看云识天气》表格式教案(2019-2020年六年级语文上册第四单元《看云识天气》教案鲁教版)

形象生动准确 汉语的语言特点。教学过程（课前要求学生自由组合，4-6人组成一组，坐在一起，方便课堂讨论与合作）自由组成学校****组和形式学生围成一圈，都体现了开放的心态，为学生提供了一种轻松合作学习的条件和氛围，打破了一般的课堂模式。这样的介绍在一定程度上培养了学生的“说话”能力和观察能力。文本的引导作用。它还可以引起学生对课文内容的兴趣。同学们，今天我要请一位同学上台讲讲今天的天气情况，也就是做一个“

今天我们将学习一篇与之相关的文章。快速阅读的目的是让学生明白首先要从整体上把握课文的主要内容。这是对学生阅读方法的指导和训练。概括性训练要求的目的是考察学生速读的效果，看他们能否在短时间内掌握阅读材料的大意。【多媒体镜头1】随笔：看云知天气。朱永义从标题就可以看出，这是一篇介绍气象知识的说明文。我们先一起读课文。【多媒体片段2】速读要求。请快速阅读正文，看看正文主要说明了什么。你能用一句话概括吗？（学生阅读后，回答问题。老师拨）第一次阅读课文后，学生会有很多问题如何解决？教师充分调动了学生学习的主动性****。1.鼓励学生以合作的方式一起讨论困难的问题。2.不仅探索了问题的内容，还探索了阅读方法，可以提高学生的学术能力看云识天气》表格式教案，拓展探究理论的内涵。3.探究性研究****与具体的课文和课堂紧密相连，让学生明白探究性研究****可以渗透到学习的方方面面****。4. 学生自评环节的设计提高了学生的' 自我评价能力，避免总是教师评价或学生评价模式。Clear：通过刚才同学们的发言，我们了解到课文的重点是如何看云知天气，也就是改写云和天气的关系。当然，我们也可以发现，文中的内容非常丰富，知识面很广，而且全文涉及到的天气术语较多。

特别是云的种类很多，这里只是介绍一下。那么在文字阅读的帮助下，如何才能尽快理清文字中每一个云和天气的关系呢？现请同学们以小组为单位解决以下问题：【多媒体镜头3】小组讨论要求1.请根据本文的特点，用最合适、最快的方式整理出本文中每个云和天气之间的关系。2. 请用你选择的方法在纸上表现出每朵云和天气之间的关系。3. 要求能够对本组的研究结果做出评价。给每个人10分钟。10分钟后，我们邀请每个小组的一名学生展示和交流您的讨论结果。让我们看看哪一组采用这种方法并完成最好的。（与学生分组互动，教师参观） 每个小组都有自己的研究成果，并邀请各小组代表上台交流。交流时要注意以下两点： 【多媒体镜头4】分组交流的要求1. 请在实体投影仪上展示你的小组讨论结果。2. 请用最简洁的语言解释一下，你为什么使用这种方法？你使用的阅读方法有什么特点？注重学生交流的过程，其实就是注重理解学生思维的过程，可以培养学生多角度，创造性阅读，同时让学生有机会一起分享探究结果。（小组代表用实物投影仪展示讨论结果，按要求介绍特点。老师根据小组交流指出各自的长处和短处） 通过刚才的交流，我们发现了“图表法”可以最快最清晰的地球反映云和天气的关系。

这里值得指出的是，同学们设计的表格样式和设计的表格内容各不相同，各有特色，非常好。这说明我们的同学已经充分动脑筋，发挥了集体智慧。我们再讨论一下。根据这篇文章的特点看云识天气》表格式教案，怎么上榜比较好？可以从“云形与天气”和“云彩与天气”两个角度分别列出。我们以某组的图表为例，看看表格中的文字是否清楚地反映了每个云和天气之间的关系。（用实物投影仪展示）在课堂上充分体现民主的学术教师并没有用自己的分析代替学生的思考，而是帮助学生共同提高他们的研究成果。一起分析和修改，这种方式更容易被学生接受。（学生回答并适当修改表格内容） 刚才学生列出的表格各有特点，老师已经做了评价。为了体现平等，老师还根据课文内容列出了两张表格。你怎么认为？请同学们评价一下。它可以从优点和缺点中发展起来。【多媒体镜头5】通过观察云的形状来判断天气类型。云的形状。天气状况。卷云就像羽毛。（学生回答并适当修改表格内容） 刚才学生列出的表格各有特点，老师已经做了评价。为了体现平等，老师还根据课文内容列出了两张表格。你怎么认为？请同学们评价一下。它可以从优点和缺点中发展起来。【多媒体镜头5】通过观察云的形状来判断天气类型。云的形状。天气状况。卷云就像羽毛。（学生回答并适当修改表格内容） 刚才学生列出的表格各有特点，老师已经做了评价。为了体现平等，老师还根据课文内容列出了两张表格。你怎么认为？请同学们评价一下。它可以从优点和缺点中发展起来。【多媒体镜头5】通过观察云的形状来判断天气类型。云的形状。天气状况。卷云就像羽毛。老师还根据课文内容列出了两张表格。你怎么认为？请同学们评价一下。它可以从优点和缺点中发展起来。【多媒体镜头5】通过观察云的形状来判断天气类型。云的形状。天气状况。卷云就像羽毛。老师还根据课文内容列出了两张表格。你怎么认为？请同学们评价一下。它可以从优点和缺点中发展起来。【多媒体镜头5】通过观察云的形状来判断天气类型。云的形状。天气状况。卷云就像羽毛。