微课视频：谈话导入、引出课题、新授任务（二）

一、对话介绍和话题介绍（3分钟）

师：古人云：“书自有金屋，书自有颜如玉。” 你听说过吗？你知道这意味着什么吗？

学生回答

课件提供《安徒生童话》两种封面供学生选择。

盛谈到了选择的原因。

引导话题并制作封面。

师：书的封面就像是音乐的前奏，是引导读者进入内容的指南。精美的封面会吸引读者的兴趣。今天我们要做一个小设计师，做一个封面。

设计意图：说话，吸引学生的注意力教案封面格式，调动学生的学习兴趣。

二、新拨款

任务1：找到它，封面上的元素是什么？（4 分钟）

课件提供了两种不同的封面，并邀请学生玩寻找差异的游戏。

封面内容包括：书名、作者、出版单位、图片、背景、颜色等。

提示：书名醒目，出版社一般在封面底部

设计意图：通过找不同游戏，让学生边玩边学习封面内容。

任务 2：确定缺少什么？（5分钟）

课件显示缺少图片的书籍封面。

师：这个封面完成了吗？

健康：缺少图片

师：哦教案封面格式，没有图片，封面看起来很单调。也不太吸引人。谁能上台补充？

设计意图：巩固旧知识，更好地完成本课任务。

任务 3：再增加一点，再强调一点（5 分钟）

展示缺乏背景的书籍封面。

师：大家看看这个封面。您认为可以添加什么？为封面添加亮点。

健康：背景

师：同学们的反应速度真快！是的，背景。因为这整件事一目了然？不过就是感觉单调，如果加上背景就更好了。所以你的任务是为封面添加背景。如何添加背景取决于您。

展示学习任务。

求助热线：1：阅读70页书；2：观看微课视频。

学生自己去电脑上完成任务。

邀请学生上台表演。

设计意图：培养学生的自主学习精神。

任务 4：展示您的技能并设计完整的封面（15 分钟）

1、展示作品封面样张，确定主题。

老师：请看老师收集这学期写的作文，做封面。你喜欢它？下课后给你。你也可以做到的。先给你的文章起个名字。然后就可以制作封面了。

2、欣赏封面，了解封面布局。

3、 展示任务，分层设计，由易到难。选择三项中的一项来完成。

通关方式一：完成没有背景的封面。

挑战模式二：补充主题和背景

终极模式三：设计一个完整的封面

尖端：

一个。封面内容已完成

湾 书名要醒目

c、颜色搭配

4、填写72页评价表

设计意图：分层任务的设计，让不同层次的学生都能得到自己需要的东西，在原有的基础上有所进步。

三、总结

1、 欣赏和评价作品。

2、今日收获总结

3、扩展和扩展

Word 创作的作品在日常生活中被广泛使用。如名片、班级展板、贺卡等。

设计意图：拓展和延伸，激发学生学习信息技术的兴趣。