新人教版小学一年级语文上册全册表格式教案最新版

1、、自然段小松鼠的愿望可实现吗？注意思考三个词：每天、奇怪、自言自语思考：小松鼠为什么会觉得奇怪？扩展训练书写生字布置作业讨论：花生真的被摘走了吗？把可能的三种状况大胆表达起来指导朗读：读出“等啊，等啊”、“奇怪”、“自言自语”等语句的合适表情跟语气看谁组的词多：生（）中（）许（）外（）学写“里、果、语”续编小故事，述说小松鼠如何找到花生的课题、雪地里的小画家课型新授案序课时教学目标认识个字词，正确流的默读课文，理解内容会写几、用、加重点认读韵母和朗诵背诵课文教学设备与多媒体相关图片、彩比笔、小雪花模型教学模式识字教学过度到理解课本内容，解决难点板书设计、雪地里的小画家贴画：竹叶、梅花、枫叶、月牙教学过程教学环节师生活动设置意见创设情景、自主识字出示小雪花模型，讲述小雪花的独白，导入新课。（）自读课文，解决不了解的字（）朗读短文，说说你了解了哪些？朗读感悟，解决重难点指导书写课外延伸自学生字：比比谁是“火眼

2、计说疑问句用录音机播放乐曲，逐句出示儿歌纠正生字的发音跟“着“的发音诵儿歌比赛教案格式表，评选小诗人比一比谁背的诗歌多（给学生两周的打算时间）课题口语交际五《该如何办》课型新授案序课时教学目标能通过图画了解图意，说出图画的内容给小明想个方法教案格式表，并说清楚重点根据故事的内容，交流帮小明想出的方法教学设备与多媒体课本插图教学模式教授鼓励看图，讨论交流自己的看法板书设计该如何办小明王爷爷教学过程教学环节师生活动设置意见设疑导入看图了解图意、想办法出妙计老师以故事的方式引入学生看图弄清图意，再把三幅图连出来说一说鼓励学生把事情说清楚同桌讨论你是小明该如何办？交流评议学编故事把自己编的独白演一演在交流过程中引导学生把自己的方法尽情的说师生一同评出说的更明白的评选“故事大王”分组演出把编得好的、演得好的选下来，表演给朋友看。课题、小松鼠找花生课型新授案序课时教学目标认识个字词，会写“生、里、果”个字认识偏旁“卧人旁”重点认识生字，

3、习朗读教学设备与多媒体花生生长过程挂图、几盆盛开的花教学思路在读中识字，发挥教师的主体作用板书设计教学过程教学环节师生活动设置意见导入新课、整体认知齐读课题，让学生观察图，让学生说说你了解了哪些？学生认真看课本，听课文录音生自己读，标出自然段，再读课本认记生字学习自然段、作业把认为难的自然段做记号对课本有这些不明白的地方强调怀疑注重肯定跟鼓励：重点注意句式，特别是翘舌音和后鼻辅音开动脑筋世纪生字介绍：卧人旁指导读好自然段的第句：一朵朵金黄色的花，在阳光下非常明亮。感悟词语：课文用了金黄色形容了哪些？“格外”是哪个意思？把、段读帮父母听课题、小松鼠找花生课型新授案序２课时教学目标正确流利的跟读课文知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣重点训练朗读，知道花生结果的特性教学设备与多媒体花生生长挂图教学模式在朗读的基础上，理解课本，识记生字板书设计、小松鼠找花生里果语教学过程教学环节师生活动设置意见复习导入学习第

4、子观察冬瓜和番茄可仔细了，你们愿意跟它比一比谁更认真吗？课题１５、一次一次有进步课型新授案序２课时教学目标１、正确流利的默读课文２、懂得只有仔细观察，才能知道事物的特点重点识字，培养自主学习、合作学习的观念跟能力教学设备与多媒体生字卡教学模式培养创新精神，训练口语表达能力板书设计１５、一次比一次有进步什么片回能教学过程教学环节师生活动设置意见导入复习生字首先请老师自由朗读短文，认清字型，读准音节齐读韵母２遍，男女分组读，指名读指导朗读表演课本剧指导书写练习、小结教师出示句子学生自愿起来读，教师提醒注意语气指名读，评读学生引读，齐读小组合作演出课本剧师生一同评选最优秀的小组教师指导学员自己训练教员出示例题学生自己找规律并举手提问教师鼓励学员共同总结课题语文园地五课型新授案序课时教学目标、引导学员复习生字，小结归类识字的方式、积累有关的词句和句子重点温习生字，积累词语和句子教学设备与多媒体生字卡片教学思路复习

