【实用】模板6篇，教你如何写教案！

【实用】幼儿园大班教学计划的6个模板

作为一名优秀的教育工作者，您总是要编制教学计划。借助教学计划，您可以提高教学质量，获得预期的教学效果。我们应该如何写教案？以下是小编整理的6个幼儿园大班教学计划，仅供参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案1

一、活动目标

1、 感受诗中弟弟调皮可爱的形象，产生学诗的兴趣。

2、可以根据诗的内容找到对应的图片内容，学习“淘气”、“害羞”等生词。

3、懂得爱干净，注意卫生。

二、活动准备

1、 有五张图片，反映了诗中每一段的内容。

2、诗歌磁带、录音机。

三、活动流程

1、对诗歌内容的初步感知。

孩子们欣赏老师的诗歌朗诵并回答问题：诗中有谁？这首诗的主题是谁？

2、老师依次分段朗读，孩子们找到相关图片。

教师分节背诵诗歌，让孩子找出相应的图画。老师及时肯定孩子的表达，用诗句总结引导孩子学习“害羞”、“淘气”等新词。

3、 讨论分析，进一步理解诗的内容。

教师设计问题，帮助孩子理解诗歌的内容。例如：小弟弟是个什么样的孩子？你为什么认为他是个调皮的孩子？诗中有哪些词可以表明他很调皮？为什么小猫一看到弟弟就往回跳？小猫说了什么？小弟他怎么听的？他为何感到“羞愧”？最后小哥说了什么？老师可以让孩子们在原诗中作答。

4.充分欣赏诗歌的录音，激发学习和表演的兴趣。

老师播放完诗歌录音后，先问孩子：“你喜欢小弟弟吗？为什么？” 然后做个总结：小弟弟是个聪明淘气的孩子。他知道自己错了，愿意改正。现在，弟弟明白了，只有爱干净、注意卫生的孩子才是大家喜欢的。

总结完后，老师又引导孩子们：“我们一边读诗，一边学着做可爱的小哥哥，好吗？”

四、活动扩展

教师提供场地道具，让孩子进一步体验、内化、学习诗歌表演

幼儿园大班教案2

活动目标：

1、 知道普通鼠标和电脑鼠标的区别。

2、 让孩子们熟悉如何让鼠标移动。

3、 培养幼儿的手眼协调能力。

活动准备：

1、超级水果采摘”游戏

2、 电脑、鼠标、扬声器。

活动流程：

1、 故事引述的续集。

故事大致内容：奔奔猫和奔奔狗跟着这个神奇的玩偶来到电脑王国，傻傻的猫看到了一个看起来像老鼠的东西，还以为是老鼠。我过去咬了一口，结果掉了一颗牙。笨猫在想有什么难的？启发幼儿思考。

1、 多媒体教学，《认识可爱的老鼠》。

师：刚才那只笨猫咬了一口，掉了一颗牙。它是什么？（老鼠）因为它还有一条长长的尾巴，有点像老鼠，人们给它起了一个好听的名字叫“老鼠”。鼠标有点像老鼠，那么谁能告诉我你平时看到的鼠标和老师手上的鼠标有什么区别呢？（老鼠会跑来跑去，身上有很多毛，尾巴很长，喜欢偷偷吃东西）

2、 老师展示老鼠，请小朋友说说老鼠的特点。

老师：谁来告诉老师，我拿着的鼠标有什么特点？（老鼠也有长尾巴和非常坚硬的身体）。

3、 老师总结：鼠标和我们平时看到的鼠标不一样。它是一个喜欢睡觉的小电脑鼠标。老鼠的身体很小，没有毛。它不吃。它在鼠标垫上运行。猫不喜欢吃东西。它可以控制电脑光标。如果你学会了如何使用鼠标，它就会变得非常聪明。上次我们在电脑上看漫画和图画，我们只用鼠标让它动起来。

