今日知识点：教资面试备课、教案科普一起去看看叭~

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今日知识点：教资面试备课、教案科普

一起去看看叭~

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关于教师资格面试备考小编整理了以下攻略，希望对各位考生有所帮助，认真阅读哦~

问题一：资格证面试时备课教案怎么写？试讲时能看吗？需要上交吗？

在面试抽到题目后，考生有20分钟的备课时间，要求在备课纸上写教案。

大部分考官会要求考生，在面试结束后上交备课纸备课教案格式，所以同学们还是要写的清晰整齐一些。然而有的考官会在考生进入考场后就要求其上交教案，所以大家要提前做好心理准备。

教案怎么写呢？主要包括以下几部分：教学目标、教学重难点、教学过程（涉及导入、新授、巩固提高、小结作业）、板书设计以及教学反思。

如果你是教资小白，想顺利写出一篇完整的教案可真没那么容易，小编带来了一篇优秀语文教案范例，小伙伴们可以参考一下

《春》教案

一、教学目标

知识与技能：正确读写理解“酝酿、黄晕”等字词，理清行文思路。

过程与方法：通过朗读与想象，学习作者描绘景物时字斟句酌的特色。

情感态度与价值观：感受作者对春天的喜爱之情，培养善于观察的好习惯。

二、教学重难点

教学重点：学习作者多样化的写作手法，概括文章的主要内容。

教学难点：理清课文的行文思路，感受作者对春天的喜爱与赞美之情。

三、教学过程

1.导入新课，激发求知欲

谈话导入，由春天引起，引出《春》的课文。

2.初读课文，质疑问难

（1）作者简介

朱自清：现代的散文家、诗人、学者，他原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。

（2）字词掌握

酝酿的读音，黄晕的多音字讲解。

（3）行文思路

盼春——绘春——赞春

绘春：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

3.析读课文，质疑问难

盼春图：教师带领进行讲解

a.我们能否删掉一个“盼望着”，直接说出“盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

b.那这一句运用了什么修辞手法呢？好处是什么？

十分钟时间，小组合作讨论：春草图中的小草都有哪些特点？

（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。——嫩、绿

a.我能否把叠词改成“小草是嫩的，小草是绿的”？

b.我们能否把“钻”换成“长”、“冒”。

（2）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。——多

a.你能想象出这是怎样的一幅画面吗

b.那人们都做了些什么？（坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。）

c.你觉得人们此时会说些什么？

（3）风轻悄悄的，草软绵绵的——柔软

a.你是怎么感觉到草的柔软的？

b.除了这些特点，你们觉得小草还会有哪些特点？

4.课堂小结

总结本节课收获备课教案格式，课下预习：课文其他描写春天的部分。

5.布置作业

写一写你眼中的小草。

6.板书设计

《春》朱自清

盼春——急切

绘春——春草

赞春

问题二：教资面试时，抽到的试题是一个题目还是一段课文呢？

这点大家可以放心，一般情况下是不会只给一个简短的题目就让你准备试讲的。

备课纸上一般会有一段课文以及几个试讲要求，以语文学科为例，具体长这样：

看了以上内容，还有什么不懂的地方吗？

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科学教案模板

一、教学目标1.理解___的含义；初步掌握___的方法教案格式课时，了解___。2.通过经历/讨论/尝试/考察/探究___，提高/培养___能力；通过经历/讨论/尝试/考察/探究___，归纳总结___方法步骤。3.关注/体会/激发/养成___。4.初步了解所学科学知识在日常生活中的应用；初步了解社会需求是推动科学技术发展的动力；初步形成对自然界的整体认识和科学的世界观。二、教学重难点1.重点：___（知识）的原理/性质/应用。2.难点：应用___（知识）解决问题。三、教学过程1.导入新课播放___________________（简述视频内容）视频并提出问题：__________________？学生结合已有知识说出_________________________，由此引入课题。（教师板书课题）2.新课教学（1）_____________（活动名称）展示实验物品：__________________。教师演示实验，学生观察，发现__________（实验现象），得出__________（知识点）。（2）_____________（活动名称）学生根据实验物品进行预测，说出预测依据，并把预测结果记录到表格中。（需要写出具体结果）学生分小组进行实验并观察实验现象，进行验证。（需要写出预设的实验现象）学生分享实验结论，得出_________________________（知识点）。（3）_____________（活动名称）请学生根据实验结论进行讨论，补充___________________________（重点知识）。3.巩固提高回顾课堂伊始的视频内容，学生思考并回答____________________（解决视频问题）。4.课堂小结教师请学生谈谈学完本课的收获。5.布置作业与父母分享所学。四、板书设计

科学试讲模板

1.情境导入

师：同学们，因特网的本质就是一个连接全球的无穷无尽的信息资源库。我们在日常生活和学习中所碰到的多种多样问题可以借助网络来解决！有人形象地说：“信息就在指尖上。”现在就让我们一起来验证这一说法吧！大家都知道______________。但是如果我们想______________，应该如何去做呢？我们试试通过网络看能否快速准确地找到答案。

2.新课教授

师：首先，我们先来一起进行任务一的操作，第一步，我们要新建一个XXX，然后______________，第二步，______________，在这个过程中大家可以试用它的功能。

师：前两步大家完成得都非常好，接下来大家猜想一下，第三歩应该怎么做呢？请大家试一试。

师：老师在巡视中发现大家都遇到了一些困难，实际上是由于______________，所以我们需要先______________，才能进行下一步的操作。大家再来试试看吧！

师：穿蓝衣服的同学操作的非常流畅，请你来演示一下吧！

师：大家都学会了吗？给这位同学鼓鼓掌吧！接下来，我们再来进行任务二的操作。大家自己试着操作一下，然后小组间讨论该如何完成任务。

师：讨论声渐渐小了，看来大家都讨论完了，下面大家将______________使用的方法以小组为单位填写在记录卡中然后上传。好，大家都填写并上传完成了，我看大家使用的方法主要是使用将______________。那么，除了你使用的这种方法，我们还可以用哪些方法去__________呢？

生1：……

生2：……

师：同学们之前用过的方法很多，那么总结一下这些方法都有哪些呢？下面我们看一下教材上的方法吧，看看还有哪些是你之前没有用过的呢？

3.拓展练习

同学们，我们已经习了几种制作XXX的方法，下面我们就来进行一个小组比赛吧！

大家需要完成的任务如下：①______________②______________③______________。

任务说明：

①需要在X分钟内完成，时间紧、任务重，各小组长要注意分好工。

②注意_____________。

③组长把完成的任务整合、提交。

（教师在学生操作过程中巡视观察。）

师：时间到了，各小组都已经上传答案，大家评一下，觉得哪个小组的完成的任务最好呢？

生：……

师：大家都觉得X组完成的最好，那么X组的同学说一下，你们有哪些技巧呢？

生：……

师：X组的同学用的方法正是老师要讲的方法之一。那么还有那些技巧可以帮助我们______________呢？同学们看课本上常用的X种技巧，并尝试在电脑上重新操作，看看会有什么不同的结果。

4.归纳小结

师：同学们，我们这节课就要结束了，同学们有什么收获呢？

生：学会了很多种_____________的方法与技巧。

生：学习过程其实也是一个获取信息的过程，自然也存在效率高低的问题，我以后要多和同学交流学习的“策略与技巧”。

生：我觉得我还有很多不知道的知识等着我去探索教案格式课时，之前我只用一种方法__________，现在学到了更多的有用的知识。

5.布置作业

师：同学们课下运用我们今天学习的知识去_____________，下节课我们一起分享。

6.板书设计

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