绘本图书的脸——‍

绘本图书的脸——‍

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封面是一本绘本的脸。好的封面是绘本的灵魂。一眼就能吸引人的目光，让人有一种想把它捧在手上好好看看的冲动。有的一脸活泼，有的一脸严肃教案封面格式，有的一脸朴素，有的一脸看不够……无论绘本有什么样的“脸”，只要因为我们很高兴探索和发现里面的故事和秘密。

目标

为了培养孩子的想象力和创造力，提高孩子的动手能力和观察能力，展现孩子的色彩认知、阅读理解和创造能力，激发孩子的阅读兴趣和动力，加强家长与孩子之间的阅读交流教案封面格式，促进家庭联动，展示家庭风格。

活动时间

活动于 2021 年 3 月 19 日开始。

2021年3月22日至3月26日，我们将征集创意作品。

2021年3月29日选展回顾。

活动准备【选绘本】

每个班级的孩子可以选择任意一本绘本（家长和孩子一起参与），题材和内容不限。

建议孩子自主选择绘本（可以从幼儿园借绘本或在家收书）

【选材】

根据选择的绘本，选择相应的材料，包括纸、颜料、蜡笔、树叶、石头……（即需要任何材料）

工作形式

1.孩子们根据绘本的书名和封面“重新设计”封面。

2.不要抄袭！！！

3、表现形式不限（可采用水彩、蜡笔、水粉、拼贴、线描、剪纸、手撕等多种形式）。

4、材料准备：A3水粉纸。

5. 幼儿和父母在家完成封面幻想。

具体建议

小班——不用改变封面的原型，而是重新搭配和补上颜色（考虑均匀上色、颜色选择、框内上色、对称上色等维度也可以考虑涂鸦画）。中大班——你可以根据自己对故事的理解和书名，完全重新设计书的封面，进行富有想象力或命题的绘画。

特别说明

家长和孩子一起完成，孩子完成绘画的内容，家长完成绘画的小指导卡。

指令卡格式如下：

1/4 尺寸 A4 白纸，竖写

展会评价方法

中小年级组评选出一等奖8个，二等奖8个，三等奖9个。并颁发证书。高年级组评选出一等奖8个，二等奖5个，三等奖7个。并颁发证书。

有关幼儿园大班音乐教案模板合集（7篇）-乐题库

幼儿园大班音乐教案模板七合集

作为教师，精心设计教案是很有必要的，这有助于顺利、有效地开展教学活动。写教案要注意什么格式？以下是小编组织的幼儿园大班7个音乐教案。欢迎您学习参考，希望对您有所帮助。

幼儿园大班音乐教案1

设计方案：

《小兔子跳跳》是一首情景化、游戏化的歌曲，旋律轻快活泼，歌词简单易懂。大一点的孩子背歌词和学唱歌并不难。所以，我在活动设计上的定位是，让孩子在理解歌词的基础上，学会唱歌曲，还要用不同的形式唱好歌，让孩子体验唱歌的乐趣，掌握一些简单的歌唱技巧。这样可以进一步提高孩子的歌唱能力，激发孩子对音乐的热爱。

活动以带“小兔子”去树林玩耍的情景为背景。在轻松的游戏化氛围中，从熟悉旋律到理解歌词，从学唱到多种形式表达。前后呼应的游戏环节和情景设定，意在让孩子们进一步体验活动的乐趣：多形式的歌唱和趣味引导，意在让孩子们进一步感受歌唱的乐趣。

活动目标：

1.感受音乐的活泼，学会唱歌。

2. 学会用衬词的方法来配合歌曲的一些乐句，在各种形式的演唱中体验演唱活动的乐趣。

3、先感受歌曲中的亲切情感，用亲切的语调唱出来。

4、感受音乐的节奏，乐于参与音乐游戏活动，体验游戏的乐趣。

活动准备：

伴奏音乐，一个大灰狼头饰，一张显示歌词含义的地图。

活动流程：

1.节奏表现，感受旋律

1. 对话引导活动主角，学习如何用有弹性的声音唱歌。

2、在《小兔子》的音乐旋律中，孩子们跟着老师做简单的节奏动作，熟悉歌曲的旋律。

（在一个有趣的情况下，通过肢体动作和说词与旋律相结合，既达到熟悉旋律、感受音乐结构的目的，又可以让孩子的声音得到很好的温暖。为下一步做准备。唱歌为基础做好准备。同时，学会弹奏和弦也为下一次唱歌奠定了基础。）

