二年级人教版语文下册备课教案样本（附答案）

二年级人教版语文下册备课教案样本（附答案）

二年级PPE第二版样本准备教案

作为教学人员，经常需要编写教案。教案是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。如何写教案更有效？以下是小编收集的二年级中文版中文版教案示例，供大家参考参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

二年级教学版中文第二册教案范例1

学习目标

1、本课能认4个生词，写7个生词。

2、默读课文，边读边想象，能在情感上大声朗读四、五、第六段。

3、看看雷雨前的风景如何变化。

学习要点

1、本课能背4个生词，写10个生词。

2、感性地阅读四、五、第六段。

学习难度：

看看雷暴期间风景如何变化。

审美观点：

美景，创造美

课前准备：

1、反映雷雨前、中、后场景的课件。

2、新单词卡片。

3、学生自己制作单词卡。

教学过程

一、介绍

1、直接看题目，雷雨小朋友都看过，谁能说出来。

2、刚才大家都说了很多他们看到的雷暴。作者还将自己观察到的雷暴写到了文字中。让我们走进第18课，感受作者写的雷雨。 .

二、识字

1、作者写了关于雷雨的什么场景？请自读课文，阅读时注意生词的读音，生词向同学请教。

自读文本

2、显示句子：孩子刚才读得很认真，生词的绊脚石消除了吗？老师从课文中挑选了4个句子，看到可以准确的读水，句子都读透了。其他孩子要仔细听，看他的发音是否准确，读句子是否正确。

自读-读名-复习-一起读

3、显示生词：生词在句子中能不能准确读出来，自己能读出来吗？

同桌朗读——男女比赛朗读

4、记忆字形：我把新朋友的名字读得很准，你还记得长相吗？你是怎么记住他们的？

5、巩固生词：

(1)阅读抽认卡上的单词并将它们分组

(2)生活素养

三、学习正文

1、分组阅读课文

2、在阅读时想着雷雨，这部分你的阅读是关于雷雨什么时候的样子？

按姓名回答（黑板上：前、中、后）

3、阅读正文：你想不想欣赏这三种不同的雷暴景象（黑板上：）

雷雨前：

(1)展示课件：你看到、听到、感觉到了什么？（黑板上写：乌云、强风、闪电）

(2)从你所见、所闻、所感，你认为这是什么时候的场景？

(3)刚才大家都看到了，说雷雨前的场景。现在我们来看看作者写的雷雨前的场景，看看你能看懂什么？你能体验到什么？

自读课文──点名回答─谈经验─一起阅读

(4)总结：是的，雷雨前的天气好闷，乌云像巨石一样压下，大风席卷大地，雷电也不甘示弱，快来加入吧在好玩的地方，好可怕的气氛，大声朗读告诉大家你的感受，让老师也感受一下。一起读1-3段。

雷雨天气：

(1)展示课件：过了一会儿，开始下雨了，你听到了什么？（板书：下雨）

(2)作者如何描述，请阅读第4-6段。

(3)看完第二部分，你有什么感受？

(4)总结：是的，雷雨从大变小，真是难以预料！

(5)让我们一边听着雨声，一边带着刚才的心情读第4-6段。

雷雨过后：

(1)展示课件：渐渐地，雷雨声渐渐平息。一场雷雨很快就结束了。雨后的景象是怎样的？谁能告诉我？（板书：彩虹）

(2)是的，一切都被大雨冲刷过了，一切都变得那么新鲜人教版二年级下册语文表格式教案，鲜花盛开，鸟语蛙鸣，如果你现在是这个孩子，你会怎样你有什么感觉？

(3)带着这种感觉读第7-8段，看看谁能读懂雷雨过后的美景。

(4)总结：雨过天晴人教版二年级下册语文表格式教案，呼吸着新鲜的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来蛙鸣，好美的画面。

四、扩展

1、通过本课的学习，我们领略了雷雨前、中、后的不同场景，感受了它们不同的特点。相信这种神奇的天性一定给你留下了深刻的印象。雷雨这么神奇，春雨秋雨冬雨呢？谁能说？

2、大自然是一幅多彩的图画，是一本永远无法阅读的书。走进大自然，你一定会有更多的乐趣，发现更多的秘密。但是，只有细心的孩子才能感受到。你愿意当细心的孩子吗？让我们一起观察，把观察到的东西记录下来，写进观察日记。

