备课教案格式 Word文档下载后可自行编辑修改很方便(图)

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Word文档下载后，自己编辑修改非常方便。PAGE1 / NUMPAGES1 幼儿园教师备课格式 第1部分：幼儿园备课要求 教案设计的基本格式和写作要求 教师的基本技能。备课的形式是教案。教案是实施教学计划和完成教学任务的详细计划。它是教师备课的结晶，是教师上课的基础，是整个课堂活动内容和步骤设计的蓝图。制定好的教案会直接影响孩子的学习爱好、方法、效率等，甚至会规划全班的教学效果。为进一步规范教师备课和教案编写工作，特制定本幼儿园备课要求： 1、备课三准备：教材准备、教法准备、幼儿准备。教师在备课过程中要精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域的相互渗透。1、准备教材：学习、理解和熟悉《教学大纲》，根据《教学大纲》的要求对教材进行深入讨论，从教材中捕捉信息、过程和过程，确定合适的教学内容, 以及教学内容的重点和难点、深度和广度。2、教学准备法：是在解决教什么的基础上实施如何教，即根据教学目的、教材内容和孩子的实际情况，设计、选择和加工教学方法。 . 教师应以启发式教学为指导思想，运用各种教学方法，实现教学方法与教学方法的和谐统一。3. 准备孩子。教师应以启发式教学为指导思想，运用各种教学方法，实现教学方法与教学方法的和谐统一。3. 准备孩子。教师应以启发式教学为指导思想，运用各种教学方法，实现教学方法与教学方法的和谐统一。3. 准备孩子。

儿童是活动的主体。在备课时，教师要充分了解孩子的年龄特征、共同点、爱好和气质，了解孩子的学习方法、学习习惯和思维特点，了解孩子最近的进步领域和目前的水平。，实际需要。要因人而异，因材施教，因势利导，力求让每一个孩子都满意而归。2、活动计划的设计： 1、活动名称：简洁明了，写清楚是哪个领域和活动类型。如果是综合性活动、主题活动或半天活动，还应注明。教师应合理、全面地控制不同领域、不同类型的活动，促进儿童各方面的发展。2、活动目标：是一个班级的灵魂和指挥官，应该体现三个维度的目标：即学业目标、权力目标、情感目标。目标的制定要符合大纲的精神、孩子的认知水平和情感需求，同时结合本班孩子的实际情况，不能只注重孩子的学习和享受，忽略孩子的有效进步，还要兼顾学习爱好和学习价值观。站在孩子进步的角度表达目标，用“能”、“会”、“抓”、“学”等词语，可以使用“了解”和“了解”。3. 活动重点：期望孩子获得的经验是本课最重要的教学内容或最重要的技能要求，是课堂结构的主要线索。在教学中，明确目标，突出重点。4、活动难点：这节课，估计孩子难以接受的内容，不仅是孩子难学，老师也难教。在教学中，要分析原因，攻克难关。孩子们期望获得的经验是本课最重要的教学内容或最重要的技能要求，是课堂结构的主要线索。在教学中，明确目标，突出重点。4、活动难点：这节课，估计孩子难以接受的内容，不仅是孩子难学，老师也难教。在教学中，要分析原因，攻克难关。孩子们期望获得的经验是本课最重要的教学内容或最重要的技能要求，是课堂结构的主要线索。在教学中，明确目标，突出重点。4、活动难点：这节课，估计孩子难以接受的内容，不仅是孩子难学，老师也难教。在教学中，要分析原因，攻克难关。而且老师也很难教。在教学中，要分析原因，攻克难关。而且老师也很难教。在教学中，要分析原因，攻克难关。

5、活动准备：主要指体验准备和材料准备，包括：教师和孩子在活动中所需的儿童体验准备、环境营造、教学挂图、媒体、操作材料等。(1)学术经验的准备：内容、实现方法、使用时间。(2) 材料准备：教具、学具、道具、媒体、操作材料等。 (3) 活动空间准备：座位的形式、场地的布置或清洁。（4）人员编制：活动需要谁配合，何时、何地、何事、何事。(5)时间控制准备：各环节的时间控制和比例。6、活动方式：根据不同的视角，幼儿园培训活动的方式会有不同的分类，一般分为以下三类。（1）直观的方法：包括观看法、演示法、演示法、实例法、观看法等；（2）语言法：包括描述法、解释法、会话法、描述法等；（3）实践方法方法：包括实践方法、操作方法、游戏方法、表达方法等。 7、活动过程：是设计的主体，主要反映目标的实现过程和步骤，一般包括开始、基本和结束。(1)开始部分：又称介绍部分，主要任务是创造情境，介绍活动，激发孩子参与活动的兴趣。可以通过猜谜语、讲故事、

