幼儿教案格式参考2017-4-2010:10:32式、图、招式归类汇总

幼儿教案格式参考2017-4-2010:10:32式、式、图、招式归类汇总

一）

一、一式

二、二式

三、三式

四、四式

五、图文结合式

六、图文结合式

七、借助图片式

八、双删减式

九、双删减式

十、双删减式十

一、固定操作十

二、固定操作式十

三、相同结构等环节的继续固定操作十

四、固定操作型十

五、开合式十

六、倒挂式十

七、倒计时十

八、开合式十

九、一字招式十

二、二字招式十

三、家庭生活示范十

四、家庭生活示范式十

五、同一元素操作操作操作运用布置教学现场十

六、施教具体案例十

七、简化单一操作

七、图文结合式

八、招式编排式

九、招式编排式十

一、招式编排式十

二、器具操作操作操作操作十

三、操作叠加式十

四、操作叠加式十

五、运动操编排式十

六、操作叠加式十

七、操作叠加式十

八、运动操编排式十

九、操作叠加式二

十、活动操招式编排式二十

一、活动操编排式二十

二、活动操编排式二十

三、个体动作编排式二十

四、活动操编排式二十

五、课后建议式三

十、活动操编排式五

十、课后建议式五十

一、五种操作结构有什么区别？十

五、五种操作结构有什么区别？二

十、五种编排操作结构有什么区别？

六、五种编排方式有什么区别？

教案标准模板。特级教师高级教师的主流教案，可以分为五大教学手段，两大类教学，三大目标，五大环节，7个方面。具体标准如下：手段一：标准化教材：当前教育政策对标准化教材的要求是，统一的命题幼儿教案格式，统一的标准内容，统一的教学内容的选择，统一的学生的选择，统一的教学内容的组织。这种标准化的教材，能教育整个学生群体。

手段二：教学组织：主要是体现在，自由学习与集体学习教学。自由学习包括了心理上的自由，功能上的自由。第一，心理上的自由，从人格上进行评价，如果心理不够充分自由幼儿教案格式，那么教育目标将没有达到。在上课的时候，我们不能想什么，就教什么，而是要想什么，才教什么。第二，功能上的自由，课堂上我们主要讲究一种功能的自由，比如说有的是交流的，有的是听讲的，还有一些是活动的，大家一起来搞一个“学习的，交流的，经验的，还有自信，独立，勇敢的”之类的。

第三，从教学的效果上看，一个人想学，就讲，不想学就不讲，才能促进学生的自主学习，才有效。教学组织大概分为如下几种：首先，对信息是否加以组织，如果我们本身不讲，是不是不讲就可以，不讲就不讲，那么我们把这种信息加工到书上面，是不是可以讲，是可以组织，第二，是不是对一个知识点是否集中，是不是把知识点之间进行关联或者排序，比如说把语文。