三年级语文上册电子教案，方便大家学习！！(组图)

三年级语文上册电子教案，方便大家学习！！(组图)

教学案例简称教案，教案是事先构想的教育教学理念，是对要实施的教育措施的简要说明。教学计划是理论与实践的桥梁；教学计划是总结教学经验的有效形式；教学计划是教师对自己教学生涯的记录；教学计划是教学交流和讨论的一种方式。下面小编就为大家带来三年级语文1册电子教案，方便大家学习。

三年级语文1册电子教案1

一、教材分析

这是一篇风景文章。作者用生动、具体、生动的语言写出了西沙群岛是一个风景秀丽、物产丰富的好地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

全文按总、分、总叙事顺序分为三段。第一段是对全文的概括，写西沙群岛是一个风景秀丽、物产丰富的好地方。第二段是单独的描写，从上到下，从近到远的顺序，从海面、海底、沙滩、岛屿四个方面进行描写，具体写出海的美丽和丰富。西沙群岛。第三段是总结，写英雄儿女守岛必将西沙群岛变得更加美丽富饶。全文条理清晰。

这种笼统、分条、笼统的叙述方式，不仅体现在全文中，而且体现在段落、句组、句子中，形成了文章结构的一个突出特点。

另外，文章开头和结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。

这篇文章不仅有总分关系的段落，还有因果关系和平行关系的段落。是中级段落训练的好教材。

这篇文章的语言生动具体。作者运用恰当的比喻，形象地描述了事物的特点，给读者留下了深刻的印象。

二、教学要求

1、让学生了解西沙群岛是一个风景秀丽、物产丰富的可爱地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2.学习本课生词。积累新词：

富饶的海岛、海防哨所，错落有致，五光十色，高低不一

峡谷花开，蠕动，浩荡，奇异，无所不能，生境巨大

重点理解带点的词。

3.学会更具体地写出句子的意思。

4.能正确朗读课文。理解课文的总介和分叙的叙述特点。了解“总、分、总”、“并列”、“因果”段落的一般方法和概括段落含义的一般方法。

三、教学思路

充分利用本课教材，突出段落训练。教会学生认识一些常见的段落模式，理解句子连接成段落的方法，学习典型段落模式的分层，总结段落的意思。

4. 三个学时

第一课：初读课文，理解课文主要内容，学习生词，重点理解带点的词，理清文章上下文。

第二课：阅读课文，理解课文内容，着重段落训练，理解句子连接成段落的方法，学习典型段落的分层，总结段落大意。

第三课：总结全文，完成课后习题，有感情地阅读课文。

五、教学过程

第一课

(1)启发谈话，引起兴趣。

展示“珊瑚、海参、龙虾、贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图。

问：谁知道这些水产品？这些是什么？有谁知道产地在哪里？

(2) 揭示主题。6. 富饶的西沙群岛

主持人：什么是岛？什么是群岛？

显示中国地图

介绍西沙群岛的地理位置和重要性。

这个主题的中心词是什么？（富有的）

你从这个主题中知道什么？（全文应该主要围绕“丰富”来写）

(3) 听录音。

思考：西沙群岛是一个怎样的地方？

(4)学生生词。

（一）自学单词遇到的难点和问题

(2)重点检查

一个。发音

开花 (zhàn) 蠕动 (rú) 移动一簇 (cù) 栖息 (qī) 休息

b. 区分字形

C。理解单词的含义

通过挂图和实物来理解；结合上文和下文来理解；查字典。

(5)阅读课文，梳理上下文。

1.自由阅读课文

思考：①全文有多少节？每一节写什么？

②哪些章节具体描述了西沙群岛的美丽和富饶？

③ 开篇和结尾在全文中的作用是什么？

④ 如何按照“总-分-总”的结构对文章进行分节？

⑤小节写了哪些方面？按什么顺序？

2.分节阅读全文

(6)布置作业。

1、抄生词生词

2.熟悉课文

排版设计

三年级语文1册电子教案2

一、教学要求

1.学习本课生词，理解生词组成的词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

3.掌握课文内容，了解香港的美丽和繁荣，激发学生热爱香港、热爱祖国。

二、教学重点难点

1、理解“波平细沙”、“阳光温暖”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“灿烂” .