2.熟悉歌词，学唱歌曲

1. 老师唱一遍。

问：小兔子跳到哪里去了？它听到了什么？它还遇到了谁？

2、根据孩子的答案，依次展示对应的图谱，引导孩子一一学唱对应的乐句。

3. 孩子们集体唱几遍。

（从完整的欣赏到逐句学习到唱歌到完整的表演，循序渐进的教学方式便于孩子理解和记忆，循序渐进的活动环节让学习更加有序有效。）

3. 练衬词，表演歌曲

1. 展示小兔子的脚印图，引导孩子学习唱第一句。

2.引导孩子用上述方法选择合适的衬词来表达第二个词组。

3. 将孩子分成两组，用两种不同的方法完成歌曲数次。提醒孩子注意老师的指挥，合理处理自己的声音，注意两种声音的和谐与优美。

（通过图的有效支持，让孩子更好地掌握两个词组的不同表达方式，为孩子唱好唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导孩子发现和解决歌唱难点，培养自主学习和主动思考的习惯。让孩子在学习唱这首歌的同时，也学会掌握一些基本的歌唱技巧，为以后的歌唱打下基础。）

4.游戏表演，歌曲与音乐相结合

告诉孩子游戏的名称并解释游戏玩法。老师和学生一起玩了几次游戏。

（在趣味游戏中检测和巩固孩子唱歌的效果，让孩子在环境中学习，在音乐中音乐，在爱情中相结合，进一步体验唱歌的美妙和快乐。）

附曲：兔子跳跳跳

爱情音乐教学的思考与实践

“趣味音乐教学”是教师根据音乐教育目标和儿童身心特点，选择、设计、组织和实施有趣的音乐教学活动。情境等载体，师生共同感受、体验和表达音乐的情感，引导孩子获得愉快的音乐情感体验和良好的技能发展。我所倡导的爱情音乐教学中的“情”与“情”体现在以下几个方面：

“爱”主要体现在：

（1）选择能唤起孩子情感的音乐作品——即作品的情感和内容的情感；

（2）教师用自己的真实感受来触发和调动孩子的情绪，即教师的感受；

（3）通过作品的情感和老师的情感来激发孩子对音乐的感受、体验和表达的情感，即孩子的情感。

“兴趣”主要表现在：

（1）根据孩子的发展需要，选择孩子喜欢的、能充分激发孩子情感的有趣作品——作品的趣味性和内容的趣味性；

（2）有趣的活动过程；

(3)教学方法的刺激性。

在实践中，我让音乐教学突出情感和兴趣。

1.“环境”--设置令人兴奋。即创造有趣的游戏化情境，引导孩子在趣味游戏活动中初步感受和体验音乐，激发他们的参与兴趣和积极性。这是趣味音乐教学的第一步，也是活动的设计环节。比如，在上面的歌唱活动中，老师结合歌词，用简单的语言把孩子置于小兔子去森林玩的情景中，先玩小兔子在蹦床上跳的游戏，然后然后听小兔子去哪儿了。, 你遇到了什么？学习歌曲，玩遇到大灰狼的游戏。孩子们一定会喜欢这样有趣有趣的活动。但在实践中，

2.“指导”——括号指导。这是情色音乐教学的第二步，是活动的路径和支架。教师根据不同教学内容的需要，设计一些适合的教学图、儿歌、动作等直观具体的表达方式，帮助孩子学习和理解作品的内容，从而更好地体验和感受音乐的情感。在上面的歌唱活动中，我选择了地图作为小孩子的脚手架，让他们了解歌词的内容，学习两部分的合作演奏。老师首先通过孩子的听力呈现不同词组的图谱，帮助孩子理解和记忆歌词，然后呈现小兔子跳跃的脚印，帮助孩子们掌握每条衬里出现的地方和节奏。这种清晰的方法不仅非常方便孩子理解和记忆，而且可以解决两个声音同时唱歌时的速度和节奏。老师只需要提醒孩子们观看他们所唱的部分，按照老师的指令来唱就可以了。这种简单明了的方式，使两个部分的声音在表现上更加和谐，教学更加有序有效。老师只需要提醒孩子们观看他们所唱的部分，按照老师的指令来唱就可以了。这种简单明了的方式，使两个部分的声音在表现上更加和谐，教学更加有序有效。老师只需要提醒孩子们观看他们所唱的部分，按照老师的指令来唱就可以了。这种简单明了的方式，使两个部分的声音在表现上更加和谐，教学更加有序有效。

