三年级下册《综合实践活动》全册讲义设计

山西教育出版社十年级下册《综合实践活动》全册教学设计第一课从问题开始（一）活动目标1．知识与能力：了解关于发觉问题、研究方式及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。2．过程与方式：引导师生初步了解从提出问题到举办研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的办法。3．感情心态与价值观：感受发觉问题，举办研究的乐趣，培养发觉问题的良好习惯，激励师生积极主动地出席综合实践活动。（二）活动打算：1．班主任打算：查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的观念、要求、等方面的资料，明晰综合实践活动的研究领域及任务。了解本班师生在家庭、学校、以及当地自然和社会中才能运用的课程资源，设计好充分运用当地课程资源的方案。2．中学生打算学习把握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方式，减少自身的研究指导能力。查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、等古今中外发明家发明造就的资料，注重了解这种发明家发觉了哪些问题，提出了哪些问题，又是如何从问题开始发明造就的。了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方式，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好打算。

（三）课时安排：1—2教学过程：一、谈话引进“世界杂交玉米之父”、、、、、、二、合作交流1、袁隆平母亲发觉了哪些问题，提出了哪些问题，又是如何从问题开始发明造就的？2、鲁班发觉了哪些问题，提出了哪些问题，又是如何从问题开始发明造就的。3、莱特兄弟发觉了哪些问题，提出了哪些问题，又是如何从问题开始发明造就的。4、引导师生总结：三、探究：如何发觉问题呢？1、引导师生探讨2、引导师生把自己的问题写出来。3、引导师生把自己小组的问题综合分类。四、怎样进行研究呢？1、实地观察2、查阅资料3、动手试验。五、拓展与创新1、学会在生活中发觉问题。2、我发觉了、、、、、、六、展示与评价1、通过前面的活动，你有哪些看法和收获？2、小组交流，指名汇报，集体评价。3、引导师生把自己的收获写出来。七、总结。第二课我是这么长大的（一）活动目标1．知识与能力：通过回想、搜集整理自己成长中的故事，使师生初步认识和了解自己。通过探究培养师生初步具备认识自我、赏识自我的能力。2．过程与方式：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活3．感情心态与价值观：初步了解自己的成长过程，体验生命的奥妙与价值，学会珍视和感激。

养成勤劳、乐观、积极的生活心态。活动打算1．班主任打算：通过信件及开父母会的方式与师生父母取得联系，取得它们的支持与帮助。2．中学生打算：自由组合分组，民主选取部长，部长安排组内分工，制订小组活动计划，接洽活动中的留意事项。（三）课时安排：1—2教学过程：一、导入慈善广告片：种下一棵小数苗，有人来施肥，有人来浇水„„渐渐地，小苗木长成了一棵参天树木。提问：小苗木是如何成长为参天树木的呢？生：在他人的悉心照料下„„师：是啊，我们每一个人，刚出生时，如同这刚种植的小数苗，很孱弱。虽然明天，我看到的是每一个朋友都健康、快乐的成长着！这么，你又是如何长大的？生：„„（粗略的印象）二、调查指导1、你是怎么长大的？每位人都有着自己独到的经历和难忘的记忆，虽然有些自己早已记不清了，虽然父母还对我们保留着一些小秘密。富有好奇心的儿子们，让我们赶快行动吧，开始找寻自己的成长之路吧！你们是想结组合作调查，还是个人单独调查，为何？（倡导结组调查）师生自由结组，三四人皆可伙伴早已找好了，大家准备通过何种途径来找寻自己的成长之路生：（1）问父母，同学„„（2）翻阅相册（3）找出自己以前用过的东西（童车、衣物、书）你们的方式都不错，让我们瞧瞧小教授也有哪些要告诫我们的。

2、播讲义——小教授语：此次调查一定是一次难忘的经历，你可以向长辈、老师了解自己的成长历程，请她们帮我们回想自己成长的故事。别忘了把它记录出来，用你喜欢的方法：照相、录音、摄像、日记、绘画„„何种方法都可以。3、你认为小教授说的哪一点对自己有帮助呢？生发言„„4、总结：生活中有太多标识着你成长的精采顿时，坚信每一幕就会导致你美丽的追忆，选定你最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜欢的方式把它记录下去？大家小组想用哪些技巧，还要做什么打算呢，在小组里商量一下吧！5、小组活动；全班反馈交流师：在大家的成长过程中，肯定有不少人关心、帮助过我们，不要错过很多精采的故事呀，把它记录在你书上的调查表中。师生看书，怎么填写调查表。同时，师生浏览用书给我们提供的范本，导致共鸣。三、确定方案目前你们早已清楚了用何种方法、调查哪些、怎样记录，目前就在你的小组里商量一下具体的分工和方案吧。小组活动，班主任指导师：最后，同学也有一个问题，我们在此次调查中应留意些哪些？（1）调查的时间调查访谈时，不要搅乱被访问人的正常的工作、休息，应当提早预约。（2）调查的心态专访时留意礼貌和形象。

