【语文】小学语文教学知识点总结（二）：学会从点滴的生活小事中去

【语文】小学语文教学知识点总结（二）：学会从点滴的生活小事中去

1.童年愿望单元教学目标：1.学习25个一流单词。 2、理解正文的大致概念，正确、流利、感性地阅读文本。 3.体验孩子愿望不被大人理解时的遗憾和无助。 4、体验爷爷对小作者的爱，小作者对小作者深表感谢，感受人性美好美好的一面。 5、体验当时条件下生活的艰难，同时明白生活总是在变，今天的生活更值得珍惜。学会从生活中的小事中感知爱情的存在，学会用爱情来回报。 单元教学重点：注重学生的阅读指导，使学生在复读中理解文章内容小学语文四年级上册表格式教案，升华情感，唤起学生的同理心。 课时总数：11节课1-1我也长了胡子 教学目标：1.学10个一流单词。 2.理解诗歌的大致概念，正确，流利和情感地阅读文本。 3.当孩子的愿望不被大人理解时，后悔无奈。 教学重点，难度：学习新单词，理解诗歌的一般思想。 教学难点：学习新词，理解诗歌的一般概念。 教学时间：2节课 第一节课 总共（ 1 ） 课时（ ） 月 （ ） 日 教学目标：初读诗歌，学习新单词。 教学重点： 2 准备课程 学习 教学困难：学习新单词 教学过程： 1.创造情境并引入兴奋： 1.展示男孩的照片，让学生说出他们所看到的。

2.展示一张留着长胡子的男孩的照片，并要求学生说出它与上图有何不同。3. 男孩什么时候长胡子？（成长）4.你长大后想做什么？5.这个小男孩长大后想做什么？今天我们将学习一首有趣的小诗 - “等着我长胡子”。一起阅读该主题。 2. 初步阅读文本。1.教师模型阅读。2.学生阅读和手指阅读自由，阅读文本准确。 3. 学习新单词。1.识别单词：蜘蛛，蚂蚁，蝌蚪，为“蜘蛛”，“蚂蚁”扩展。2.认字：屁股，提醒学生第六招“股”是水平弯曲。单独展开单词。3.阅读新词：感动，作弊。注意“移动”的写法。单独展开单词。 4. 复习和合并新单词。 4.对文本内容的初步了解。指阅读诗歌，用一句话概括每节经文的含义。这首诗有5个小节1。小作家希望长出胡子，成为一名父亲。2.“我”想和我的儿子一起去冒险。3.“我”给我的儿子讲最有趣的故事。4.“我”想带儿子去动物园。5.小作者希望他的愿望能很快实现。 教学反思：第二课共（ 2 ） 课时（ ） 月（ ） 日 教学目标： 1.深入学习课文，理解文章内容，体验大人不理解孩子意愿时的遗憾和无助。

2. 正确、流利、感性地阅读文本。 教学重点：正确、流利、情感地阅读课文 教学困难：体验大人不理解孩子意愿时的遗憾和无助。 教学过程：1.深入研究文本，理解内容。 （1）默默地读着这首诗，心想：我的愿望是什么？引导学生结合2-4节回答。（“我”想成为一个和儿子一起去的爸爸，告诉他最有趣的故事，并带他去动物园。（二） 研读第二节经文。 1.回答游戏和引用文本。2. 我要和他一起去冒险——看看小蜘蛛是如何制造蜘蛛网的，小蚂蚁是如何移动的。3. “我”还会对我的儿子做些什么？以文本为蓝本，再写一行或几节诗歌。 （三） 学习第三节经文。 1.回答游戏和引用文本。 2. 我要给他讲一个最有趣的故事——告诉他为什么大公鸡不下蛋，告诉他为什么蝌蚪看起来不像它们的母亲。 3. “我”还会告诉我的儿子什么故事？以文本为蓝本，再写一行或几节诗歌。 （四） 学习第4节。1.回答游戏和引用文本。2.我要带他去动物园——先教大狗熊敬礼，再教小椋鸟说一句话。 3. “我”和我的儿子还会教什么动物做什么？ （5）当孩子的愿望不被大人理解时，后悔无奈。

