【教师招考】小学语文教师招聘考试通关试题及感悟

教学目标

知识

1、认识 12 个生词并学习其中的 10 个。

2、阅读课文并背诵第 2 至 4 段。

过程、方法

用看书、画画、说话的方法爬山虎的脚表格式教案，了解爬虎的特点。

情绪、态度、价值观

培养关注周围事物的兴趣。

教学重点

通过理解关键词和句子来了解爬行老虎的特征，并学习作者观察和表达特征的方法。

教学困难

体验作者是如何解释常春藤脚的特征的。

教学准备

教师多媒体课件

学生准备爬虫图片

教学设计

一、创造条件激发兴趣：

学生们拿出准备好的常春藤爬山虎的脚表格式教案，进行观察。告诉我你看到了什么？你对常春藤了解多少？可以给你一个深入的介绍。 （老师指出什么是常春藤脚）著名作家叶圣涛先生仔细观察后发现了常春藤脚的秘密。本课我们将学习第六课“爬行者的脚”（板书题目）

二、师生合作探索新知识

(一）整体感知

1 首先，让学生打开课本，大声朗读课文，注意单词的读音。

2 你想站起来看书吗？用比对法调动学生的积极性，让学生站起来分段朗读课文。

3 还想阅读吗？这一次，我们拿起笔默读课文，边读边想着每个自然段主要讲什么，并试着自己总结。

4 交流：谁会通过默读课文告诉你你学到了什么？黑板书写：叶脚的位置和外观以及如何在墙上生存

（二）阅读理解

1、学生通过默读课文，初步了解课文的主要内容。想去看那些可爱的常春藤吗？快来和我们一起享受吧。 （播放视频）。

2、你喜欢爬行者吗？你最喜欢它的什么？

3、让我们选择我们喜欢深入研究的部分，看看谁得到的最多。 （学生分组工作，喜欢在同一部分一起学习）

(1）喜欢常春藤叶子的同学，可以通过情感阅读来展现叶子的美丽。

(2）想研究常春藤脚的同学可以画一幅画。

(3）想研究爬虎爬墙秘诀的同学，可以用读、想、做的学习方法。

4、刚刚，学生们的学习都很投入。你愿意和你分享你的收获吗？

(1）当学生交流叶子部分时：

a请他读给他的同学听。 （课件展示叶子图片）学生评价。

b通讯：常春藤的叶子有什么特点？你是从哪些词组中得到的？

c朗读指南：常春藤的叶子很新鲜，排列整齐，不仅静止的时候很漂亮，而且移动的时候更漂亮。请看（课件展示了一阵风吹过，墙上的树叶泛起涟漪的画面）你觉得怎么样？你想如何大声朗读这段话？按名字读。评估。

(2）哪位同学画了苦力怕的脚？要不要给我看？

a 展示你一生的画作。

b请学生阅读自然段第三段，根据课文的描述，评价他画得如何。

c还有哪些学生想展示他们的画作？你能指着图片向你介绍一下常春藤的脚是什么样子的吗？

(3）常春藤是如何一步一步爬上去的？谁来为大家揭开这个秘密？

a人生第四段自然阅读

b哪一位学生可以用手而不是常春藤的脚来介绍和表演？

c 自己阅读第四段。圈出作者用来表达行动的词语。

d 阅读课文时，双手放在桌子上做这些动作来体验。 （三）同学们质疑课件是如何演示常春藤的脚是如何一根根爬上去的。

三、练习应用，巩固新知识，感慨朗读课文。

四、交流收获，班级评价：这节课，我们一起学习了爬行者的脚。读完这段文字后，你有什么感受？关注你周围的事物会给你无穷无尽的回报。我希望所有的学生都能成为善于观察的孩子。

1、从文章中积累你最喜欢的段落。

2。选择一种植物，仔细观察它最具特色的部分，然后写下你观察到的东西。

巩固练习

1、自学的话。

2、指导我背诵第二至第四段。

3、复制你喜欢的句子。

黑板上的设计

爬行者的脚

叶子刚刚长大，长大了

脚位形状颜色

教学反思

1本课程的教学以自读自解为主，体现读、画、说、写等综合学习的特点。展开练习，仔细观察植物并写下它的特征。

2、在学生自主学习和合作讨论的过程中，教师要注意合理安排时间，激发学生的学习兴趣，否则流于形式，一无所获。