二年级下册人教版《草原》教学反思（二）

1 《草原》教学的思考.doc1 《草原》教学的思考

【1《草原》教学反思】老舍的这篇散文，台词渗入浓浓的草原风情：草原的美景，迎宾、品酒、言说的动人景象，即朴实无华。热情好客的蒙古同胞令人难忘。1对《草原》教学的反思。本文是作者第一次到内蒙古草原，所见所闻所感。他通过这些观察、听到和感受，赞美草原的美景和民族的团结。

这是本学期的第一堂课。我已经做好了充分的准备，希望能给孩子们一个快乐的学习班。

成功：

1. 多媒体的充分利用，调动了学生学习****的积极性，对刚开学的学生起到了很好的动员和暖心效果。

2. 开展攻坚活动，教学反思《1个“草原”教学反思》（..）。我设计了以下活动：

A 创建情景模拟在蒙古包外见面握手的场景。

B 如果你是客人，你会说什么？如果你是主持人，你会说什么？

C 如果我是蒙古族同胞，我来美丽的阳城观光，你会怎么招待我？

这些情境的创设和活动的开展，使学生在深刻的洞察力和语言实践中，将“孟汉情怀”升华为“民族情怀”。这个教学重点和难点得到了很好的发展。突破。

但是，教学中总有不足之处。在这门课的教学中，我认为还存在以下不足。

1.学生学习****的主动性没有发挥好。教师在第二至第五阶段的学习技能中没有放手，使学生独立学习提问和解决问题的能力没有得到充分锻炼。

2. 老师语言不够美，励志评价应该更有针对性。

3. 课堂阅读的层次和形式应该更多样化，更有效。

1 “草原”教学思考 2 “草原”教学思考 第二章

【预览】《草原》教学反思 《草原》是中国著名作家老舍先生的散文。作者用独特的语言生动地向人们展示了诗情画意的草原风光和内蒙古人民的音乐。擅长跳舞草原表格式教案，热情好客。这篇文章结构清晰，语言流畅，场景描写丰富，细腻生动，融入了真实的民族情怀草原表格式教案，让人身临其境，回味无穷。成功：一. 借助媒体，进入美的意境。用多媒体把理性变成感性，把静态抽象变成生动表现力的特殊功能，一下子变成“草原风情” -草原的精华 将景区的场景呈现给同学们。由于农村的孩子绝大多数都没有见过草原，所以我在教学时采用了多媒体教学。导入时用多媒体播放草原景观图，然后添加一段音乐

──《美丽的草原，我的家》，让学生在视觉和听觉上感受草原之美。使学生迅速沉醉在大自然和音乐之美中，激发了学生的学习兴趣。二、 尊重学生的个性化理解，关注学生独特的认知和体验。并将对课文的理解统一到自己的教学设计中。在整个课堂教学过程中，我始终把学生和自己放在平等的位置上，坚持与学生讨论新知识，共同完成学习****的任务，关注学生自身的感知和理解，特别是尊重学生的个性化理解。，我扮演倾听者、鼓励者、指导者和参与者的角色，

〖预览〗1.1《简明统计表》教学反思学习教材，师生对话中的主题图，提供本课需要完成的知识渗透和过程感知。我了解到需要完成的主要任务如下： 1、 让学生认识到统计是从解决问题的需要中衍生出来的，感受统计的必要性。2、 让学生体验统计方法