小编收集整理以供的以供大家学习(一)(图)

做好每一个教学计划对教师来说非常重要。以下是小编收集的人民教育版上册三年级语文教案，供大家学习。

人民教育版三年级语文教学计划(一)

新的学年又开始了。为了使本班的汉语教学工作更有成效，我在假期借了汉语书第七册和《教师教书》。根据学生的实际情况，制定了以下计划：

一、对整卷教科书的分析。

本书共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材背面附有8篇可选阅读课文。设计了八个主题，分别是：多彩生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思维方式、给予我们的爱。每个话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特色，具有教育价值。每组由介绍、三篇精读文本、一篇略读文本和一个语言字段组成。有精读文本后能识别的单词，略读文本后没有能识别的单词。精读与略读有联系，适当提出略读要求。一个零件的后面有一个资源包，里面有两套课文，供综合学习使用。

全书要求你会200字，会写300字。第一次你能写出比你认得更多的单词。需要识别的单词排列在横条中，需要书写的单词排列在方块中。此外，语言领域的教科书一、四、五、7还对一些需要识别的字符进行了分类排列，比如反映人体器官的不方便排列的字符。在文本中。每个语言园由五列组成。其中，有四个固定栏目：“口语交流”、“摘录”、“我的发现”、“积累”；第五栏是移动栏，分别是“”、“有趣的语言”、“

二、全卷整体教学目标

1.在语言学习的过程中，可以体验到生活的丰富，激发学生对生活的热爱；了解祖国的壮丽山河和丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；了解中国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优良品质；接受关爱他人、帮助他人的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启发学生的思维，培养学生良好的观察和思考能力。2. 会写200字，能写300字。积累知识2000字，能写1300字。

3.会使用字典，学会使用字典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔写正楷，用毛笔写红色。

4.用普通话正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

5.继续默读，对文中不明白的地方提出问题。

6.借助字典、词典和生活积累，学会与上下文联系，理解词句的意思；初步体验文本中关键词在表达情感中的作用。

7.对文章主要内容的初步把握，对文章所表达的思想感情有了初步的了解。

8.开始学习略读，大致了解文章的主要思想。

9.在文中积累美字精彩句。背诵10首优秀诗歌（段）。

10、初步养成读书看报的习惯，收集和与同学交流书籍资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习作业。以非正式的方式写下你看到、感受到和想象的东西。愿意将自己的作品读给他人听，并与他人分享工作的乐趣。

12、讲故事要具体生动，用文字打动别人；讲故事，尽量清晰，能够表达你的感受和想法。

13、结合语言学习，学会观察自然，观察社会，用书面和口头表达自己的观察。

三、教学难

1、学习240个生词，能读读音，认字形，理解语言环境中单词的意思，并能正确书写；能认出85个生词，只要求读音，不抄袭是无声的不要测试。具备一定的识字能力。

2、上下文或字典来理解单词的含义。大多数学习的单词可以口头或书面使用。注重语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

3、适合独立阅读相关资料理解主要内容的词典或阅读材料。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

4、逐步养成勤于观察思考、乐于写作的习惯，能够在观察的基础上写出更具体的内容。学会写想象中的东西，能够发展想象和幻想，自由自在地写出自己的知识和想象，内容具体，感受真实，句子完整流畅。学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学会记日记。

5、用普通话把几句话或几段讲清楚、清楚，使句子完整流畅，说话有礼貌。在双向交互语言练习中可以提高口语交际能力。能够自由交流人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，在日常生活中积极锻炼口语交流能力。

四、提高教学质量的措施：

1.引导学生阅读和思考，逐渐意识到阅读时思考的地方和方式，养成良好的阅读习惯。

2.指导学生培养使用参考书和数据库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读和思考人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，尽可能多地探索和发现，自己解决问题。

3.在教学方式上，我们提倡自主、合作、探索的学习方式。

4.紧密联系学生的阅读或生活实践，练习小写，加强阅读与写作之间的联系。引导学生注意语言中一些表达方式和写作方法的使用。

5.穿插使用多媒体教学，让学生感受立体感。

6.在口语交际要求方面，注意逐步提高口语交际要求。对学生工作的指导是循序渐进的，系统的，理论服务与实际操作相结合。

五、学生分析

这个班有43名学生。据老师上学期介绍，大部分学生学习都很积极。由于年纪小，他们比较调皮，基本能完成作业。经过几天的观察和了解，我发现班里有好几个人的认知能力还在一年级，甚至还不如一年级的孩子。写作能力差。班上大部分学生分析不够灵活，没有良好的学习习惯。