二年级PPE中文第二册教案样本2

一、导入。

今天我们学习文本“如果你不明白，问”（板书题目）

（一起读题目）你是怎么理解这个题目的？你能分享一下你的想法吗？

如果您有任何不明白的问题，请及时提出并及时解决。让我们一起阅读课文，看看课文中有哪些你不明白的地方。

二、第一次阅读课文，自学阅读。

1.自由阅读课文，边读边圈出你不认识的单词。在小组内互相帮助和学习，

2.学习新词：用旧词和部首来记住它们——私人、诵经、思考、例子、段落、困惑、涂鸦、可怕、颤抖、哑、乌鸦、里。专注于如何记住一只鸟，以及如何饲养它。

3.再读一遍正文，标出自然段落。组内互读，通读，按顺序阅读。

三、仔细阅读课文，理解课文内容。

1.请再读一遍。看看你从文中知道的和不明白的？

2.交流：你听懂了什么，听懂了哪句话？自己找出并阅读。

(1)当学生回答“我认识孙中山，养成了不懂就问的好习惯”时，展示：

先生。说话很认真，每个人都听得很认真。从此，孙中山一有不明白的地方，就主动提出问题，养成了良好的学习习惯。

①谁能再读一遍？ （指两三个学生读）

②你能在方框里填上合适的标点吗？

③让学生观察这段话中几个标点符号的使用，反复阅读，体会句号和逗号的区别。

④我们学习了逗号和句号。从现在开始，我们在写单词时必须正确使用逗号和句号。

(2)你还知道什么？（鼓励学生发表意见）

3.讨论：你还明白什么？

(1)学生提出课文不明白的地方，全班讨论解决，学生不能解决，老师就解决。

比如，当学生问为什么“孙中山的问题把同学们都惊呆了，教室里突然鸦雀无声？”让学生理解上下文并阅读段落1、4.

A.让学生解决问题：因为在私塾里，没人敢问老公，老公也很严格。

B.你从哪里看出先生很严格的？ （学生朗读课文中的一句话：孙中山勇敢地站起来，同学们目瞪口呆，先生尖声问）

(2)课文中看不懂的东西你是怎么做的？说出它的名字。（一定是那些在书中打分的学生。）

(3)在以后的阅读过程中，如果遇到不明白的地方，可以用自己喜欢的标记进行标记，这样有利于问题的解决。（教学生如何学习)