二、鼠标如何移动，如何正确握住鼠标。

1、 师：魔娃娃说的是什么老鼠？（二）它是如何运动的？（把手放在上面移动）

老师总结：鼠标有两种，（老师拿出鼠标说一说），一种是三键式，一种是二键式，我们通常使用的是二键式鼠标，可以用手来移动。将小手轻轻放在鼠标背面抓握，拇指在左侧，食指在鼠标左键上，中指在鼠标右键上，无名指和小指在右手上边。将其放在光滑的鼠标垫或桌面上。轻轻移动它的身体，它可以移动。

2、 老师示范“超级水果采摘游戏”。只有移动鼠标，才能抓住水果，培养幼儿的手眼协调能力。

师：接下来我们来玩个鼠标游戏。你想参加吗？（思考）

3、 老师讲解游戏规则和玩法。

老师：孩子们的手轻轻地放在鼠标的背面。当水果脱落时，轻轻移动鼠标来接住它。当你填满整个桶时，就意味着你赢了。今天我们不能按下鼠标开关，因为我们还没有学会按下鼠标开关的能力，我们只能轻轻地左右移动。

5、幼儿在电脑上操作，老师会一一指导，对不会操作的孩子给予鼓励和帮助。

幼儿园大班教案3

活动目标：

1、 让幼儿知道在安全的地方游泳并不危险，反之亦然。

2、 培养孩子的公共道德和良好的公共礼仪行为。

3、 激发了孩子们的好奇心和探索游泳的欲望。

4、学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情绪。

活动准备：

没有游泳标志

活动流程：

（一）活动导入。

老师：上节课我们也学到了很多游泳知识。那么今天老师要问我们应该去哪里游泳呢？

（二）关键步骤。

1 邀请幼儿谈论：哪里游泳安全？哪里游泳危险？（有救生员去游泳池是安全的幼儿园诗歌的教案格式，江河、池塘和没有游泳标志的地方在大家的监督下不能游泳。）

2、 “朗格小朋友都去游泳了，我们看看他们怎么了？

老师讲游泳一、游泳二的故事。

3、问题：

（1） 故事中的淘淘做了什么样的梦？

（2） 请告诉老师，你的人文淘淘和你的家人谁做对了？谁做错了？为什么？

（3）很火。如果你先更有用，你会怎么做？

小百科：游泳是人在水的浮力作用下向上漂浮，利用浮力使身体在水中有规律的运动的一种技能。

幼儿园大班教案4

【活动目标】

1、 了解扑克牌并能根据其特点进行分类

2、通过猜谜游戏，培养孩子的逆向思维和思维的流畅性和敏捷性

3、在游戏中培养孩子的合作意识，提高孩子协同完成任务的能力

4、 感受运营活动的乐趣，体验游戏的乐趣

【活动重点】

通过观察，发现扑克牌的特点，并根据其特点进行分类

【活动难点】

根据纸牌的不同特点玩纸牌游戏，有一定的合作意识

【活动流程】

一、认识打牌

1、活动介绍

（1）孩子，看，这是什么？（扑克牌）

（2）老师给了你一组扑克牌（J、Q、K除外），请观察扑克牌上的内容？它们的规律是什么？（引导孩子独立探索，发现规律）

（3） 老师可以及时指导：扑克牌上有什么？（数字）有多少？除了数字还有什么颜色？（红色、黑色）颜色和图案一样吗？（俱乐部，钻石，红心，黑桃）

总结：每副扑克牌都是按顺序排列的，按数字1-10排列。同一个数字上有四种图案：扑克牌上图案的数量与数字相对应。

2、分类游戏

（1） 老师：原来扑克牌上有不同的数字、不同的颜色、不同的图案。那今天我们来玩个积分游戏好吗？

(2） 请给每个孩子拿10张纸牌，找出特征并分类

(3）儿童操作

（4） 请告诉孩子：你是怎么划分的？为什么要这样划分？（鼓励孩子想出不同的分类）

二、Poker Solitaire（团体合作游戏）

1、 每个孩子有10张扑克牌幼儿园诗歌的教案格式，小组讨论进行扑克纸牌