三年级是打基础的一年，对书写笔和写字提出了新的要求。本研究着重培养学生的学习习惯和听、说、读、写能力。进一步提高学生的语文素养。

人民教育版三年级语文教学计划(二)

一、班级情况分析

我们班有39名学生，19名男生和20名女生，其中有两名特殊学生。优等生能上进心，上课专心听讲，养成主动阅读的好习惯，有一定的汉语素养，全面发展，学习习惯好。整体来看，由于基础较差，拼音仍是一大难点，部分学生仍未按时完成作业，思维无法传播，上课积极性不强。需要更多的指导，更多的鼓励。班上原本组织了一个学习小组，有一定的学习氛围。本学期发扬了以往的优势，克服了不足，提高了学生的整体水平。

二、教科书解析

本书共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。课本后面还安排了8篇可选阅读课文。每套教材包括介绍、正文和语言角三个部分。第一单元和第五单元分别安排了一个综合学习活动，即“我们的课外生活”和“生活中的传统文化”。附录包括生词表（一)，需要识别的词；生词表（二)，需要写的词；词表）。共有八个教材主题为：多彩人生、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思维方式，奉献我们的爱心。每个话题都富有人文内涵，贴近儿童生活，体现时代特色，具有教育价值。

本卷教材具有以下特点： 1、围绕专题主题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合学习，体现课程标准所倡导的理念和目标。3、更新了大量课文，让教材更贴近孩子的生活。4、努力改进课文安排和课后练习，促进学生学习方式的转变。5、维护“语言花园”框架，加强内容整合创新。6、完善图片系统，图文并茂。

三、教学目标

1、在语言学习的过程中，可以体验到生活的丰富，激发学生对生活的热爱；了解祖国的壮丽山河和丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；了解中国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优良品质；接受关爱他人、帮助他人的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启发学生的思维，培养学生良好的观察和思考能力。

2、 认识200字，能写300字。积累知识2000字，能写1300字。

3、会使用字典，学会使用字典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔写正楷，用毛笔写红色。

4、用普通话正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

5、继续学习默读，并就课文中你不理解的事情提出问题。

6、借助字典、字典和生活积累，学会与上下文联系，理解词句的意思；初步体验文本中关键词在表达情感中的作用。

7、对文章主要内容的初步把握，对文章所表达的思想感情有了初步的了解。

8、开始学习略读，大致了解文章的主要思想。

9、在文中积累美字、妙句。背诵10首优秀诗歌（段）。练习重复课文。

11、初步养成读书看报的习惯，收集和与同学交流书籍资料。课外阅读总量不少于10万字。开始练习。以非正式的方式写下你看到、感受到和想象的东西。愿意将自己的作品读给他人听，并与他人分享工作的乐趣。

12、讲故事要具体生动，用文字打动别人；讲故事，尽量清晰，能够表达你的感受和想法。

13、结合语言学习，学会观察自然，观察社会，用书面和口头表达自己的观察。

上述一些目标是在低年级的基础上进一步发展。例如，低年级要求“学会正确、流利、情绪化地阅读普通话课文”，而本卷的要求是“正确、流利、情绪化地阅读普通话课文”；在此基础上，本书提出了“文本中关键词在表达情感中的作用的初步体会”。“借助字典，字典和生活积累来理解单词的含义。”

作为初中的开始，一些目标从这本小册子开始。比如在阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步了解文章所表达的思想感情”。“开始学习略读，大致了解文章的主旨。” 看、感受和想象。” 在口语交际中，“讲故事要具体生动，用语言打动别人；讲故事要讲清楚，讲清楚，能表达自己的感受和想法。” 在教学中要注意起点、达到的程度和不同目标的水平。要求的差异。

四、教学难

1、学习300个生词，能准确读音，认字形清晰，在语言环境中理解字义，能正确书写；能识别200个生词，只需要准确读音，不抄袭，不默不试；有一定的识字能力。

2、联系上下文或查字典来理解单词的意思。大多数学习的单词可以口头或书面使用。注重语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

3、借助字典或适合独立阅读相关材料的阅读材料，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课后阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

4、初步养成勤于观察思考、乐于写作的习惯，可以在观察的基础上写出更具体的内容。学会写想象中的东西，能够发展想象和幻想，自由地写下自己的经历和想象，内容具体，感受真实，句子完整流畅。学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学会记日记。

5、用普通话把几句话或几段讲清楚、清楚，使句子完整流畅，说话有礼貌。在双向交互语言练习中可以提高口语交际能力。能够自由交流，在日常生活中积极锻炼口语交流能力。

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《个人教育版三年级汉语教学计划》

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