学设计涵盖到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中表现。副标题要切记言简意赅） 1）教学内容所属模块：（注明：音乐赏析、歌唱、演奏、音乐与芭蕾、音乐与艺术演出、创作） 3）所用教材出版单位：4）所属的章节： 5）学时数： 二、教学设计1、教学目标：（可从感情态度与价值观、过 程与技巧、知识与技能三个维度设定 学情分析：（简要评述学习者的思维特征、学生已有知识经验及素养水平、对教学内容的知道程度等） 4、设计模式：（说明案例设计者是怎样根据本教学主题以及教学目标确定教学指导观念，设计教学方式的） （采用以下的表格式描述，尽量选用写实的方法叙述教学过程的真实场景，尽量 1、反思不仅应总结本次教学活动的特点跟成功之处，也应注意指出本次教学活动促使的值得探究的课程问题、具启发意义的 事件或教学实际推行过程中的弊端。并就某些问题作出自己的思 考，重在通过预测、找出问题的根源，提出优化教学的方式。 2、反思要突出重点，不必定面面俱到，建议采取小标题的方法提点反思的几个方面，不宜太多。要留意在事实的基础上加以 总结和提高， 不要单纯阐述事实跟现象。

但理论的小结又要注意语言通俗简明，并运用本次教学活动的详细证据来论证，不要长篇大论地引 用别人文章，或脱离确切教学活动做笼统的理论探讨。 附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）教学资源 包括：学案、课件及其它教学相关资源。 学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的截图等；学生的典型作业或制作的各类作品。 附：教学设 计范例： 戏剧演出——小品舞台 1、本教学设计参与人员基本信息2、教学内容 1）教学内容所属模块：《音乐与戏剧表演》2）年级： 高二 年级 3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社 4）所属的章节：《戏 演与配乐》5）学时数：45 分钟 二、教学设计 1、教学目标： 、能切实、大胆地尝试参加话剧的彩排与舞蹈活动，培养对音乐话剧演出的兴趣跟爱好，丰富戏剧体验。 、在话剧的演出实践中，逐步提升自己的综合艺术体现能力，体验合作学习的幸福与顺利的愉悦。 2、设计模式：（包含教材结构、内容探讨、学情分析、教学模式及教学方法及方法） 《普通高中音乐课程标准》指出：“音乐课的课堂过程就是音乐的美术实践过程。”《小品表演》作为《戏剧表演》单元的第一 课，是教师将已有知识跟技能进行综合体现、为下面其他艺术表 演打下基础的重要一课。

为此，本课从身边熟悉的人物跟情景入 手，激发师生学习兴趣，把课堂重心放到艺术实践之中。让教师 在话剧的实验演出中，培养自身的综合艺术体现能力，提升理论 知识跟学习成就感。在舞台实践中感受小品演出的涵义，感知音 乐在小品中的作用；学会利用语言、肢体动作、音乐等方式，提 示小品的涵义，增强其书法表现力，并在舞台过程中，体会合作 学习的幸福。为推动以上目标，教师将新课标“过程与技巧”中 的“体验、比较、探究、合作”四个具体目标贯穿全课，注重学 个人体验跟另类观点，鼓励学生的自我意识与变革精神，强调研究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接经验为学生直 接经验的过程，让学生亲自去历程、去感受、去操作。 本课曾获长沙市中学音乐赛课一等奖，湖南省高中戏剧赛课一等奖。反思本课，我认为本课是较为成功的。其成功之处在于： 1、本课紧扣“表演”二字并贯穿全课，将枯燥的理论常识变为了生动地 2、本课为教师设计的演出活动是由浅入深、循序渐进的音乐教案格式，帮助学员认识小品舞台的练习和排演过程。同时让学员的舞台能力 有大幅提升的过程。 广州中大附属雅宝学校2015-2016学年 音乐教案 教学目标一课时 知识技能目标：感受音乐节奏等基本要素，用自然和谐的嗓音演唱曲目 过程方式目标：通过“体验、模仿、探究、合作”等方 式,让学员参加戏剧学习中来，加深对歌曲感情的理解 情感态度价值观目标：深入贯彻歌词情感，培养戏剧兴趣，提高美术审美素质 教法：（遵循教为主导，学为主体的教育方法，以启迪、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。

） 多媒体辅助法：展示以表现歌曲内涵为主题的照片、诗词，播放乐曲的不同版本。 自己选取编排哈） 学法：（学生是学习的主体音乐教案格式，注重技巧的选取使教师主动参加 音乐课堂） 讨论交流法:让学生在探讨的过程中找出歌曲的特征， 演唱的方法。 尝试法:指导学员自学，使不同层次的教师的思维能力和实践创造能力都受到增强。 自己编了通常就写下教课标题以及以下的小标题 比如 本节课为多媒体教学课所运用的的教具有 钢琴 多媒体辅助 教学设施等 一般采取情景的方法导入（欣赏形式的课程多采取创设情景的方法导入） 也可以运用复习上节所学的方法导入 自己编入一段课程导入词 （根据课程） 新课（20分钟） （如果是欣赏性质的课程新课设计多运用多听 让学生多讨 小组探讨啊教师鼓励提问 学生多听 多想 多回答 然后 再总结的方法去设计 目的 一个要使学生 了解 体会到歌曲情 比如1、讲解歌曲时代背景 3、学生初次聆听感受歌曲情感 4、学生继续述说感受歌曲曲风情感走向 画出歌词旋律线 5、学生继续聆听歌曲带着对歌曲感情的理解再次深入聆听歌曲、体会作者所要抒发的感情 （如果是课堂新歌之类的课程新课设计而是以教师为主导 让学员 比如1、聆听歌曲 2、讲解歌曲节奏强弱规律 重难点不好唱的地方 3、设计发声练习曲（可以板书到黑板上） 4、学听曲目示范表演 跟录音学听分小组探讨 歌曲情感 找朋友示范唱 抽唱 拍子适合翻唱的指挥手势图，教 同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥那样全班互动下 自己总结整个课堂教学重新诠释乐曲 旋律 作者 情感等 肯定下教师 下去聆听与本课作者有关的歌词体验歌曲抒发什么感情 （空在那里这个学生学习了这课后 存在的难题的思考 本课课堂设计从而以戏剧审美为核心，通过使学员主动参加、教师辅助的课堂方法，让学员通过戏剧教学四多“多唱 多想 体会多创作”等方法深入认识歌曲感情，体会作者所要抒发的情 感，重视整个的构思过程，重视全体师生的共同参与性是本节课 的宗旨。