教学反思：

在这个活动中，我可以根据孩子们喜欢的小白兔形象来创作一个故事场景。兔妈妈带着孩子们到草地上学习技能、玩游戏为线索组织活动，调动孩子们参与学习的积极性，让孩子们享受到生动有趣的体验。在模仿动作的同时以轻松愉快的方式锻炼身体。活动中，孩子们积极主动，掌握了用脚跳跃的方法。在活动的第一次尝试中，很多孩子想出了不同的交通方式，我可以肯定。在实验活动中，我让孩子们充分尝试和总结方法。孩子们参与非常积极，很快就掌握了窍门。在游戏环节，孩子们可以用脚跳的方法来运送蔬菜。来回路线分开，孩子们有条不紊。这堂课虽然注重游戏化音乐教案格式，给孩子适度的自由空间，注重总结，但还是有一些不足。比如在游戏环节，孩子第一轮就掌握了方法，第二轮我没有让能力强的孩子。尝试一次提供两到三种蔬菜，以帮助有能力的孩子更好地发展。关注个体差异也将是我未来努力的方向。给孩子适度的自由空间，注意总结，还是有一些不足的地方。比如在游戏环节，孩子第一轮就掌握了方法，第二轮我没有让能力强的孩子。尝试一次提供两到三种蔬菜，以帮助有能力的孩子更好地发展。关注个体差异也将是我未来努力的方向。给孩子适度的自由空间，注意总结，还是有一些不足的地方。比如在游戏环节，孩子第一轮就掌握了方法，第二轮我没有让能力强的孩子。尝试一次提供两到三种蔬菜，以帮助有能力的孩子更好地发展。关注个体差异也将是我未来努力的方向。

幼儿园大班音乐教案2

一、活动目标

1. 欣赏音乐，感知音乐的结构，初步培养孩子听、辨、析音乐的能力。

2.能用不同的动作大胆表达，体验参与音乐活动的乐趣。

2. 活动准备

水族音乐、图集、一些小鱼道具

三、活动流程

(1) 孩子随着音乐的节奏进入房间，初步体验音乐

老师：“孩子们，让我们都快乐的小鱼儿，在这片海里尽情的游吧！”

(2) 以故事为载体，感受和理解音乐

1. 仔细聆听，欣赏音乐

老师：“在这片美丽的大海里，有一个很好听的故事。今天老师带来的演唱会告诉大家故事里的人，发生了什么。” （播放音乐，孩子们充分欣赏音乐）

问题：你认为谁可能出现在音乐中？它在做什么？

2.结合图谱，逐段理解音乐

师：据说在大海的深处，有一块神奇而美丽的宝石。小鱼儿都想去找宝石。有一天，他们唱了一首歌，高高兴兴地出发了——

老师分别用小鱼和大鲨鱼的声音学唱：“我是一条小鱼，我要寻找宝石，我在水里游泳，我好开心”“我是鲨鱼，我要吃小鱼，左看右看，还是找不到。”

问题：鱼和鲨鱼是如何唱歌的？他们唱了多少遍？（孩子们学唱歌）

3. 孩子们用手指模仿鱼，随着音乐表演。

问题：这段音乐中有什么动物？大鲨鱼要吃小鱼，小鱼怎么逃？

4. 孩子们用小鱼和鲨鱼道具玩音乐。

孩子们听音乐，做小鱼动作。大鲨鱼出来后，小鱼立刻停了下来。

5. 换个角色，再跟着音乐表演。

(3) 激发想象力，大胆表现

问：海里还有哪些小动物？他们是怎么做到的呢？

1、孩子们模仿海中的各种小动物，伴随着音乐表演。例如：“我是一只螃蟹，我要寻找宝石……”