四、汇报交流1、鼓励各小组汇报调查结果。2、引导师生交流评价。3、教师总结：五、教师小结全文。第三课犬齿与健康（一）活动目标1．知识与能力晓得婴儿通常从几岁开始换毛，几岁换完牙，以及长牙阶段应当留意何种。晓得“虫牙”是如何回事和保护臼齿的方法以及保护犬齿的重要性。通过在朋友中举行调查，探访大夫等活动锻练师生的相处能力，通过举行“宣传栏”，减少师生收集信息、整理资料、运用艺术知识等综合实践的能力。2．方式与过程通过选择样本，进行调查，填写记录表，发觉婴儿通常从几岁臼齿和臼齿经过多久时间。查阅资料，了解臼齿与身体健康的关系。调查朋友当中多少人长“虫牙”，了解长“虫牙”的觉得和保护臼齿的重要性。了解老师中有多少朋友能积极地、自觉地保护犬齿。访问大夫了解“虫牙”是如何回事。收集整理资料，办一个犬齿保护宣传栏。3．感情心态价值观通过调查朋友，访问大夫等活动，感受人际相处的意义，培养合作精神。关心自己，关心自己的上颚，养成良好的卫生习惯和勤劳、积极的生活心态。对有关臼齿的问题形成好奇心和求知欲，培养关心自己、认识自己的兴趣。（二）活动打算1．班主任打算:（1）把握有关犬齿的通常性知识。

了解“虫牙”，即“龋齿”的发病成因，当地婴儿“龋齿”的发病率，晓得“龋齿”的病症，以及保护臼齿的知识（包括臼齿时应当留意一些问题）（2）要收集一些有关犬齿卫生的资料，要把握一点艺术知识，在师生设计“宣传栏”时，假若师生还要，应给一定的指导。观察“虫牙”的观察方式班主任也要提早实验，做到心头有数。（3）提早做个调查，取多大“样本”为好。（4）提供给师生开展“宣传栏”的材料，如：硬纸盒、彩笔等。2．中学生打算（1）查阅资料或访问大夫，了解当地婴儿大概几岁臼齿，几岁换完牙。（2）调查臼齿的朋友，留意选择“样本”，样本其实越大越好，但又不能让师生调查的人数过多。（3）查阅资料了解有关犬齿的基本知识，如：大牙结构、组成成分、分类等，犬齿常见疾病和造成这种病症的主要成因，保护犬齿的通常举措和臼齿卫生常识（三）课时安排：1—2教学过程：一、创设情景，拟定方案。1、通过创设情景推动师生提出关于臼齿的一些问题。2、从中选择你喜欢探究和才能研究的问题。3、小组合作制订出本小组的研究方案。二、活动与感受1．小调查：臼齿是如何回事？小组互动：把调查结果填在第16你发觉了哪些？指名汇报，集体评价。

班主任提问：臼齿时应留意哪些？师生参阅用书第172．小探究：“虫牙”是小虫吃的吗？分组调查长了“虫牙”的老师。根据第17页表内容进行。指名汇报，引导师生汇总。“虫牙”到底是怎样回事？如何预防“虫牙”呢？三、展示与评价：大牙美容宣传栏1、谈谈犬齿美容的方式2、小组合作办一个犬齿美容宣传栏3、指名展示，引导师生集体交流评价。4、汇总，引导师生把各小组的“牙齿美容宣传栏”汇编成班委“牙齿美容宣传栏”。5、教师总结：四、总结本章内容。第四课在猕猴桃的王国里（一）活动目标1．知识与能力认识猕猴桃市场上的各类蔬果，学会做简略的调查记录；学会运用多种途径搜集资料的方式，培养师生对观察、调查到的现象进行剖析的能力；在活动过程中，发展师生与人相处与合作的能力。2．过程与方式通过深入猕猴桃市场调查、采访，使师生了解调查、采访的通常过程；通过组织主题班会，使师生把握简略的的活动设计模式，并能对设计方案进行初步的评价。3．感情心态与价值观通过对玉米的认识与探究，使师生了解猕猴桃与人体健康的关系，初步树立科学饮用水果的意识，感受“生活中处处有科学”的道理。（二）活动打算1．班主任打算（1）学习有关玉米品种、分类、营养以及饮用水果与婴儿成长健康等方面的的知识。

