初中数学优秀教学设计案例五篇

教学设计通常包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学方法与时间分配等环节。初中数学老师怎样写教学设计方案?以下是小编为你们准备的高中数学课堂设计范文，欢迎各位前来参阅。

初中数学课堂设计范文【1】

《望洞庭湖赠张丞相》

【教学目的】

1.激发学生阅读跟欣赏诗词的兴趣，引导学生初步掌握欣赏诗词的方式，逐步培养教师整体感受作品的素养。

2.了解五首诗词所表现出的词人情怀，学习诗文中一些不同的表现手法，领会这些诗句所具备的深挚的戏剧感染力。

3.了解与那些诗歌有关的哲学知识。

【教学重难点】

教学重点

1.整体把握和感受诗词的方式。

2.语感的培养和表现手法的学习。

教学难点：

学生对作品的写作背景缺乏一定的知道，给作品的整体感受带来某些困难。

教学过程：

一、导语设计

陶渊明的《饮酒》诗，好比我们这个旅游团观赏了陶渊明经营管理的一处田园风光，领略了它特有的味道。今天我们再次旅行来到我国文学史上的两座高峰--唐诗和宋词。这两座高峰郁郁葱葱，蔚然深秀，美丽的景致令游赏者目不暇接。由于时间紧，我们在这两处景观中，重点欣赏孟浩然和范仲淹，走马观花看一看李白和白居易。同学们，同意吗?

(解说：这个导语既引起学生学习的兴趣，又交代了这一课的教学安排，同时引起你们的探讨跟想象。)

二、解题

《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年(733)，当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出去做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望受到张丞相的信任跟录用。因而这是一首干谒诗。"干谒"的含义是：对人有所求而请见。

范仲淹所处的南宋时期，其主要边患是辽和突厥。1040年到1043年，范仲淹任河南经略副使等职，抵抗契丹入侵。其间他作了《渔家傲》词数首，写边镇劳苦，今只存这一首。词中着重渲染了咏史的悲凉气氛，抒写了离别家乡的心情跟对抗入侵、巩固边防的意志。此词首开边塞词之作，其风格古朴雄浑，感情沉挚抑郁，一扫花间词派柔靡无骨、嘲风弄月的词风，成为为当时苏轼、辛弃疾豪放派的先声。

三、研习课文

1.整体把握，理清思路

(1)将三首唐诗和一首宋词的录音听一遍，之后再将《望洞庭湖赠张丞相》和《渔家傲》的录音各唱一遍。然后帮6分钟时间使学生读背这两首诗词，看谁背得既快又具体。(解说：这样做的目的是促使学生快速读背的兴趣，并在熟读的基础上背，学生通常可较快背出。)(2)教师范背这两首诗词(学生注意教师是否有背错的地方)，然后与学生共背一遍。

初中数学课堂设计范文【2】

一、目标导引：

1、理清文章的脉络，把握文章的内容。学习电影围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。

2、理解本文景物描写优美，心理描写细致，语言流畅自然的特征。

3、了解本文词语使用的准确性，掌握通过人物的语言、行动来描绘人物。

4、认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质，体会文中所体现的对劳动人民的深挚而浓厚的情感。

二、、自主预习：

1、童年对许多人来说，都是美好幸福的。在成人后想起往事，对后来的人跟事，更是富有一种浪漫的梦想色彩，是一段永生难忘的感受。

2、作者介绍及题解：

三、诵读积累，整体感知：

(一)、范读课本(或唱磁带录音)：

l、画记自己无法读准、难以理解的词语。

2、用圈点勾画法标出自己很欣赏的词、句、段。

3、了解课文内容，体会作者的观念感情。

(二)、学生自由诵读课文，理清文章结构。

(教师能适当提示：本文的线索是哪个?根据线索划分课文部分。)本文的线索是至赵庄看戏。

看戏前(1—4段)——看戏中(5—30段)——看戏后(3l一40段)

四、合作探究，平桥“乐”事：

1、“我”是在哪个时令随母归省小住平桥村的?