2、建议：（1） 两种颜色（2） 四种图案（3） 从小到大（4） 奇偶数））（ 5）以团体合作的形式

3、幼儿园运营，教师参观指导

4、团队代表介绍纸牌游戏规则

三、扑克猜数（两人合作游戏）

1、 老师：接下来我们玩猜扑克。我们需要两个好朋友一起工作。你想玩吗？

2、游戏规则介绍：

一个孩子拿走相同花色的“1-10”张扑克牌并洗牌。另一个孩子随意画一个并藏起来。第一个孩子猜哪张卡片是隐藏的。

3、老师示范，孩子们一起想办法

4、儿童操作，轮流玩

【活动延伸】

游戏“站立扑克”

师：打扑克的方法有很多种，你可以神奇地站起来！孩子们回去后，请试着让扑克牌竖起来，好吗？

幼儿园大班教案5

活动设计背景

《纲要》指出：“你可以从生活和游戏中获得关于物体形状和数量的感性体验，并尝试利用已有的知识和经验解决日常生活和游戏中的一些简单问题。” 因此，我认为无论是教育内容还是教育方法，只要能激发孩子对数学的兴趣，并能与生活息息相关，对孩子的发展有益就值得一试。立方体在孩子们的生活中随处可见，比如药盒、牛奶盒等，然而孩子们对立方体的理解却是模糊的。对于大班的孩子，他们已经具备了初步的动手操作和逻辑推理能力。因此，孩子们认识正方形。在...的基础上，

活动目标

1、复习巩固方块，用观察对比的方法感受平面和立体的区别。

2、 初步感知立方体，知道它的名字和最显着的特征。

3、培养动动脑筋的能力，体验帮助他人的快乐。

4、引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的乐趣，感受小组活动的乐趣。

教学重点与难点

1、专注于理解立方体并了解其显着特征。

2、难点 学习根据身体的明显特征进行分类，提高分析、比较、概括的能力。

活动准备

包装盒、方卡、立方体膨胀图、剪刀、彩笔、胶棒（每人一根）、各种装饰材料

活动程序

一、导入部分：

故事《喜羊羊的礼物》引述题目，老师讲故事，激发幼儿的兴趣。我们来看看普莱森特的礼物是什么？（出示盒子）里面有什么？一起来探秘盒子里的秘密吧？

二、基础部分：

1、自由探索：和身边的小朋友比起来，你的盒子和别人的有什么不同？

2、探索密盒（方纸板）中的物品，复习巩固方格的特点

3、 对比方块和包装盒有什么异同？让孩子自由讨论，老师参与讨论。老师和孩子们集体总结出正方形是平的，包装盒是有棱角的，每边都是正方形，正方形有一个边，包装盒有六个边。

4、小实验：让幼儿想办法，看看盒子的六个面是否一样大。

5、 老师总结，告诉孩子们手中的包装盒是一个立方体，巩固立方体的特性。

6、制作数字立方体：老师和孩子们一起观察立方体的膨胀，看看由多少个正方形组成？讨论制作方法，幼儿操作老师观察并及时指导。

7、游戏：掷魔方（当老师停止掷魔方时，看看魔方上有多少个数字，孩子会拍拍或跺脚几下）

8、 展示各种包装盒，让孩子说出哪些是立方体，哪些不是，为什么？

9、 请告诉幼儿生活中哪些物体是立方体。

三、结束部分

1、装饰数码魔方，提醒孩子注意安全。

2、显示作品。把魔方给你的好朋友，说一句祝福的话。

教学反思

在本课中，我通过比较法、观察法、对比法，让孩子直观地看到形体的区别和本质关系，从而理解平面和三维的区别，感知它们的特点，以解决活动的重点和难点。切实执行。在活动中，孩子们非常感兴趣。操作比较后，可以大胆表达形式和身体的区别，知道身体是建立在形式的基础上的，在展开环节，孩子可以拓展思维，主动表达生活中的那些物体都是立方体，所以经验知识已被进一步内化。