5、生日早饭、上班、拿、正要、礼物、今天教学过程教学环节师生活动设置意见复习引入、细读课文，感悟开火车读本课生字自读课本，提出问题，说出不明白的地方说一说课文讲了哪些事令学生自己理解母女的访谈，小组内探讨：妈妈真的忘了自己的生日学习课本、自然段朗读全文想象天地、写字指导“放、两、雨”、实践活动吗？指导朗读让学员看图读课本，说说你了解了哪些？想一想，小云把生日借给儿子前，心里会想些什么？《天下的妈妈都是一样的》歌曲根据短文内容，想象故事的结尾区别“两、雨”课后的“读读说说，看谁说的多”亲手做一份礼物，送给母亲，并说一句祝福的话课题、雪孩子课型新授案序课时教学目标认识个字词，会写“瓜、衣、来、让、化、往”认识偏旁“子”，了解雪与云的差异过程重点认识个生字，知道雪会变成云课堂仪器与多媒体雪与云相互差异的录音带教学模式课题导入，生字学习板书设计、雪孩子雪孩子教学过程教学环节师生活动设置意见揭题激趣、初读全文雪孩子是什

6、给谁住？读准字音精读句段，指导看图，回答疑问在读时感受母亲的表情，动认字、写字有情感的朗诵课文、作业作。想想还有什么字不太熟悉，自己想办法记住业、平（）、师生比赛读，看谁读的好（）、男、女生比赛（）、小组之间比赛读回来后把这篇短文读帮你的家人听课题、平平搭积木课型新授案序２课时教学目标正确流利朗读短文。解课文内容，懂得从小就要关心他人、培养积极主动的学习态度重点让学员自读自悟，懂得课文包含的道理教学设备与多媒体积木、生字卡教学模式在学的过程中，体会课文的内容板书设计、平平搭积木四间：爷爷跟书、奶奶和平平、爸爸跟父亲、没房子的人课堂过程教学环节师生活动设置意见新课导入、看场景复习生字词，用所用仪器搭成形态各异的建筑物练习用“啊、呢”说话，如：啊！这房子真美呀！工人叔叔真能干啊！这房子给谁住？分角色朗读谈话：说话训练，扩展延伸５、说话训练６、写字指导小组内分角色朗读，启发回忆以前在家是如何跟父亲说话的？奶奶又

7、演小鸡、小狗、小鸭、小马阅读儿歌《小鱼，你睡在那里》课题、借生日课型新授案序课时教学目标认识个字词，会写“布、今”正确、流利的跟读课文重点认读韵母和诵读课文教学仪器与多媒体生字卡、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》教学思路识字，熟读课文，读中有感板书设计、借生日教学过程教学环节师生活动设置意见激趣导入，揭示课题初读课本，自主识字板书课题《借生日》自学生字：放着、布熊、快乐、怎么、早饭、上班、正要、拿着、礼物、今天多读多评，读中有感、指导写字开火车齐读把喜欢的地方多读几遍评一评，读的怎么样读全文，说一说读完你明白了哪些？正确流利的朗读全文不、今、正观察个字的特征写字展示，评议课题、借生日课型新授案序２课时教学目标正确流利、有情感的朗诵课文理解内容，体会小云爱父亲的情感重点识记生字，体会母女之间的情感教学仪器与多媒体生字卡片、《天下的妈妈都是一样的》录音带教学思路细读课文、感悟、朗读全文，想象天地板书设计、

8、业同学之间互相争论有关鸭子的普及知识。指名讲出自己了解的知识，老师跟朋友给予补充及评判指名朗读同学指出出错并订正老师进行指导后集体朗读分组演出，让小组上讲台表演评出最好的奖品小红花在教授的指导下教师自己背诵课文把这个独白讲给父母跟小朋友听课题１４、自己去吧课型新授案序２课时教学目标１、正确流利的跟读并抄写课文２、理解课本内容懂得自主的观念，学会自己生活重点领悟他们的爸爸为什么让自己的小孩学会自己生活教学仪器与多媒体头饰课文插图教学思路理解课本内容，鼓励教师有情感的默读板书设计１４、自己去吧自己去游自己去看自己去做课堂过程教学环节师生活动修改意见检查朗读检查背诵作业交流４、指导教师书写生字选择自己喜欢的方法读课本，读完后看看自己想说的一句话有情感的通读课文，可以将自己背的好的讲给你们听选择不同形式进行检查强调正确的书写姿势观察田字格的范写后再写生字的识记５、课堂小结注意：自、己的写法同桌比赛书写自主识字，发