2、大声朗读课文，感情充沛地背诵课文。

三、教具准备

1.生词卡片。

2.文字录音和钢琴曲。

3.香港风景图片。

4.练习幻灯片。

4. 教学过程

1.导入

同学们，你们想去香港旅游吗？

今天的课堂，我们将认真阅读课文，与作者一起去领略香港的美景，领略“东方明珠”的风采。

2.学习第1节

1.课文第1节向我们解释了香港是我国的南大门，有哪些景点，这是课文的总结。

谁能告诉我香港有什么？（香港有——）

2. 让我们一起打开书，阅读第 1 节。（学生一起阅读第一章）

3. 学习第 2-5 节

1. 清晨，我们在上海登机。经过两个小时的飞行，飞机缓缓降落在香港新机场。香港来了！

我们只在香港逗留一天。由于时间关系，我们将选择几个有代表性的景点参观。在迷人的海滩中，我们选择浅水湾，在美丽的公园中，我们去海洋公园，在繁华的市场中，我们去铜锣湾。别忘了看看香港的夜景世界。

〈板书：迷人的沙滩-浅水湾

公园 - 海洋公园

繁华市场-铜锣湾

美丽的夜景>

2、接下来请轻声阅读2-5节，尽情游览各个景点。

3、你最喜欢哪个景点？先自己读一遍，再读给四人小组的同学听。看完后说说感想，其他同学会评论的。（四人一组，轮流读、说）。

4.阅读强化训练（读后交流，弹性教学Section 2-5）

你最喜欢哪个景点？参观后感觉如何？（生说）

请再读一遍，读出这种感受。

第二部分：迷人舒适。

(1)谈谈感受，点名朗读Section 2。

(2) 你从哪里看出浅水湾美丽迷人。（浪平沙细，阳光暖金）

(3)作者仅仅用“波平沙细，日暖”就描绘出了一幅美妙的图画。从<浅水湾图1>看，温暖柔和的阳光照耀着整个海面。洒在金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以，浅水湾是——（盛说：“旅游度假的好地方”。）

(4) <千树湾图2> 看，假期里有多少游客被这迷人的海滩所吸引。人们在沙滩上玩耍时有什么感觉？（舒服的）

为什么人们会有这种感觉？请轻读第二句，大胆想象，认真体会。（原读第2句）

(5) 谁会带着这种感觉说话。

（因为人们——所以，感觉很棒。

人们感觉很好，因为他们——。)

(6)老师为大家播放音乐，大家一起读第二段，读出走在迷人沙滩上的惬意感受。（有意愿者参考） <钢琴曲伴奏>

（七）练习背课文（从背到背）

〈显示正文并填空〉

(), ()的浅水湾为()。每逢节假日，人（）、（）、（）、（）、真（）。

第 3 部分：（世界著名的，精彩的）

(1)谈谈感受，点名朗读Section 3。

(2) 哪里看到海豚和海狮的表演很精彩？

（一些...一些...一些...一些...）

（游客：聚集人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，时不时……笑）

(3) 看，海豚、海狮表演开始啦！<海豚图片>这些海豚在做什么？（水上游戏）有的海豚海狮头球，有的钻铁圈，有的举重，有的嬉戏跳跃，还有的呢？（他想象说）看到这么精彩的表演，你们一定也——（笑）。

(4) 一起阅读第 3 节。

(5) 把这么精彩的表演介绍给家里的朋友好吗？

（盛连说同桌互称姓名）

(6) 总结： 难怪海洋公园以如此精彩的表演闻名于世。

第四节：（鳞次栉比，琳琅满目，人山人海）

（一）谈谈感受，点名朗读第四节“汽车图片”