1.这个爸爸怎么样？ 2.但这只是一个小男孩的愿望，其实他的父亲是什么样的？当我看到小蚂蚁如何移动时，爸爸 - 当我问他为什么大蚂蚁不下蛋时，爸爸 - 当我让他带我去动物园时，爸爸 - 3。小作者现在真的想留胡子吗？他的愿望是什么？ （6）重读文本，体验作者的感受。结合现实，表达感受。1. 你爸爸怎么样？2. （结合课后练习 2）你一生的愿望是什么？成年人做什么？也许他们已经满足了你的愿望，也许他们不理解你的想法，请说出来，写下来。（七）操作：1.写字。 2.预览“播种希望之日”。 板书设计：当我也留胡子，冒险成为爸爸 讲故事 我希望爸爸理解“我”去动物园 教学反思：1-2 播下希望的种子 教学目标：1.学习9个一等词和7个二等词，并且能够正确发音和书写。会用“兴奋”和“徘徊”来造句。 2、理解文本内容，总结文本的一般思路，正确、流利、感性地阅读文本。 3、体验爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷心怀深情怀，感受人性美好美好的一面。 教学重点：了解课文内容，感受爷爷关爱孩子纯真的真诚和播种希望的行为和勇气。

教学难点：理解课文内容，感受爷爷关爱孩子纯真的真诚，以及播种希望的行为和勇气。 授课时间： 2次 准备 课时 3 课时 第一课 共（ 6 ） 课时（ ） 月（ ） 日 教学目标：第一次阅读课文，学习新单词。 教学重点：先读课文，学习新词。 教学过程： 1.设置疑惑并引入新课程 1.我们种过花，种过草，种过蔬菜，种过果实，但谁播下了希望呢？播下希望的收获是什么？在本课中，我们将学习一篇感人的文章 - “播种希望之日”。 2. 一起阅读主题。 2. 初步阅读文本。 1.教师模型阅读。 2.学生自由阅读和阅读。 3. 学习新单词。 教学反思：阅读1黄山吉累计（7）课时（）月（）日教学目标：1.通过本课，学生可以识别本课中的新单词并理解新单词。2. 正确、流利、感性地阅读文本。3、培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。教学重点：培养和提高学生的阅读能力。 教学内容： 1. 精彩的介绍 2.初学者文本 1.自学课文，圈新词、新词。2. 查找字典并阅读正确的发音。

3. 查找字典并解释单词。 4. 通读文本，通俗易懂。 5、明确文本思路，总结文本主要内容。 三、探究与反思 （1）自读文本，思考以下问题。 1. 短文中介绍了哪些植物和特产？请写下来。 2.“它拒绝随便把胜利交给人类。它封印了这座山。你如何理解这两句话？ 3. 《黄山》给你留下了怎样的印象？试着写下它。 （二） 集团内部交流。 （三） 按名称报告。 四、教师总结五、家庭作业阅读：《非洲的色彩》第2课 累计（8）课时（）月（）日教学目标：阅读课文，了解课文内容。 教学重点，难度：理解文章内容 教学过程：1.参考文本，思考：文本说了什么？ 2.学习第一段自然手指阅读和思考：你从第一段知道什么？ 三、学习 第2-3段 1.手指思考：为什么“我”有种庄稼的欲望？ 2. 农场是什么样的？在听的时候想象一下画面。 3.农场是多么美丽！于是我饶有兴趣地说：“爷爷，等我长大了，就到农场来种庄稼！”引导式阅读。 4.听着“我”的话，爷爷笑了笑，眼睛开心地眨了眨：“那我们赶快播种吧！引导阅读，读出爷爷的爱与喜悦。

