【必看】小学二年级语文下册表格式教案汇总！

小学二年级语文下册表格式教案汇总，比如第1节课整体感知课文，第2节课获取单词、词组，第3节课听写课文...一、（课文1/2左右）第1节课整体感知课文课文正文90字左右：主要讲课文的基本结构，把握课文的逻辑，把握句子的结构，把握课文的重要内容（总分、总分总、分总的结构），找到关键词语等。每个字词语的读音、词性。

把握课文的基本结构、基本内容。举一反三等，提高孩子的学习兴趣。学习语言要有目的性，关注问题，反复研究。1.这篇课文学习了什么？知识2.课文介绍了哪些新词新词是什么？怎么理解？总分总结构3.通过学习课文，我们可以学到什么？学到什么词语，词组，语言技能等？4.我们通过学习课文能够知道什么？课文介绍了什么语言知识，练习怎么样把语言和课文结合起来学习？5.通过学习课文，我们能够掌握什么？结合课文写作的技能是什么？（学生讲课后作业之前。

老师可以写课后作业。为孩子们掌握教学内容提供一个学习环境和认知环境）6.通过学习课文，我们能够总结什么？7.通过学习课文我们该思考什么？能够提升什么？8.我们该怎么样学习呢？（思考认知，带着问题去学习）二、（课文3到4周左右）课文描写部分课文正文1万字左右：（课文中的说明词语，词组，短语等）大部分内容在这里（如：老师（xxx班）→xxx主题课提到的、此时听到的、过去人们对于这件事的经验...）记叙部分（有描写，有抒情）不用管，这部分是为了学生有了具体形象之后的情感小学二年级语文下册表格式教案，所以，老师要把握情感与内容（课文只讲情感，方法与目的，其他方面都不用管）。

提出问题（目的性是什么），并简明扼要的告诉孩子结论，注意引导让孩子们思考，理解与表达出来。3.老师提问：学生也要问问题，但是要注意学生的交流能力与理解能力与老师的交流能力理解能力与理解能力是不同的。比如，老师教了学生两种活动，一是写作活动，二是交流。学生中有完全不会写作的，也有写作没有丝毫问题的。在交流活动中，老师如果交流的太少，就会出现交流不流畅，这样孩子就会捉襟见肘，有可能会出现跑题，现象小学二年级语文下册表格式教案，这样就会忽略本章的重点内容，而只专注于语言本身，这样很难提高写作水平。

在交流的过程中，老师与学生的交流问题越少，交流越流畅，孩子越能够提高写作水平。（课堂不要激怒孩子）鼓励与奖励孩子的交流，培养孩子与老师的亲切感，适当地奖励。注意总结，通过交流提升孩子写作技能，提高课文目的，通过交流探讨情感。4.课堂以做练习为主，大多情况是写作或情感活动，有些也会写读物读后感等，读后感主。