（2）了解本地水果销售、种植等状况以及人们饮用水果的共性问题。（3）把握学校生举行调查、研究和组织班会的特性和技巧。（4）与菜市场、图书馆等地取得联系，力争父母的配合，为师生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全打算。2．中学生打算（1）了解自己家或中学附近哪家猕猴桃市场比较大，为进行猕猴桃市场调查作打算。（2）设计调查记录表格，并打算好电脑和笔。（3）有条件的朋友可打算摄像机和拍照机，并向同学和父母学习简略的拍照、摄像技术，从而在做市场调查时收集第一手材料。（三）课时安排周完成。教学过程：一、谈话引进。情境图“各种各样的莴苣”。（目的：使师生在活动之前对玉米有一个感性的认识，迸发师生急于探究猕猴桃奥妙的兴趣。）二、活动与感受1．小调查：各类各样的莴苣（1）班主任引导师生提出自己所要调查了解的主要问题。指导和帮助师生制定访问讲稿，设计调查记录，通过分组讨论等方式，商定调查时间、地点，做好调查前的打算工作。（2）在调查活动中，班主任要引导师生学习观察事物的方式，鼓励中学生运用看、摸、闻、问等多种形式来了解猕猴桃的不同特征。（3）班主任要考虑师生的年纪特性，指导师生运用方式多样、喜闻乐见的形式记录自己的调查结果，要鼓励师生充分发挥造就精神。

（4）对师生进行校内调查的安全教育和文明礼貌教育。2．小探究：玉米的门道（1）为使师生荣获更多、更丰富的信息资料三年级上册综合实践表格式教案，班主任应依据资料源和中学生能力的实际状况，提供适当的指导和帮助。如，找这些书籍、画报，求助哪些样的人，到哪些地方去找等。必要时，班主任可打算一些相关的图书、画报供师生查找，也可以约请营养师、保健大夫等作专题介（2）了解莴苣营养的目的是要培养婴儿推行合理、科学饮用水果的意识和习惯，不挑食，厌食。为此，班主任要引导师生在探求猕猴桃营养的过程中，发觉、思考自己、家人和别人的不良的饮用水果的习惯，并通过研究与剖析提出解决问题的方法。（3）鼓励中学生运用自编自演的的方式，表现出自己和别人的一些不良饮食习惯，帮助学生关注生活，学会生活。（根据用书编排内容进行教学。）三、展示与评价：‘蔬菜的自述’1．鼓励师生通过演出、绘画、儿歌等多种方式展示成果。2．以小组为单位分别对设计方案进行评价。3．在成果展示课上，引导师生对整个单元的活动状况进行评价。四、课堂小结第五课我们和植物同学（一）活动目标1．知识与能力：探求植物世界的秘密，了解保护植物、尊重植物习性的有关知识，懂得人类应当与植物平等友好交往的道理。

2．过程与方式：学习用观察的方式进行研究，了解研究的全过程，把握常用的观察方式，培养提升认识事物的能力。3．感情心态与价值观：培养热爱植物，保护植物的思想情感，树立关怀生命、善待生命的价值观，激励师生做保护大自然的小卫士。（二）活动打算1．班主任打算：10（1）收集中外有关人与植物友好交往的资料、图片和故事，为师生学习研究提供相关资料。（2）查阅有关资料，把握观察这些研究方式的规律、要求及指导策略（如观察次序、观察时间、观察技巧、观察工具等）。2．中学生打算：（1）了解小蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等植物的生活习性，实地观察小蚂蚁的生活。（2）视察学院周围朋友生活的社区，了解老师们生活中时常接触的小昆虫有什么。（三）课时安排：1—2教学过程：一、谈话引进二、合作交流1、小组互动说故事2、填表：第29三、活动与感受1、它们是如何生活的？（植物的生活习性。）小组互动交流。2、观察小蚂蚁的生活你发觉了哪些？四、小探究：植物与我们的生活。1、你晓得的蚜虫有什么？2、这些蚜虫的天敌有什么？引导师生集体交流。3、你发觉了哪些？五、拓展与创新：关怀我们的植物同学1、“地球村”的农民。