(4)评论：刚才同学们提了很多问题。你要想想这些问题哪些是重要的，哪些不重要。你以后学习课文的时候会问他们。问题。（培养学生提问的能力）

4.读完课文，我们对孙中山有了更深入的了解。你现在有什么要对他说的吗？请告诉我名字。

四、工作设计。

请选择一项作业：

1.你对孙中山先生还有什么了解？你能告诉我们吗？

2.大家都知道周恩来先生小时候说过：“为中华民族的崛起而读书”，还有哪些伟人知道他小时候的事？请找到信息并谈论它。

3.我们身边肯定有一些学习成绩优秀，值得你学习的同学。你找到他们了吗？你能告诉我他们是谁吗？

二年级教学版中文第二册教案范例3

教学目标

1、理解文本内容，学会从语言中体会作者的思想感情。

2、明白孩子应该是父母，分担生活的重担。

3、正确流畅地朗读课文。

4、能够将文字变成简单的教科书游戏。

教学重点和难点

听懂爷爷说的话。

教学过程：

一、对话介绍

你在家为父母做了什么？你感觉如何？

二、自读正文。

三、确定自己​​的学习目标和计划

1、师生共同制定学习目标——把课文变成简单的课本游戏。

2、师生共同研究教学方法，制定学习和持续表演计划。

(1)读懂文字，听懂老爷子说的话，说说自己的感受。

(2)正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

(3)能够根据文中的情节、环境、人物的言行、感情等进行合理的想象。

(4)现场布置，人员布置。

(5)表演过程中，团队成员应该如何默契配合，灵活变通。

3、收集意见，筛选并确定方案。

四、根据学习计划自学课文

1、自由阅读课文，正确流畅地阅读课文。

2、按照“阅读提示”中的说明，边读边想，不明白的地方标上。

3、小组讨论交流、教师考察、摄像通话。

4、全班汇报交流学习情况。学生提问，教师组织讨论交流。

5、总结。

6、情绪化地背诵课文。

五、把文字写成一个简单的教科书游戏。

1、小组讨论。

(1)根据文中的情节、环境、人物言行、感情等进行合理的想象。

(2)确定你的角色。

(3)设计场景布局。

2、 小组演练、教师参观和摄像。

3、教科书式的表演。

4、互相评价。

六、课后发展

把这个故事告诉其他人。

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【英语】PEP小学英语六年级上册第四单元课题教材解析

教材版：Unit4我有一个笔友pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，PEP小学英语六年级Unit 4的科目，备课时间的内容Part B读写，主备教师，备课教师< @一、课程标准1.可以根据录音模仿语音。2. 可以做简单的角色扮演。3. 可以在例句后面写出简单的单词和短语。二、课本分析本课是第五课。本课在掌握本单元核心句型和单词的基础上，帮助学生巩固所学内容，并尝试通过阅读来学习。编写简单的通知。因为第三人称单数动词变位很容易让学生出错，尤其是在写作的时候，他们应该帮助学生通过比较、分析和纠错来巩固语法的使用。三、目标预设1.能够正确、熟练地阅读本文的四个通知，语气和口音自然。2. 能够模仿例句，理解英文通知的形式，学习写简单的英文通知，语法正确，表达清楚。四、重难点预置1.本课重点掌握like do sth的用法。和一般现在时形式。2. 对于基础不好的同学，很难用正确的语法来写作。教师可以鼓励他们先写简单的句子，然后过渡到短段落。五、评估设计1.

2.创建情境，在情境中展开创建通知书写，检查目标2的实现情况。六、教学设计第五课时教学环节教学预设1.多媒体课件播放歌曲我的笔友。2. 老师们通过多媒体展示笔友图片，先介绍自己的笔友，<@一、 热身/回顾他喜欢做什么。而他经常用这个单元做……等等（Warm-up/Revision）主要内容的句型。请几位学生展示他们朋友的照片，并简要描述他们朋友的特点和爱好。引入：展示舞蹈、唱歌、踢足球、做功夫等图片，引出各种爱好，可以找到志同道合的朋友，展示场所如足球场、图书馆、实验室等，导致告示板。阅读并理解 先显示 第一个通知帮助学生理解通知的格式以及通知上的内容。如：爱好、地点、电话号码、姓名、时间 让学生自己阅读剩下的三个通知。完成阅读题：二、 呈现新课 时间 地点 爱好 姓名 电话（演示） Notice2:Notice3:Notice4：小组讨论结束后，组长核对答案。

教师利用图片帮助学生理解生词目标，根据文字内容制作通知中的机器人、伙伴、见面等。听和读 要求学生观看动画，跟随课文，并大声朗读课文。展示时间：分组阅读通知。完成课本中的阅读、回答和写作练习。1.老师们要提前准备好一组，出示自己俱乐部的三、趣味练习通知。通知内容应当简洁明了。（练习）2. 小组活动：请各小组讨论组建俱乐部，制定活动，写通知，向全班汇报。3. 组报告：优秀组的选择。4.开启U4 B读写课堂培训pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，即刻学习实践，并检查教室的学习情况。四、Summary 提供关于教科书不完整的通知，供学生尝试完成。（总结） 1. 正确地听和读这 4 个通知。听读4条通知，上传至班级微信群。五、作业设计2. 在笔记本上写下通知。写一个简单的通知。语法正确，语言简洁。3. 登录“优教同步学习网”，预览故事时间，画生词。在你的笔记本上写一个通知。写一个简单的通知。语法正确，语言简洁。3. 登录“优教同步学习网”，预览故事时间，画生词。在你的笔记本上写一个通知。写一个简单的通知。语法正确，语言简洁。3. 登录“优教同步学习网”，预览故事时间，画生词。

六、写在黑板上：Unit 4 我有一个笔友告示板标题/爱好/时间/地点/姓名/电话七、课前作业预习 读写告示，把你写的字写上'不明白或句子被标记。八、课后强化作业 请帮助莎拉完成她的广告牌：莎拉喜欢唱歌，想邀请大家到音乐室参加周六下午 3 点的音乐课。我们唱歌好吗？我喜欢。我需要一些伙伴。来音乐室接我。打电话给莎拉：12345678910答案：周六下午 3:00 pmsinging 音乐课