(2) 乘坐双层巴士前往铜锣湾，很快便可抵达铜锣湾。当你下车时，你看到了怎样的景象？你有什么感觉？出自什么话？

重点理解：

A、“鳞次栉比”：排列成鱼鳞状、梳齿状。

“鳞次栉比，是什么样的场景？” <楼层地图>（按名称：摩天大楼...）

简介： 房子很多，一间挨着一间，密密麻麻，叫做——鳞次栉比。

B、从“琳琅满目”中可以看到商品很多，看得我们眼花缭乱。

C. 铜锣湾是香港最繁忙的三大市场之一，楼多、货多、人多。

<全貌>让我们一起读出这热闹繁华的景象。（完整阅读第 4 节）。

(3) 谁能看着这些话背诵第 4 节。

（市中心排队的人群）

（来回自习）

第五节（三个比喻）

(1)夜幕降临，微风拂面，站在太平山顶，维多利亚湾美丽的夜景尽收眼底。请看学生，请听学生。

〈夜景一、二、三〉（第五课录音）

(2) 你觉得香港的夜景美不美，美在哪里？（按名字）

（灯的海洋 - 许多灯）

(3) 第五节用静态和动态3个比喻来描述香港美丽的夜景。

快来和老师一起读书吧。

（师读：……变成了——

……图片 -

……作为 - ）

(4) 这么美的夜景真是——（美）

谁想当播音员，把这么美的夜景介绍给大家。（按名字读）

谁能看书看图给大家介绍一下（提名考试要背Section 5）。

4.学习第6节

1、香港如此迷人繁华，所以我们说“香港真是——（一颗极其璀璨的‘东方明珠’”。）（板书：极其璀璨）

2、1997年7月1日，香港回归祖国怀抱。我们的祖国有这样一颗璀璨无比的“东方明珠”，我们作何感想？（骄傲，骄傲，爱...）

3.请带着这种感觉再读一遍第6节。（一起阅读第6节）

五、总结：

香港一日游结束。我们即将乘返程飞机离开香港。看着机舱外闪耀的香港灯火，你最想说什么？（按名字）

让我们一起祝福<香港有更好的未来！>（一起阅读）

6.作业

回家前，老师给大家布置了一个任务。

1. (背诵课文) 向你的家人和朋友介绍香港。

2.（四人组）制作香港旅游小攻略，图文并茂。

板书：19.《东方明珠》（香港）

迷人的沙滩-浅水湾

无比璀璨的公园——海洋公园

繁华市场-铜锣湾

美丽的夜景

（本教学设计为学校精品教研课教学计划）

“东方明珠”教学设计意图

1、运用现代教学手段，突破重点难点，化难为易，高效学习。

1、理解语言之美，需要创设情境，将学生带入语言情境。通过视听资料与语言的有机结合，将学生带入文字描述的情境中，让学生体会到语言的美。正文第二节主要描写海滩迷人的景色和游人的感受。教学中，可引导学生结合投影幕拓展想象力，欣赏“波平沙细、阳光暖”的海湾风光，不知不觉进入“漫步金河”。在沙滩上沐浴着柔和的海风，聆听着海浪拍打岸边的声音的意境中，

2、理解“鳞次栉比，琳琅满目，人山人海”的时候就可以拼图了。

(1) 展示建筑物群，让学生观察并说：“这鳞次栉比，是什么样的景象？” 同学们观察后很自然地说：“摩天大楼很多，一座挨着一座，密密麻麻的。”

(2)出示铜锣湾全貌图，学生从图中可以看出“琳琅满目”的产品很多，让人眼花缭乱。“人流如潮”可见人山人海，铜锣湾真热闹。

2.本文层次分明，词汇丰富，重点阅读和背诵指导。教学中，引导学生分组学习，说：“你最喜欢哪个景点？参观后感觉如何？” 加强学生的自主学习意识，在练习阅读和理解的基础上，理解课文内容，了解香港的美丽和繁荣，激发学生热爱香港、热爱祖国。提倡带感情读，引导学生抓住中心句和关键词，结合自己的感受，练习背诵，达到积累。

三年级语文1册电子教案3

教学要求：

一、知识与技能：

进行口头交流；完成作业教学；学习复音字；积累古诗；学习新角色；展示作品

2、过程与方法：

(1) 锻炼流利的口语交际能力和学习写作。

(2) 在发现和研究中学习复音字和新字。

（三）在背诵中积累。

(4)在展示中拓展知识。

3.情感态度与价值观：在读、写、背中训练语言能力。

难点与重点： 1.进行口头交流。2.完成作业。3、背诵古诗词。

上课时间安排：3个课时

教学设计：

第一课

教学目标：口语交际。

教学过程：

1.导入

展示展示放学后生活的照片

2.交流看照片的感受。

3.分组谈谈你的课外生活

1. 分享你做过的事

2. 分享你的收获。

3、您对此次交流有何感想？

4. 说说你未来的打算。

4、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。

1. 学生讲课，教师简述顺序。

2.解释和整理。

5. 评估。

1、每组选一人上台。

2.判断谁说得好。

6.作业：回家告诉妈妈。

二等舱

教学目标：完成作业。

教具准备：自带课后生活相关用具

教学过程：

一、激情介绍

1. 展示一些学生的课外生活用品：书籍、绘画、乐器……

2.让学生自由畅谈课余生活。

2.指导写作

1、请几位同学上台发言。

2.教师点评。

3.写作

三等舱

教学目标：

1.掌握和弦字。

2、背诵古诗词。

3.从新角色学习角色

教具准备：课件

教学过程：

1. 认读生字、区别、构词、掌握和弦字

二、古诗词

1.展示古诗词，学习新字

2. 正常阅读，其次是学生

3、议诗：小儿坐在河边学钓鱼。他倚在草丛中坐着，绿草半遮住他的身体。有路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆摆手人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，让路人不要靠近，免得这声音吓跑了正要上钩的鱼。