幼儿园大班教案6

活动由来及设计思路：

本班的孩子有强烈的故事体验欲望，但在观察图片、思考图与文字的内在联系时，需要老师的指导。因此，在阅读活动中，我们注重孩子的延伸体验活动，希望孩子能够通过自己的实际行动体验故事中的情节。

孩子们会非常投入到自己感兴趣的实践活动中。老师根据孩子的实际情况，以练习、操作、体验的形式，创造与阅读书中动词相关的游戏场景，引导孩子们在骑自行车游戏活动中。理解和理解动词的含义。

活动目标：

1、 通过开展骑行（三轮自行车）体验活动，了解“骑”、“悦”、“行”、“冲”等词语的含义和用法。

2、 掌握完整叙事的要素，能够按时间顺序叙述事件。培养孩子的口语表达能力。

活动准备：

1、体验准备：幼儿已学会骑自行车。

2、材料准备：大型书籍和儿童读物，适合儿童骑自行车的场地，自行车穿越的障碍物。

主要难点：

重点：通过骑行游戏了解故事中动词的含义。

难点：理解动词的含义并正确使用。

活动流程：

1、大书导入。

师：孩子喜欢骑自行车吗？骑自行车是什么感觉？为什么？（孩子们在回答问题时可以说话和做动作。）

2、大书图片阅读。

老师展示了大书，上面有文字，引导孩子们逐页猜测图画的内容。

老师：屏幕上的孩子在哪里骑自行车？他去一个地方做了什么动作？

蹒跚学步的l：书中的孩子们骑自行车穿过大树、小桥、小水坑和山坡。

蹒跚学步的孩子 2：这个孩子绕着大树走；趟过小水坑；骑上山坡。

师：孩子们有没有在骑自行车的时候做这些动作？

幼儿1：我也是绕着树骑的，车把绕着树一个方向转。

幼儿2：我骑自行车时，遇到小水坑就会加速。

幼儿 3：我骑马过桥时过桥。

3、大书文本阅读。

（1)老师指的是读课文，每页读一页。可以先让孩子听，然后让孩子跟着学。

（2)结合文字，引导孩子说：书里的孩子什么时候去骑自行车了？

（3) 强调书中的动词：“骑”、“风”、“悦”、“行”、“冲”。请模仿你说的每一个字，加深印象。

（4)请观察思考本书每一页的句型之间的联系，发现每一页的句型会重复上一页的位置，到达新的位置。

（5)请模仿书中的句型，创造出你在一周中所做的事情。例如，星期一，我...星期二，我...可以按时间顺序有条不紊地叙述。

孩子1：5月1日假期，我和爸爸去旅行了。周一，我们去了北海公园；星期二，我们去了天安门广场；星期三，我们去了游乐园；星期四，我们去了长城；星期五，我们去了动物园；星期六，我们去了回龙观公园；周日、节假日快结束了。我们在家休息，准备第二天开开心心的去幼儿园。

幼儿2：我帮妈妈做家务。星期一，我打扫地板；星期二，我擦桌子；星期三，我浇花；星期四，我洗碗；星期五，我洗袜子；星期六，我送餐具；星期天，妈妈夸我是个好孩子。

（6)引导孩子阅读小书，找出反复出现的词：星期，我，骑自行车。

4、扩展学习。

（1)引导孩子到室外场地，观察场地上布置的各种障碍物，猜猜活动内容。

（2)一个骑自行车的孩子出现在孩子面前，激发了孩子参与活动的兴趣。

（3) 幼儿分成四队，他们骑着自行车，用书中提到的各种动词穿越地面上的障碍。通过后大声说：“我……通过了障碍，我赢了！ ” 通过练习，孩子们可以进一步感受词汇所表达的意思。

蹒跚学步的l：我骑着自行车绕着饮料瓶。

蹒跚学步的孩子 2：我趟过一个皱纹纸做的小水坑。

幼儿 3：我冲进门。

（4)儿童创新活动：创新骑行方式，用文字表达。

蹒跚学步的孩子 1：我穿过了由地块构成的桥！

蹒跚学步的孩子 2：我绕过了椅子做的树桩！

幼儿3：我冲过柱门1

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