2. 角色扮演鲨鱼等小动物配乐表演。

4.活动结束

孩子们，我们今天玩得很开心。我们刚才听到的那首歌叫做《水族馆》。它由著名的法国音乐家圣桑创作。回家后，希望你在电脑上查看，和父母一起欣赏这首歌。

幼儿园大班音乐教案3

活动目标：

1.利用地图学唱歌曲，在学唱歌曲的基础上进行小组游戏。

2、引导孩子两人一组玩，掌握游戏规则，在“嘿”的地方打卡。

3. 与同伴一起体验合作游戏的乐趣。

4、通过音乐活动，培养孩子的想象力、口语表达能力和肢体表达能力。

5. 让孩子了解歌曲诙谐幽默的方面。

活动准备：

1. 地图集

2.《猜拳曲》音乐

活动流程：

1. 学习唱歌。

1. 老师：孩子们，你想向老师学习你的技能吗？今天老师要教大家一首新歌，叫《猜拳曲》，叫什么？你想听吗？仔细听老师唱歌。

师：好听吗？

2. 老师：要不要再听一遍？但这一次，请仔细听。你听到了什么？（正常歌唱音乐伴奏）

师：你从这首歌里听到了什么？

3. 老师：歌词都在黑板上，但是怎么排的？再听老师给你唱歌，然后我请你上来排队。（音响老师演唱的音乐伴奏）

4. 老师：我们把歌词编对了。现在让我们来听听音乐，学唱这首歌。（集体学唱）

5、老师：你学会了吗？现在我们正在添加动作，我们一边听音乐一边做动作和唱歌。（集体做动作和唱歌）

2.玩“猜拳”游戏

1.老师：《猜拳曲》是一首好听的歌，我们也可以用它来玩游戏！但是怎么玩？

规则：剪刀可以剪布；布可以裹在石头里；石头可以敲剪刀

2. 老师：我们都懂游戏规则。现在让我们边听音乐边和旁边的小伙伴们一起玩游戏。

（找题解题） 老师：老师刚才看到有的孩子出拳快，有的出拳慢。这有点不公平。我们怎样才能公平？（说明有游戏规则：唱“嘿”的时候是在猜，做同样动作的时候，要再唱一遍“剪刀石头布，嘿”）

3.再玩游戏，强调“嘿”的出拳

4. 老师：现在我们用这首拳曲来玩一个新游戏。两个孩子成群结队，面对面听音乐，玩游戏。赢得拳击的孩子将成为火车头，输掉拳击的孩子将成为火车的尾巴。别忘了，什么时候出拳？好吧，听音乐和玩游戏！

5、老师：小机车，恭喜你，你赢了。现在让机车坐你的火车去找火车玩游戏。赢的火车骑在机车上，输的只能是机车的尾巴。（直到所有的孩子在火车上排队）

3.结束

老师：小火车，我们去！不过，在你去之前，请考虑一下。今天我们用手玩猜谜游戏，那我们还能用什么来玩呢？回去好好想想，下次陪你玩好不好？老师：好，我们一边唱猜谜歌一边去找别的小朋友玩。

幼儿园大班音乐教案4

活动目标：

1、欣赏歌曲《最耀眼的常州风情》，初步感受说唱的形式。

2.通过常州特色地图和节奏模式，掌握PAP节奏，尝试创作歌曲的PAP部分。

3.体验常州说唱特色带来的乐趣，热爱常州故乡。

活动准备：

1、活动前，熟悉歌曲《最炫民族风》的旋律，了解常州特色。

2.歌曲《最耀眼的常州风情》，常州的特色地图和节奏。

活动流程：

1、营造场景，激发兴趣。

跟着《最耀眼的常州风情》的音乐，唤起孩子们的兴趣。

指导意见：我是城市宣传员。今天我要带你去一个城市玩。请跟我来。

（背景图片：运河） 这是哪个城市？请你来常州听听好吗？

二、学好歌曲，掌握说唱的节奏。

1. 欣赏歌曲的第一段，学唱。

指导意见：我是不是刚唱了常州？我唱了什么？你能和我一起唱歌吗？

2.充分欣赏和感受说唱。

说明：这次有什么不同？歌曲不仅可以唱，还可以说，说唱的方式叫做说唱。

3. 显示节奏乐谱，根据节奏念出歌词。

说明：你会弹奏节奏吗？你能按照节奏念出歌词吗？

4.完全学会唱歌。

说明：让我们边弹边唱！

3.根据常州特色地图，用节奏模仿歌曲。

1.谈常州特色音乐教案格式，争做城市宣传员。

（1）你们真的很棒，我决定招募一些城市宣传员和我一起传播常州文化。你是否想要？

(2)我是来考你的，你知道常州吗？你知道常州最出名的是什么吗？

2.用节奏型来表达常州的特色，尽量创作歌曲的PAP部分。

你能说“什么样的什么？”

3.结合常州的特色地图和节奏，尝试模仿说唱。

分成3组，选择4个专业进行讨论和说唱。

第一组：特色风景组：红梅公园、天宁寺、东坡公园、恐龙园、欢乐谷第二组：民俗组：梳子、BRT、月季、木兰第三组：小吃组：萝卜干、麻饼、蒸饺配螃蟹、银丝面、酒酿元宵

4、选择最好的城市宣传组，激发说唱的乐趣。

小组随着音乐说唱，其余的则演奏节奏。

5.完整唱出模仿歌曲，感受改编歌曲的乐趣。

4、推广活动：