强调自然介绍，时间约占整个活动的1/6。(2)基础部分：是完成各项活动目标的主要过程。主要任务是引导孩子积极主动地学习和探索，以达到活动的目的。可以采用不同的方法和形式，如操作、练习、实验、解释、论证、对话等，要求目标明确，循序渐进，层次清晰。这部分耗时比较长，约占整个活动的2/3。（3）结束部分：主要是对本次活动的内容进行总结和组织。主要任务是总结孩子的学习情况，提出他们对延伸学习的愿望和要求。在这个链接中，老师可以对整个活动进行评价，总结或展示活动的结果，也可以让孩子参与归纳、总结和评价。时间不宜过长，约占整个活动的1/6。8、活动评价与分析：又称活动反思、活动后记、活动总结。及时总结。活动评价是教师的一种自我意识、思维习惯和批判精神。是教师提高自身教学技能、实现自我专业成长的重要途径。也是教师必须树立的教学理念和教学力量。它可以包括教案的实施情况、教学目标是否达到、教学方法的选择和应用如何有效、学生的 反思、疑难问题、典型错误、经验、存在的问题、今后的教学建议、数据指标。备课要做好在眼里，在心里做好，在嘴里做好，在手上做好。

它是一项艰苦的脑力劳动过程，是教师生产劳动的重要组成部分。过程虽然艰难，但也充满乐趣。当你真正在这项工作中付出你的努力和汗水，你就会收获成长和胜利！第二部分：幼儿园老师如何备课和写教案？什么是备课？教师为开始教学活动所做的所有准备工作。（包括了解课程大纲、把握教学内容、理解编者意图、确定教学目标、教学点和难点、选择教学方法、准备教具和学具、设计多媒体课件、设计教学流程等前期准备工作）课堂教学。）基本要求：有人在视线内（同学），头脑中的书（教材）、手中的方法（教学方法和技巧）和口中的话（一定要认真准备？？） 备课的结果是形成教案（或“课堂教学设计”或“教学设计”）在多媒体教学中，教案的具体实施结果是多媒体课件（包括视频、声音、动画、图片、文字等）的形成。为什么要准备？俗话说：“好的开始是成功的一半”；“不要打毫无准备的战斗”。行话说：“精彩的一代，源于谨慎的预设”。可见备课对于教学的意义：备课是整个教学过程的基础，是提高教学质量的关键。备课不仅是课堂教学的准备，也是教师必须具备的基本技能之一；是教师常用制作过程的记录；它是关于教师行为和学生学习方式的思想库；是老师自己熟悉，总结经验，成长进步的重要信息。

“一个好老师应该用一生来备课。” ——苏霍姆林斯基 这里所说的“班”不是指集体教学活动，而是涵盖了孩子们在幼儿园进行的各种活动。活动类型。准备什么？1、编制大纲理解课程大纲：《幼儿园培养指导大纲》明确提出：生活、卫生和行为习惯的培养，有益爱好和求知欲的培养，积极开朗性格的塑造是幼儿园保育和培训最重要的事情。主要目标，教学内容涵盖健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，每个方面都有详细的目标和要求。2.准备教材： 1. 确定并掌握教学内容，了解编辑意图；2、确定教学目标（知识、力量、情感）；3、确定教学重点和难点；4.确定教学时间。掌握教材：大→小，粗→细。教材“三读” A、通读：了解全课程概况、把握课程全部内容、看大局、把握中心 B、熟悉阅读：按顺序排列教材，通读每个单元，掌握每个章节。, 学习点之间的衔接，满足循序渐进和零散难点的要求 C. 精读：认真精读每一课，衡量学习点的深度和科学性，要求精读，适当补充新的内容和生活实例，认真考虑相应的教学方法确定教学目标：详细要求1）整体性和综合性（包括知识和力量、过程和方法） ，情感观点和价值观） 2）整合和渗透，清晰，详细，可衡量。3）在课程目标中尽可能多地使用新“大纲”中提到的目标动词或形容词。情感观点和价值观） 2）整合和渗透，清晰、详细、可衡量。3）在课程目标中尽可能多地使用新“大纲”中提到的目标动词或形容词。情感观点和价值观） 2）整合和渗透，清晰、详细、可衡量。3）在课程目标中尽可能多地使用新“大纲”中提到的目标动词或形容词。

