【教师招聘】如何让教案更完美？——一起

小学教师

每节课都有老师精心备课，都离不开教案。教学计划是教师在教学前制定的教学计划。它是教育者引导学生对知识和信息进行分析、探索、加工和整合的指导和组织计划。也是学生群体探索知识奥秘，追求更美好未来的一种学习策略。它的起点和终点都是为了学生。那么，如何让教案更加完善呢？一起来了解一下~

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教案设计概述

一个完美的课程计划必须做到以下几点：

反映教学理念

突出教学设计

选择性使用多媒体教学

表达教学反思的意识

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编写教案的七大原则

突出教学原则

在备课和编写教案时，教师必须以新的教学理念为指导，把课堂控制在一个整体上。换言之，教学计划必须体现教师的先进教学理念。教学的本质是帮助学生加工、转化和创造知识。

(1)以学生为本，注重让学生在课堂上动脑动脑，注重学生潜能的开发、能力的培养、智力的开发和个性的培养。

(2)在传授知识的同时，强调学生要形成积极主动的学习态度，使获取知识和技能的过程成为学习学习和形成正确价值观的过程。

（3)教学计划应体现教师、学生、教材、教学环境四要素的不断对话与交流。学生不再是知识的储存库。

在课堂上，让他们参与到知识生成、思维过程和创造过程中。

科学原理

一个好的教案，首先要根据大纲来演绎，这是科学的。所谓科学性，是指教师必须认真贯彻课程标准，根据教材的内在规律和学生的实际情况，确定教学目标、重点、难点，设计教学过程，避免智力错误。

创新原则

教材是固定的，不能随意更改。授课方式完全取决于老师的智慧和才能。考生应在学习教材的基础上，广泛学习各种教学参考资料，并请教有经验的教师。同时，他们不应该复制他人的经验。他们应该在深入思考的基础上消化吸收他人的经验，并结合自己的个人经验。体验，巧妙构思标准教案格式，精心编排，写出层次和个人的教案。

差异原理

由于每个考生的知识、经验、特长、个性都有很大的不同，而教学是一项创造性的工作，编写教案不能千人千面，而是有自己独特的个性特点。 .

操作原则

教学计划是教师讲授的一种计划，相当于施工图，所以一定要好用，易操作。这就要求考生在编制教案时要从实际需要出发。简单就是简单，复杂就是复杂。

可变性原理

在教学过程中，经常会出现偏离预定教学计划的情况。这时，教师要根据实际情况改变原有的教学计划和方法，启发学生的思维，积极引导学生提出质疑。不要扣扣教案，打击学生的思考积极性。这就要求考生充分考虑学生在学习过程中可能提出的问题，并在备课时针对这些问题设计对策。

法律计划空白原则

将教案留空意味着教案的开放性和灵活性。具体而言，教案的编写内容不能太详细，形式不能太琐碎，结构不能太封闭和程式化，而应体现内容的大纲、形式的歧义、形式的不确定性。结构体。性别。这样的教案可以在备课和课堂教学中形成特殊的张力，帮助教师在教学中保持开阔的思维和开放的观念，更容易融入新内容，适应新情况，随时改变原有内容。旨在实现课堂教学生态化。

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教案基本内容

主题：本课程讨论的主题。

课程类型：即新课、复习课、实验课、实践课等

课时：课时的安排，要根据教材的分量和学生的接受能力来确定。各课时的教学内容分配要科学，注意重点难点的合理分配。突出重点，分散难点。

教学目标：教学目标也叫教学要求，是指在本课中要完成的教学任务。它是教材的行动纲领。应具体、明确、适当、适度。

教学重点：即说明本课程必须解决的关键问题，是教材中重点引导学生熟练掌握以达到教学目标的内容。

教学难点：学习本课时容易出现困难和障碍的知识点，即课本中学生不易理解和掌握的领域。

教学准备：这意味着解释用于辅助教学方法的工具。如教具、多媒体、课件等。

教学过程：教学的内容、方法和步骤。教学过程的安排没有固定的格式，但有一定的规律。要求根据学生的认知规律，合理安排教学。

黑板设计：上课时要写在黑板上的内容。板书要科学、全面、有条理。

教学反思：是课后老师对教学设计实施的总结。

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教案设计的类型及写作要点

教案设计的类型取决于课程的类型和结构。

班型分类有两种方式：一种是根据教学任务分类，可分为新讲课、巩固班、技能班、考察班。另一种按主要采用的教学方式分类，可分为讲授、演示、实践课、实验课、复习课。

类的结构由类的类型决定。不同类型的班级结构不同，相应的教案也不同。

通常，根据课堂类型，教案可分为：新教教案、复习教案、实验教案、检查教案。在同一类型的课堂中，教学计划往往被分为详细教学计划（简称教学计划）、表格教学计划（简称简要计划）和课堂记录教学计划（简称实际计划）。不同的应用功能。