9、学过的知识并进行扩展训练板书设计物理园地五长城、景色、美丽教学过程教学环节师生活动设置意见创设情景，导入新课、学习“我会读”学生开火车，独立认字给字词找家游戏读韵母，找字型特点卡片抽读检查字型记忆情况（）小组内自由读句子，读准学习“比比写写”小结讲评作业字音抽读词语卡片（）、比赛读拓展训练，出示：长城、景色、美丽问：你想起什么？引导学员仔细区分生字指导写字：小组评议，展示好的作品用学到的技巧记忆学过的认字课题语文园地五课型新授案序２课时教学目标、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用他们说疑问句、正确、流利、有情感的跟读儿歌重点培养教师良好的朗读习惯教学设备与多媒体录音机教学模式使教师通过读，体会语言的美板书设计数学园地五吗、呢、吧教学过程教学环节师生活动设置意见导入学习读读说说板书：吗、呢、吧组内相互读，读出合适的语气，教师及时改正不靠谱的读法用一问一答的方式训练学习朗读《天上的小百羊》小结积累语言的方式作业

10、是如何回答的？你了解平平为什么要这么安排房子吗？你喜欢平平吗？为什么？朗读：很多很多的房子很大很高的山更清太清的河水最蓝更绿的树（）很白太黑的（）很大很大的（）很（）很（）的马路更（）很（）的（）以“我长大了干什么”为题进行说话比赛平、书、住３个字，注意句式课题１４、自己去吧课型新授案序１课时教学目标１、认识１２个生字，会写６个字。认识１个偏旁２、正确的跟读课文重点认识字词并会写，初步理解课本教学设备与多媒体小鸭子小鹰的贴图头饰教学思路由动画引入，指导理解课本内容，认识字词板书设计１４自己去吧小鸭子小鹰教学过程教学环节师生活动修改意见导入新课读课本３、检查预习情况老师以动画跟音乐的方式导入老师提示轻声的读法学生自由选取不同的方式读课本并标出生字，读准音节指名读韵母（开火车）集体订正读音更多免费资源下载绿色圃中小学教育网Htt:wWwlSjycOm课件|教案|试卷|无需注册讨论并提问朗读短文小组表演背诵课文

11、金睛”雪地里有这些小画家？（指名上黑板贴图）竹叶、梅花、枫叶、月牙理解课本句子“雪地上的画是小动物们的脚印”理解青蛙为什么要在洞里吃饭呢？齐读，注意口气，小结“冬眠”几、加、用你还了解什么动物也会在雪地上跳舞？课题、雪地里的小画家课型新授案序２课时教学目标、培养教师的思维能力和观察能力、表达能力跟有情感的跟读课文重点理解课本内容，知道各类动物的特点教学设备与多媒体相关图片、彩笔教学模式理解课本内容，培养教师的探求精神和求知欲板书设计、雪地里的小画家鱼、为、有课堂过程教学环节师生活动修改意见复习生字指导朗读、背诵开火车读字词独立完成“读读连连”指导背诵：下雪啦，（）。小鸡画（），小狗（），小鸭画（），小马画（），不认识生字，学习“虫、目”字旁学习生字“鱼、有、为”实践活动、扩展活动用颜料不用笔。青蛙为什么没参与，（）。自由背诵指读字词“成、群、睡、蛙”等字读准字音记字型书写指导、练习自行设计动作，请四位同学

12、识字方法部首识字：会、吗词语识字：自己、东西师生对话，说笔顺认字玩“猜字游戏”巩固生字我们学会了这一课的生字，更重要的是，老师看到你们开始有自己的事情自己做的看法，这是如此令人兴奋的事啊！课题１５、一次比一次有进步课型新授案序１课时教学目标１、认识１２个生字会写“回、片、皮”３个生字，认识一个比画：横钩重点认字和吟诵课文教学仪器与多媒体蔬菜、水果食物，生字卡教学模式导入新课，学习对话，要以平时的口气进行朗读板书设计１５、一次比一次有进步茄子、冬瓜：第一次第二次第三次教学过程教学环节师生活动修改意见出示茄子和南瓜图片学习生字、词语３、学习课本板书：一次比一次有进步用喜欢的符号标出生字，读准音节，小组分工课文共有几段学生评议４、讨论、交流：小燕子到菜园去看了几次？每次见到了哪些？分角色朗读引导变革７、小结据评议，尽量做到有感情朗读汇报结果：冬瓜是（）的，（）色的，皮上有（）。茄子是（），（）色，柄上有（）。小