标准的教案格式( 如何让教案更完美？——一起完美的教案)

每一节课都是老师精心准备的，这与教案密不可分。教案是教师在教学前制定的教学计划。它是教育工作者引导学生分析、探索、处理和整合知识和信息的指导和组织计划。也是学生探索知识奥秘、追求美好未来的一种学习策略。一切为了学生。那么，如何让教案更加完善呢？一起来了解一下吧~

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课程计划设计概述

一个完美的教案必须做到以下几点：

反映教学理念

突出教学设计

选择性使用多媒体教学

展示教学的反思意识

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教案写作七大原则

突出教学原则

教师在备课、写教案时标准的教案格式，必须以新的教学理念为指导，对课堂进行整体掌控。也就是说，教学计划应该能够体现教师先进的教学理念。教学的本质是帮助学生对知识进行加工、转化和创造。

（1)以学生为本，注重让学生在课堂上动用嘴、脑、手，注重学生潜能的开发、能力的培养、智力的发展和人格的发展。

（2)在传授知识的同时，强调学生要形成积极的学习态度，使获取知识和技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。

（3)教学计划要体现教师、学生、教材、教学环境四个因素的不断对话和交流，学生不再是知识的仓库。

在课堂上，让他们参与知识生成的过程、思考的过程、创造的过程。

科学原理

一个好的教案首先要以大纲为依据，要科学。所谓科学性，就是教师要认真贯彻课程标准，根据教材的内在规律，结合学生的实际情况，确定教学目标、重点、难点，设计教学过程，避免知识错误。

创新原则

教材是固定的，不能随意更改。课堂的教学方式完全取决于教师的智慧和才华。考生应在学习教材的基础上，广泛涉猎各种教学参考资料，并向有经验的老师请教。同时，他们不应该复制别人的经验。体验，构思巧妙，精心布置，写出有水平有个性的教案。

差异原则

因为每个考生的知识、经验、特长、性格千差万别，而教学是一项创造性的工作，教案的编写不能有千人千面的固定模式，而必须有自己独特的个性特征。

操作原则

教案是教师教的一种计划，相当于施工图，所以一定要实用、易操作。这就要求考生从实际需要出发写教案，简单就是简单，复杂就是复杂。

可变性原理

在教学过程中，经常会出现与预设教学计划的偏差。这时，教师要根据实际情况改变原有的教学计划和方法，启发学生的思维，积极引导学生解疑。这就要求考生在备课时充分考虑学生在学习过程中可能提出的问题，并针对这些问题设计对策。

教案中留白的原则

教案中的空白是指教案的开放性和灵活性。具体而言，教案的写作内容不能太细，形式不能太琐碎，结构不能太封闭、程式化标准的教案格式，要体现内容的轮廓性、形式的模糊性和结构性的不确定性。这样的教案可以在备课和课堂教学中形成一种特殊的张力，有利于教师在教学中保持开阔的思维和开放的观念，更容易融入新的内容、适应新的情况、改变原有的教学方式。随时。设计实现课堂教学的生态化。

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教案的基本内容

主题：本课的主题。

课程类型：表示是新课、复习课、实验课、实践课等。

课时：课时的安排应根据教材的重量和学生的接受能力来确定。

教学目标：教学目标也称为教学要求，即描述本节课要完成的教学任务，是教学教材的行动纲领，要具体、清晰、适当、适度。方式。

教学重点：即解释本课程必须解决的关键问题，是学生为达到教学目标必须掌握的教材内容。

教学难点：本课程学习中容易出现困难和障碍的知识点，即教材中学生不易理解和掌握的领域。

教学准备：即描述用于辅助教学方法的工具。如教具、多媒体、课件等。

教学过程：教学的内容、方法和步骤。教学过程的安排没有固定的格式，但有一定的规律。要求根据学生的认知规律，合理合理地安排教学。

黑板书写设计：上课时要写在黑板上的内容。黑板书写要求科学、全面、有条理。

教学反思：是教师在教学后对教学设计实施情况的总结。

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教案设计类型和写作要点

教案设计的类型取决于课程的类型和结构。

课程类型划分有两种方式：一种是按教学任务划分，可分为新课、巩固课、技能课、考察课。另一种是根据所使用的主要教学方式，可分为讲授、演示、实践课、实验课、复习课。

课程结构由课程类型决定。不同类型的课程有不同的结构，因此相应的教案也不同。

通常，根据课件的类型，教案可以分为：新课案、复习课案、实验课课案、检查课案。在同一类课堂中，教案往往分为：详细教案（简称教案）、表格教案（简称简课）、课堂记录教案（简称实案）。