第三节课 共（8节课） 课时（ ） 月（ ） 日 教学目标：阅读课文，了解课文内容。 教学重点，难度：理解文章内容。 教学过程：1.参考课文，思考：课文说了什么？ 二、学习 4 - 7 1.自由地阅读第4-7段，思考：“我”和爷爷是怎么播种的？ 2. 在播种的那天，我做了什么？3. “我”是什么样的？（焦虑）阅读第5段的指南。4. “我”多么希望西瓜能长出来！但它能增长得这么快吗？参见第7段。我看到了什么？ 5. 当我看到一个大西瓜时，“我”会怎么想？指导学生快乐地读“我”。 三、学习 第8段 1.西瓜真的长得这么快吗？一并阅读第8段。 2. 爷爷为什么要这样做？（为什么他不告诉“我”，此时此地种植甜瓜是不合适的？（爷爷非常喜欢“我”，他照顾的是“我”孩子般的心，让“我”能感受到生活之美。看完文，你想对爷爷和小作者说些什么？ 板书设计 播种希望之日播种西瓜种子 焦急等待大西瓜收获 呵护“我”的孩子心 教学反思 1-3 苦糖 教学目标：1.学习6个一等词和12个二等词。

2、指导学生仔细阅读课文，理解课文的大致思路，感受作者心理活动的细腻描述。正确，流利和情感地阅读文本。 3、体验当下人生的艰难，同时懂得人生在不断变化，今天的生活更值得珍惜。学会从生活中的小事中感知爱情的存在，学会用爱情来回报。 教学重点：用感情大声朗读课文，理解课文内容，体验“我”的情感变化 教学难点：理解“苦糖”的真谛。 授课时间：2节课 第一课共（ 9 ） 课时数（ ） 月 （ ） 每日教学目标： 1.引导学生仔细阅读课文，理解课文的大致思路，感受作者细腻的心理活动的描述。正确，流利和情感地阅读文本。 2、体验当前条件下生活的艰难，同时懂得生活总是在变小学语文四年级上册表格式教案，今天的生活更值得珍惜。学会从生活中的小事中感知爱情的存在，学会用爱情来回报。 教学重点：正确、流利、感性地阅读课文 教学难点：学会从生活中的小事中感知爱情的存在，学会用爱来回报。 教学过程：1.营造情境，精彩介绍：同学们，我们的童年是快乐的，快乐的，丰富的生活满足了我们的温饱需求，但在过去，孩子们甚至连吃一口糖都很难，这一课会让我们走进作家连子的童年，去感受那种苦涩的记忆。

显示主题，阅读主题。 阅读本主题后，您想问什么问题？ 二、第一读感知，整体把握。 1.教师或学生读诗，学生倾听和阅读感受。2. 学生自由朗读课文，并念出正确的文字。3. 检查单词。（1）显示文字，检查和阅读，巩固阅读。解释复调词。（2）显示单词，在同一张桌子上检查和阅读它们，并按名称阅读它们。一起阅读。 （3）理解“参观，水晶，激动”等字样 4.检查读数并参考读数。 5.再读一遍课文，想想文中主要写的是什么？ 3、独立学习和深入探索。 （1）研究文本1自然段落。 1. 您在自由文本的第一个自然段落中理解了什么？ 2、观看视频，介绍时代背景，了解过去生活的艰辛。 3. 了解父母为什么这样做。 （2）研究2-4个自然段落。 1.展示自学小贴士：画出描写作者吃糖、偷糖欲望的句子，仔细感知，你能从作者身上体验到什么样的思想和感受？ 2. 学生自学。 3. 报告和沟通。 （1），（1）显示句子，如果白色水晶在舌头之间爬行...变成温和的液体。 （2）指原始读数。 （3）理解关键词的含义 （4）体验作者对吃糖的强烈欲望。 （5）用感情引导朗读。 （2）， （1） 显示第 10 页上的第二句话。 （2）指原始阅读（3）理解“神物，缩小一点”所包含的情感。