存在问题 （1）目标内容太窄，要求不高。(2)目标的重点不突出或超出大纲。（3）目标大而空，表述过于笼统。(4) 表述不够简洁。分析教材，确定教学重点，找出教学难点。教材中同类知识的内容是最重要的，内容是教学的重点；而孩子在学习过程中难以理解和消化、掌握或操作的内容和技能是困难的。它被确定为教学困难。3. 准备孩子： 1. 孩子有经验（了解同学的年龄和心理特点；现有的知识水平和理解） 2. 注意孩子的爱好。3、忌生硬，注意穿透。课堂渗透不能生硬，穿靴子戴帽子，但一定要春风雨雨，潜移默化。只有深入挖掘渗透材料，钻研渗透艺术，才能真正产生“润物无声”的效果。四、准备教具： 1、教具是教师上课时的有用工具，可以采用多种方法来准备教学。2.学习工具的准备其实是备课过程中不可缺少的一环。即使只是孩子需要的一张纸和一支笔，我们也应该为孩子做好充分的准备。否则可能会影响活动的训练效果。因缺少一张纸或一支笔而受到影响。3.多媒体课件的设计应符合以下要求： ①利用多媒体来解读教学内容，激发学生的学习兴趣。②教师的教学理念辅以课件演示，启发孩子的学习方法。③ 设计的课件要能调动学生的各种感官，激活孩子的思维。

课件制作中需要注意的问题 1.简洁、好用、易操作；2.充分融合图片、文字、声音、图像等各种媒体的功能，激发学生的学习兴趣。3. 供应链接，调用方便备课教案格式，形象直观。5. 教学准备方法： 1. 根据自身特点建立教学风格 2. 注重过程设计以及儿童学习反应与教师反应策略的关系 3. 讲授法、示范法、启发式教学法、和探究式教学方法？？教学有方法，但没有固定的方法。最重要的是获得方法。6.学习准备方法：学习方法指导，体现敏捷性和多样性，并基于个体差异 1.充分考虑儿童的年龄、心理特点和智力进步规律；2、关注孩子现有的生活经历和感受；3.目标学习法、体验式学习法（观察、实验、分析、综合等）。七、设备介绍 每节课必须精心构思和介绍，满足以下三个要求： （1）营造良好的教学氛围，营造乐观思考的氛围。（2）让孩子在非常迫切的需求下学习。(3)提示本课的教学目标。8. 询问设备问题应遵循的原则： (1) 目标明确。(2) 适合幼儿。(3) 启发思考。九、准备总结（一）、尽量引导孩子总结（2），注意将本课的知识融入系统（3），充分发挥总结十的作用，准备语言（1）语言具有感染力和吸引力（2 ）备课时，一定要考虑教学语言（3）要自觉克服口头禅（4）要多考虑一些励志语言。如何准备？1、幼儿园备课类型：学期备课、主题备课、周备课、课间备课、课前备课、课后备课。准备语言（1）语言具有感染力和吸引力（2）准备课程时，我们必须考虑教学语言（3）我们必须有意识地克服口头禅（4）我们必须多考虑一些鼓舞人心的语言。如何准备？1、幼儿园备课类型：学期备课、主题备课、周备课、课间备课、课前备课、课后备课。准备语言（1）语言具有感染力和吸引力（2）准备课程时，我们必须考虑教学语言（3）我们必须有意识地克服口头禅（4）我们必须多考虑一些鼓舞人心的语言。如何准备？1、幼儿园备课类型：学期备课、主题备课、周备课、课间备课、课前备课、课后备课。

2、注意事项： （1）小组备课与单课备课相结合，以单课备课为主。(2)单元备课与课中备课相结合，备课以课中为主。（三）教案编制与应用相结合，以教案使用为主。（4）课前准备和课后准备相结合，使准备工作更加完善。如何写教案？将确定的内容按规则顺序写入教案（也称为“教学设计”）。大多数老老师都写公文包！不鼓励新教师。2. 详细案例：如果把课当成剧本，详细案例=剧本。老师的一言一行，课堂设计的问题、板书的内容、演示的过程等等，都写在教案的“教学过程”中！！！随着课程的进行，写出来。3. 讲义提纲：在详细案例（学习点、过渡语）的基础上提炼出来，针对经常需要的！教案格式：包括学科名称、教学目标、教学重点、教学难点、教具、教学方法、教学时间、教学过程、教学后记等项目。为教学写后记（或笔记）？1. 记住胜利 2. 记住“失败” 3. 记住教学的巧妙 4. 记住孩子的意见 更重要的是，它指向未来的教学实践活动。老师对新思想的理解，