讨论明确：清明扫墓完毕以后的天数，可能多，也或许少，“我”随母归省小住平桥村，当在春末夏初的时令，所以才会看见“春赛”、社戏，吃到罗汉豆。

2、平桥村是如何一个村庄?“我”在平桥村得到了什么样的优待?表明了村民的哪些特征?

讨论明确：平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打鱼”，是一个劳动人民住居的环境幽美的小村庄。“在村庄里一家的客，几乎也就是公共的”，村民们因为“我”的到来，特地“许可”自己的小孩“减少工作”，“伴我来游戏”，热情好客，十分优待“我”这个小客人。而且它们不拘礼教，“我们”偶尔吵架起来，打了辈份很高、应该称之为“太公”的小朋友，也没有人想到这是“犯上”，民风淳朴。

3、“我”在平桥村有什么乐事?

讨论明确：“我们”每天大都掘蚯蚓，穿钓钩，“伏在山沿上去钓鱼”，“不半天便可以钓到一大碗。这鱼照例是归我喝的”。“照例”，表明钓得的鱼总归“我”吃，已成定例，小朋友们也都热情好客，十分优待“我”这个小客人。“我们”还常一同去放羊。黄牛水牛都“敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着”;小朋友们便不再原谅“我”会读诗经，“全都嘲笑起来了”。这讽刺是善意的，实际是引导“我”大胆些，勇敢些。“我”怕牛，还为此而被指责，却还跟着去放牛，哪怕去了也并非“远远地跟随，站着”，是如此愿意跟很多小朋友在一起，在这放牛被嘲当中，更表现出彼此的亲密。“我”跟着小朋友放牛，也自有一种很浓的乐趣。

4、本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这种在平桥村的通常乐事又有什么样的作用?

讨论明确：写这种小住平桥村的通常乐事，既多方面地表现出那段生活的真谛，使作品内容丰富，具有生活实感;更因为此处写了钓鱼、放牛这两件乐事，第二部分开头的“至于我在那里的第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就与之组成递进兼有转折的关系。钓鱼、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“看戏”自最乐趣无穷。这样，就为写最大乐事——看戏作了伏笔，吸引观众读下去。

(这一部分写“我”随父亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。)

五、导拨提炼：

总结存储：这样一个偏僻的小村庄，却是“我”的“乐土”。那是因为：

(1)“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的`书，可以自由快乐地生活。

(2)这里有许多年龄相似的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。

(3)每天可以钓鱼，放牛，生活丰富多彩，并增添了友爱跟情趣。

六、检测反馈：

(1)朗读短文第一部分，在感受中看看自己的童年趣事。

(2)预习第二部分，初步体会夏夜航船去看戏途中的景色描写跟表现作用。

初中数学课堂设计范文【3】

《岳阳楼记》

教学目的：

一、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译跟朗读的素养。

二、学习一些文言词，懂得文言虚词"则"的用法。

三、了解作者"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的进步的政治主张。

四、背诵全文。

教学重点：

一、掌握全文的模式，即由事写景，由景抒情，由情言志。

二、记叙、描写、抒情、议论相结合，表达了作者深刻而丰富的情感。

三、理解字词与散句结合，使文章既和谐又充满变化的语言，读起来琅琅上口。

教学难点：

一、 掌握全文的模式，即由事抒情，由景写情，由情言志。

二、 了解作者"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的进步的政治主张。

三、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译跟朗读的素养。

教学时间： 3课时

教学过程

第一课时

教学技巧：了解作者几文章的内容，学习字词熟读课文。

教学步骤：

一、 引入新课

二、 讲新课

(一) 介绍作者跟写作背景

1.作者介绍：范仲淹(989─1052年)，北宋杰出的政治家、文学家。他幼时丧父，家境贫困，靠刻苦攻读，1015年中举人，官到副大臣。他对下层人民的悲哀感受极深。他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。著有《范文正公集》。

2.介绍写作背景：宋仁宗庆历5年(1045年)，范仲淹因强调政治变革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事(副大臣)的职务，贬放邓州。第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名句《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。

