pep小学英语六年级上册unit1表格式教案(【衡实教育】PEP小学英语六年级上册教学设计单元教材分析)

PEP小学英语六年级Recycle2教学设计

单元教材分析：

Recycle2是对4-6单元的重点内容进行筛选和整合。各部分内容必须扎实完成。教师要注意随着学习内容的扩展pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，有意识地、系统地培养学生的阅读理解、口语和句子写作能力。能力，增强学生的自信心，帮助学生克服对学习困难的恐惧。句型的综合运用和四会词、四会句的拼写是本单元的难点。注意通过展示图片、使用实物等直观的教学方法来完成真实的任务和活动，以增强学习效果。

单元教学目标：

1.能力目标：

(1）能够将第4-6单元所学的语音知识应用到实际的语言交流中。

（2）能够通过复习旧知识来发展思维。

（3）会唱《小玉米》这首歌。

2.知识目标：

（1）复习4-6单元的主要句型，能听懂会说，并在实际境界中熟练运用。

（2）复习Let's learn 4-6 Units 的四会词和Let's talk 的四会句，熟练掌握听、说、读、写。

3.情感、战略、文化目标：

通过语境中的语言练习，学生可以阅读和理解长篇文章，并可以利用提示重复短篇文章，提高语言应用能力。

单元教学课表：2课时

1. 阅读并回答 让我们找出答案 让我们玩 让我们唱歌

2. 让我们阅读 阅读和数字 文字游戏 Let'sschant

Recycle 2 头等舱（识字班）

教学内容：

阅读并回答让我们找出答案让我们一起玩让我们唱歌

教学目标：

知识目标：

1.复习第 4 单元对笔友的描述。

2.能够阅读和回答短文并完成相应的练习。

3.能读懂40个音标并总结。

能力目标：

1.能够通过复习旧知识来发展思维。

2.唱“小玉米”

3.它可以通过语音识别和阅读提高学生拼写单词的能力。

教学重点：

整合第四单元的中心语言，并在特定情况下自然使用。

教学难点：

阅读对较长文本的理解。

教具的准备：

1.录音机，磁带。

2.P82 Point and read 部分与本课时间相关的教学挂图和表格。

3.一张带有我笔友身份的卡片和一个大空盒子。

4.学生每人准备一张空白的心形卡片。

教学过程：

1. 准备

(1)唱一首歌

老师播放英文歌曲《我的笔友》，并一起演唱。

（2)自由谈话（参考内容）

T：你有笔友吗？她/他叫什么名字？她/他的爱好是什么？你想成为我的笔友吗？

2. 预读

(1)写下你自己的笔友

老师引导学生在他们准备的心形卡片上写下他们的笔友。妈妈是肛门。她喜欢画画。她乘公共汽车去上班…… 然后学生写下他们的笔友。

（2）交换笔友信息。

让学生把他们笔友的信息放在大盒子里。

3. 内——阅读

一种。（略读）

T：好的，现在我们班里每个人都有笔友了。在张鹏的班上，每个学生都有一个笔友。想知道张鹏的笔友是谁吗？请打开你的书，阅读“阅读并回答”。然后发现：

1. 张鹏的笔友是女孩还是男孩？

2. 张鹏的笔友是谁？

S：阅读短文回答问题。

T：老师及时指导。

湾。（精读）

T：好的！我们知道艾米是张鹏的笔友。你想知道一些关于艾米的事情吗？

教师提出问题，引导学生仔细阅读短文，回答下列问题。

1. 艾米怎么上学？

2. 她父亲是做什么的？

3. 她妈妈是做什么的？

4. 她住在哪里？

S：仔细阅读答案问题。

C。（读和写）

教师提出课后问题，并引导学生重新阅读和写出问题的答案。教师及时反馈。

d。听录音，引导学生跟读。

T：播放录音，让学生听录音，朗读短文。

（因为短文比较长，在听和读的过程中可以采用不同的方法。可以播放课程资源中的课件，让学生先

听并大声朗读）

e. 大声朗读

学生分组朗读。

4. 发布——阅读

(1) 猜

老师从大盒子里随机拿出一张卡片，读了卡片上的内容，让学生猜猜上面写着谁的笔友？当然

然后让学生模仿老师练习。

(2) 让我们找出答案

引导学生听录音填空。

(3) 来玩吧

一种。老师用注音符号展示表格pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，学生开着小火车大声朗读，及时表扬阅读好的学生。

湾。教师引导学生拼写一个单词，如：actor，并引导学生找到对应的音标并连线。然后学生完成他们的

它连接了几个单词和音标。

(4)让我们唱歌吧

唱一首歌《小玉米》

老师播放歌曲的录音，经过简单的教唱后，师生们一边弹奏节奏一边唱。

5. 进展

(1)做相应的基础训练练习。

(2) 作业：

以您的家人为参考，给您的笔友写一封信。