（4）引导大声朗读。 （3）理解第10页第三句话的含义。 （4）总结：明确作者情绪的变化。总结写作。 （3）研究第五自然第1款。一起读第五段自然，想想妈妈为什么盯着空罐子发呆？但是没有一句责备的话。 2.如果你是一个母亲，你的头脑会怎么想？ 3. 你想对作者和母亲说些什么？ （4）研究第六和第七自然段落。 1. 一起阅读。理解记者、学者、家乡等词语的含义。 2.我想让妈妈每天吃糖果来表达我的感受。 4、总结全文，总结主要内容，总结写作。 五、全文升华。 我们的父母用他们的劳动为我们创造了美好的生活，我们如何报答呢？ 教学反思：第二课 共（10节） 课时（ ） 月（ ） 日 教学目标：学习6个I类单词和12个II类单词。 教学要点和难点：能写新单词 教学过程：1.复习检查：1.驾驶火车识别新单词并扩展单词。 2. 识别单词。 2. 学习本课中的单词。 1.展示新单词，参考活着阅读它们，并一起阅读它们。 2. 这些词的特点是什么？ 所属分类：左右结构：7字 上下结构：彝浆半包围结构：顺3.指导写作：（1）教师示范，学生观察。

（2）谈论要点。 （3）学生写作，教师检查。 （4）复版检查。 4. 完成课后练习 5.教师总结。 板书设计：苦糖摇头丸 糖甜 - 偷吃心缩小一点 - 发呆的母亲 - 苦糖教学反思：单元测试累积（11）课时（）月（ ） 每日教学目标：1.复习25个I类单词和22个II类单词。2. 正确、流利、感性地阅读文本。3.当孩子的愿望不被大人理解时，后悔无奈。4、体验爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷心怀感激，感受人性善良美好的一面。 5、体验当时条件下生活的艰难，同时明白生活总是在变，今天的生活更值得珍惜。学会从生活中的小事中感知爱情的存在，学会用爱情来回报。 教学方法：测试，解释方法。 教学内容：请参阅工作簿。2. 汉字之家单元教学目标：1.学习30个一流单词。了解“书”性格的演变。2.阅读单词，找到模式，比较单词含义的差异，并理解更多的成语故事。 3.使学生逐渐掌握一定的汉语和文字知识，培养对祖传汉语的热爱。 单元教学重点与难点：调动学生已有的素养积累和经验，培养学生的思维和想象力，为第二课做准备，鼓励学生用自己喜欢和习惯的方法认识汉字，也为学生提供课外交流汉字的机会。 课时总数：9小时汉字之家 2-1 教学目标：1.正确认识9个一流单词，掌握写作。可以阅读10个II类单词。2.正确流利地发音单词，身体...

课题Unit1What’slike?授课时间教学目标知识与技能

话题 Unit1 他长什么样？课时 教学目标 知识与技能 1. 能够听、说、认“知道”和“我们的”两个词。2. 能听懂和说“你认识杨先生吗？”、“他是我们的音乐老师”、“我喜欢有趣的老师”。过程与方法 情景教学法、任务型教学法 情感态度和价值观可以灵活运用所学​​知识来讨论各学科教师的个性特征。激发学生更多了解各学科教师的愿望，和谐师生关系。教学重点 1. 能听、说、认、读“知道”和“我们的”两个词。2. 能听懂和说“你认识杨先生吗？”这句话pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，“他是我们的音乐老师。”，“我喜欢有趣的老师。”。教授难词“我们的”的含义和用法。教具、多媒体课件、录音机和磁带、单词卡。【来源：学科网】教学中教学内容的教学设计意图 1.课前热身 1.自由谈话T：男生女生你好。Ss：老师你好。T：你今天好吗？[来源：学科网]Ss：好的，谢谢。你呢？ T：我也很好。二、新班的介绍（Presentation） 1. A. Let's try (1) 明确听力任务 T：吴亦凡和奥利弗见李老师。看看下面的图片。听并打勾。(2) 让学生先观察画面，再播放教学录音。第一次播放录音工程师，学生选择正确的画面；播放第二段录音时pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，师生一起核对答案。聊聊【来源：学#科#Network Z#X#X#K】 1.