(二)范读课本，学习字词。

谪守(zhé) 滕子京(téng) 予观夫(yú)(fú) 衔远山(xián) 浩浩汤汤(shāng) 朝晖夕阴(huī)潇湘(xiāo)(xiāng) 迁客骚人(sāo) 霪雨(yín) 霏霏(fēi)(fēi) 怒号(háo) 樯倾楫催(qiáng)((jí)山岳潜形(qián) 薄暮冥冥(bó)(míng) 波澜不惊(lán) 沙鸥翔集(ōu) 岸芷汀兰(zhǐ)(tīng) 皓月千里(hào) 静影沉璧(bì)宠辱偕忘(xié) 嗟夫(jiē)

政通人和，百废具兴：具通俱，都。

属予作文以记之：属通嘱，叮嘱。

(三) 由读课文，直至读熟。

(四) 学习文章的第一节。

1.本节课文，并根据页下注解翻译这一节。

2.学习这一节中重点的词义和词语。

滕子京谪守巴陵郡：守，作太守。

越即将：越，到了。

政通人和：通，顺利;和，和乐。

属予作文以记之：予，我; 以，来; 之，指重修岳阳搂这件事。

3.概括这段文章的内容。

重修岳阳楼的背景，和写这篇文章的缘由。、

4.背诵课文第一节。

三、 作业。

熟读课文，记忆生字，翻译课文。

第二课时

一、 复习引入。

朗读全文，复习生字。

二、 新授。

(一) 学习课文第二节。

1.朗读本节课文，说说这一节写了洞庭湖哪些方面的内容。

洞庭湖的大观。

2.翻译描写洞庭湖大观的短文，想象洞庭湖的壮美景色。

予观夫巴陵胜状：夫，发语词，无意义;观，观看;胜，美好。

此则洞庭湖的大观：则，就是;观，景象。

3.翻译本节课文剩余的内容说说这部分写的是哪个?

北通巫峡：北，向北;通，到达。

南极潇湘：极，到。

这部分写的是：迁客骚人的览物之情。

4.想一想，既然是岳阳楼之大观，为什么不具体记述呢?

因为"前人之述备矣"，如果作者再具体写都会变得重复没有新意。

5.背诵本节课文。

(二)学习课文第三节。

1. 朗读短文，想一想，这一节写的是岳阳楼什么时候的景色?

"霪雨霏霏"时的景色。

2. 这"霪雨霏霏"时写了洞庭湖哪些方面的内容?

霪雨霏霏时间之长;天气炎热，风高浪大;天昏地暗;傍晚时节两岸的声音。

3. 这样的天气，这样的风景，给人的觉得是哪个?(悲伤)

4. 重点的词义和词语。

登斯楼也：斯，这。

去国怀乡：去，离开。

感极而悲者矣：极，极点。

5. 朗读这节课文，体会其中展现的情形。

6. 背诵这一节课文。

(三)学习课文第四节。

初中数学课堂设计范文【4】

《渔家傲》

1、 背诵《岳阳楼记》体会作者的政治理想与抱负：

"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"

2、简介：范仲淹：字希文，苏州常熟人[江苏省]北宋知名的政治家，文学家。在诗歌文章方面都有诗文流传于世。曾守卫北方边疆多年，政治上主张变革，他的词风格明健，对苏轼、辛弃疾豪放诗派的产生有巨大影响。著有《范文正公集》

二、 导入：

在每一个朝代，都有爱国的将领拥兵边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。请你们回顾当年学过的有关诗歌背诵其中描写羁旅风光和将士心情的词语。[分组比赛交流]

1、 李贺：《雁门太守行》："角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫"

2、 王维：《使至塞上》："大漠孤烟直，长河落日圆"

3、 李白：《白雪歌送武判官归京》"瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝"

4、 王昌龄：《从军行》

"青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"。

5、 陆游：《十一月四日风雨大作》"夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来"

三、 学习《渔家傲》：

背景简介：北宋仁宗即位以后，国家日益形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。宝元元年，西夏元昊继位，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年西夏联军进攻宋朝，攻取今陕西数州，延州成为孤城，1040年，朝廷委任范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州[延安]，抗击金朝，范仲淹任命起组织西南战线初中语文备课教案范文，力完狂澜的重任。他到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，渐收失地而称霸西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为"胸中自有数万甲兵"。这首诗就作于此时。