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各类教案的内容和功能

1.按类类型分类

(1)新教学计划

新教案的主要内容是提出新课的教学目标，把握传授新知识的深度、广度、重点和难点。其主要任务是完成新知识的转移。

(2)复习课程计划

复习教案的主要内容是提出复习的范围和要求。其主要任务是帮助和引导学生巩固和掌握现有知识，使知识系统化、网络化。

(3)实验教案

实验教案的主要内容是对技能和技巧的培养提出具体的内容和要求。主要任务是教师完成示范操作和实验原理的讲解，引导学生独立进行实验，培养学生的技能、技术和严谨的科学态度，掌握基础学科实验操作方法。

(4)检查教案

视察教案的主要内容是提出具体的视察目标和要求（即形成性评价、诊断性评价、总结性评价）。其主要任务是检查和了解学生学习的实际情况，为制定有针对性、有效的下一阶段教学设计方案铺平道路。

2.按应用功能分类

(1)详细的课程计划

详细教案的主要内容有选题、课时、教学目标、教学重点难点、教学方法、教具（含教具）、教学过程（含反馈试题等）、黑板内容、课外补充知识、课本前后知识点的衔接等标准教案格式，重点把握教材的深度和广度。它的主要任务是：

①教师完成了对教材深度和广度的把握；

②通过多年的备课，收集整理大量资料，不断补充同一问题的新知识和进展，完成老师的知识更新。

(2)表格格式教学计划

表格教案最适合有经验的教师。主要内容包括选题、课时、教学目标、教学重点和难点、教具（含教具）、教学程序（所有教具的操作顺序、教学方法的具体操作过程、具体操作过程）学法指导）、板书设计，着重教与学法的具体操作。

(3)课堂记录教学计划

课堂记录和教学计划多用于优质选课、公开课等，是教学改革和教学研究的产物，是教师具体实施教学的进度表或实际记录在课堂上的过程。主要内容包括选题、课时、教学目标、教学重点和难点、教具（包括学习工具）、教学过程、黑板设计等，着重对教学过程的具体安排。介绍、知识转移、重点教学方法、难学方法的指导、教具的选用等将体现教师的教学特点、教学改革意识和教学改革的具体方法它的主要任务是：

①为各级领导和教师提供听课、评课的参考资料；

②为教师提供学习资料，相互学习，交流经验，开展教学改革和研究

为教学改革和研究提供学习资料。

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编写通用课程计划的要点

1.新班级

(1)把握教学各个环节的过渡与衔接

①设计评论介绍的内容

掌握新旧知识的联系，或挖掘学生日常生活中与本课内容相关的常识，根据旧知识或实际生活设计并提出适当的问题，让学生意识到重要性学习新知识的重要性和必要性激发了他们学习的兴趣，使学生有准备的、自然的过渡到新的课程。因此，在教学计划中，新班级引入什么样的问题，学生可能应对的各种情况，针对各种情况提出什么样的问题，或者用什么重点语言来引导，如何顺利、巧妙地向新教学过渡的内容要具体、清晰地体现出来，以利于教学的实施。

②陈述新内容的逻辑层次

新概念的引入和新规律的获取应遵循循序渐进的原则。引入新概念必须掌握的已学概念和推导新概念的思维过程应简明扼要地写在教案上。此外，在新概念、新规律的内涵和外延中需要强调的重点，在应用中需要注意的问题，也应体现在教学计划中，为新知识的应用，巩固总结。

巩固总结。设计适当的方法和问题，使学生掌握知识的来龙去脉，系统地理解知识。总结中设计的问题应该让学生把新知识和旧知识联系起来，或者为后续的学习埋下伏笔。

(2)明确攻坚克难的有效措施

在教案中，你应该清楚地写下这节课的难点是什么以及克服它们的措施和方法。例如，对于抽象的概念和缺乏感性知识的学生，需要引用哪些例子，什么时候做示范实验。提醒学生注意观察什么；具体分析哪些问题需要借用与学生生活经验相矛盾的课本知识，应有书面提纲，指导学生从不同方面理解知识规律。

2.复习课

(1)明确目标并提出问题

复习课要让学生在知识、方法、能力上形成完整的结构，实现理性的飞跃。因此，除了复习内容的知识水平外，教学计划还应说明在全面总结课本的基础上提出的新问题，并写清楚学生在此期间经常犯的错误和技巧。的学习。以便准确回顾学生在课堂上的学习不足。

(2)对症下药

在复习课上，老师会针对学生在学习中遇到的问题，采取相应的补救措施。在准备考试时，考生更加理论化。新概念、新术语应写在复习大纲中，帮助学生理顺知识体系；教案中应设计类似的易混淆的概念和规则。具体对照表帮助学生比较记忆力

3.实验班

(1)指定需求

在教案中，必须说明课前准备的问题，如实验的目的、原理、方法、程序和使用仪器的注意事项等，让学生了解这些问题。另外，对于一些实验，必须明确对实验数据的处理和实验结果的分析要求。

(2)清除实验中容易出现的问题及解决方法

学生在操作仪器时可能遇到的问题，各种非系统因素（温度、湿度、电磁干扰等）对实验可能产生的影响，以及上述情况的解决方法应在教学计划，方便学生及时处理实验中的问题，保证实验的成功。