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各类教案的内容和功能

1.按类类型分类

(1)新教学计划

新教学计划的主要内容是提出新课程的教学目标，把握传授新知识的深度、广度、重点和难点。它的主要任务是完成新知识的传授。

(2)复习教案

复习教案的主要内容是提出复习的范围和要求。其主要任务是帮助和引导学生巩固和掌握已有的知识，使知识系统化、网络化。

(3)实验教案

实验教案的主要内容是提出训练技能和技巧的具体内容和要求。其主要任务是完成示范操作，讲解实验原理，指导学生独立进行实验，培养学生的技能、技能和严谨的科学态度，掌握基本的学科实验操作方法。

(4)查看教案

检查教案的主要内容是提出检查的具体目标和要求（即形成性评价、诊断性评价和总结性评价）。其主要任务是检查和了解学生学习的实际情况，为下一阶段制定有针对性、行之有效的教学设计方案铺平道路。

2.按应用功能分类

(1)详细教案

详细教学计划的主要内容是选题、课时、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教具（包括学具）、教学过程（包括反馈试题等）、板书内容，补充课外知识，教材前后的知识点。衔接等，注重把握教材的深度和广度。其主要任务是：

①教师完成对教材深度和广度的把握；

②通过多年备课，收集整理大量信息，在同一问题上不断补充新知识和新进展，同时完成教师的知识更新。

(2)表格教案

表格教案最适合有经验的教师。其主要内容包括选题、课时、教学目标、教学重点和难点、教具（包括学具）、教学程序（所有教具的操作顺序、教学方法的具体操作过程、具体操作过程学习方法指导），板书。设计，注重教与学方法的具体操作。

(3)课堂记录教案

课堂记录教案多用于优质选课、公开课等，是教学改革和教学研究的产物，是教师在课堂上具体实施教学过程的时间表或记录。 . 其主要内容包括选题、课时、教学目标、教学重点和难点、教具（含学具）、教学过程、板书设计等，重点是教学过程的具体安排。其中，知识的导入、知识的转移、重点教学方法、难学方法的引导、教具的选择与使用等将体现教师的教学特点、教学改革意识和教学改革的具体方法。其主要任务是：

①为各级领导和教师提供听课、评课的参考资料；

②提供学习资料，供教师相互学习，交流经验，开展教学改革和研究

开展教学改革和研究，提供学习资料。

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常见教案写作要点

1.新类

（1)做好教学各环节的衔接衔接

① 设计回顾和介绍的内容

准确把握新旧知识之间的联系，或挖掘学生日常生活中与本课内容相关的常识，根据旧知识或现实生活设计并提出适当的问题，让学生意识到学习新知识的重要性需要激发学生的学习兴趣，让学生有准备、自然地过渡到新的课程。因此，在教学计划中，介绍新课时应该问什么样的问题，学生回答时可能出现的各种情况，针对各种情况应该问什么样的问题，或者使用什么关键语言引导他们，

②描述新内容的逻辑层次

新概念的引入和新规律的获得，要遵循循序渐进的原则。引入新概念必须掌握的所学概念和绘制新概念的思维程序，应简明扼要地写在教案上。此外，需要强调新概念、新规律的内涵和外延，在应用中需要注意的问题等，也应体现在教案中，为应用铺路。新知识的总结和巩固。

为巩固总结，设计适当的方法和问题，使学生能够掌握知识的来龙去脉，系统地理解知识。摘要中设计的问题应使学生将所学的新知识与旧知识联系起来，或为以后的学习埋下伏笔。

（2)写出有效措施，助力突破难关

在教案中，要清楚写明本课的难点是什么，以及突破难点的措施和方法。例如，对于抽象概念的知识和缺乏感性知识的学生，应该列出哪些例子，什么时候做示范实验。提示学生注意观察什么；对于教材中与学生生活经历相矛盾的知识，具体分析哪些问题需要借用，如何引导学生从不同方面理解知识规律，要有书面提纲。

2.复习课

（1)明确目标，提出问题

复习课程要使学生在知识、方法和能力上形成完整的结构，实现理性的飞跃。因此，教案除了明确说明复习内容的知识水平外，还应明确说明在全面了解教材的基础上提出的新问题，明确说明学生在此期间经常犯的错误。学习和技能和技术的不足。以便准确复习学生课堂学习的不足。

(2)对症下药，对症下药

在复习课上，教师会针对学生学习中存在的问题采取相应的补救措施。考生在备考时，应针对理论较多、新概念、新术语较多的内容编写复习提纲，帮助学生理顺知识体系；类似易混淆的概念和规律，应在教案中精心设计具体的对照表，帮助学生比较记忆

3.实验课

(1)写请求

课前准备的问题必须写在教案中，如实验目的、原理、方法、步骤和使用仪器的注意事项等，让学生理解这些问题。此外，有些实验还需要写清楚实验数据处理和实验结果分析的要求。

(2)写出实验中容易出现的问题以及如何处理

学生在操作仪器时可能出现的问题，各种非系统因素（温度、湿度、电磁干扰等）对实验可能产生的影响，以及针对上述情况的处理方法，应在课文中明确说明计划，以便于及时处理学生做实验时出现的问题，确保实验成功。

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