2017年小学英语：talks中新教材分析及教材解读

【#校英语#简介】英语学习是未来面对全球化世界必须坚持的学习。特别是随着中国的进一步发展，来自世界各地的人们都会来中国做生意。掌握英语可以让你在未来的交流中领先一步。以下是©无忧测试整理的相关资料。我希望能帮助你。

【第一条】

第一单元教材分析

一、单元教材解读

1. 本单元重点学习描述人的身体特征和个性的语言。难点在于读写部分对话的口头和书面表达。学生用书为Let's talk活动做铺垫，要求教师在教学过程中注意反复使用所学的任务，让学生通过任务型活动感知新的语言点，从而降低学习难度。教学和学习。

2. 另外，在教学中要特别注意Let's try的听力练习，这是本学期新的教学形式。这部分是Let's talk中新句型教学的基础。在教学过程中，你可以很自然地通过完成这个听力练习来引导新一轮的对话教学。

二、 教学目标

1.能力目标

（1） 可以简单的描述一下自己老师的身体特征和性格特征，比如：我们新来了一位英语老师。他又高又壮。他很有趣。

（2）可以询问和介绍学校老师的情况，比如：谁是你的英语老师Mr Carter。他来自加拿大。他长什么样子他又高又壮。

（3）能听懂一些描述性格特征的简单对话，完成学生用书的Let's try部分。

2. 知识目标

（1）阅读阅读理解对话，根据提示填词或回答问题。

（2）听、说、读、写四节课的单词和句子让我们学习和阅读。

（3）了解内容让我们开始，让我们发现，让我们唱歌，让我们吟唱和配对工作。

（4） 读懂发音部分字母组合的读音，并能熟练阅读例句。

（5）了解任务时间、故事时间、好消息等。

3.情感、战略、文化等相关目标

（1）情感态度：根据小学高年级学生的特点，引导他们在英语学习过程中最大限度地发挥自主学习能力，主动学习英语，更好地激发他们对英语的兴趣学习。

（2）学习策略：在学习过程中，注重培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书的Pair work、Group work、Talk and draw和Task time部分来培养学生' 合作学习的意识。

（3）文化目标：了解中西方人的不同称呼习惯。

二、教学重点和难点

1. 本单元的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，让学生以旧换新，让学生进入学习状态。

2.听、说、读、写四节课的单词和句子，让我们学习和阅读。

3.能简单描述一下你老师的身体特征和性格特征，例如：我们有一位新的英语老师。他又高又壮。他很有趣。

4.能够询问和介绍学校老师的情况，例如：谁是你的英语老师，Carter先生，他来自加拿大。他长什么样子又高又壮。

5.理解读写A、B部分的对话，根据提示填词或回答问题。

三、教学建议

1、 本单元的教学难点应充分利用所提供的情景，以旧换新pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，让学生进入主动学习状态以求突破。

2、Let's start 部分首次出现在学生的书中。教师应正确认识这部分作为补充的作用，并能根据实际教学需要加以运用，帮助学生熟悉教材内容的变化。

3、利用学生书中的Pair work、Group work、Talk and draw和Task time部分来培养学生的合作学习意识。

4、 在教学过程中，要最大限度地培养学生自主学习的能力，积极主动地学习英语，更好地激发学生学习英语的兴趣。

5、由于教学内容非常贴近学生的实际生活，教师要充分利用学校的教学资源，让学生进行面试，用英文描述学校的老师。

【第二节】

Unit2教材分析

一、教材简析

1. 本单元重点学习每周的课程安排和周末活动的表达方式。难点之一是读写对话的口头和书面表达。另外，星期三、星期二、星期四、星期六等单词的拼写也比较困难。教师应采取灵活多样的教学方法，巧妙而有趣地教学，以减轻学生的学习难度。

2. Let's try部分是Let's talk中新句型教学的基础。在教学过程中，你可以很自然地通过完成这个听力练习来引导新一轮的对话教学。

二、 教学目标

1、能力目标

（1）可以简单描述一周的学习和生活情况。例如：我们周三有英语、科学、计算机和体育。我经常在周六做作业。

（2）可以简单介绍一下学校的课程和个人周末的安排。比如周一我们有什么？让我看看。周一我们有中文、英文、数学和音乐。周六你做什么我经常做作业，看书，看电视。

（3)能够理解和欣赏歌曲我一周中的日子。

2、知识目标

（1）能听、写、读、写四会中的字句。

（2）理解让我们开始，阅读和写作，让我们尝试。让我们发现，让我们唱歌，让我们吟唱，让我们玩和其他部分。

（3） 理解单词发音中字母组合的发音规则。

（4）了解任务时间、故事时间、好消息等。

（5）通过本单元的学习，我们将帮助学生合理利用周末来放松、劳逸结合。

3、情感、战略、文化等相关目标

（1） 情感态度：通过本单元的学习，学生将进一步了解珍惜时间的重要性。不仅要教会他们把握学校时间，还要学会合理利用周末，所以有放松和放松。结合。

（2）文化目标：了解一些英语国家没有固定日期的节日，比如母亲节、父亲节、感恩节。了解，然后庆祝。

（3）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用学生用书设计的Pair work、Group work、Let's play和Task time部分培养合作学习的意义。

三、重点难点分析

1、 本单元重点学习每周课程安排和周末活动的表达方法。难点是ARead and write中对话的口头和书面表达。此外，星期三、星期二、星期四和星期六等单词的拼写对教师来说也很困难。要采取灵活多样的教学方式，巧妙、有趣地教学，缓解学生学习的难度。

2、 let's try 部分是let's talk中新句型教学的基础。在教学过程中完成这个听力练习，自然会导致新一轮的对话教学。

四、单元学与教建议

学生学习是为了应用他们所学的知识。课程中应采用情境教学，让学生在情境中应用所学。这样不仅可以增加学生的学习兴趣，而且可以让知识贯穿学生的生活，让学生牢记知识。本单元与学生的学习和生活息息相关，尽量从实际学习入手。小组合作学习法，为了培养学生之间团结合作的精神，应该让学生互相帮助，让接受快的帮助接受慢，不仅可以加快学生之间的学习速度，还可以增进友谊.

【第三部分】

Unit3教材分析

一、单元教学目标

1.能力目标

（1）能够提问和回答三餐的食物，例如：今天/周一午餐吃什么...我们有西红柿，豆腐和鱼....

（2） 可以简单描述一些食物的味道，比如：苹果很甜……

（3）能够提问和回答你最喜欢的食物是什么，并说出原因，比如：你最喜欢什么食物我喜欢苹果。它们很甜...

（4）能听懂并演唱《午餐吃什么》和本单元的民谣。

2. 知识目标

（1）认识并阅读Let's learn and Let's talk中的单词和句子，掌握四会的话。

（2）掌握读写四节，阅读对话内容，填空。

（3）了解让我们开始，分组/结对工作，任务时间等。

（4） 理解发音中字母组合ow、oa、fr、fl的发音规则，认识和阅读相关单词。

（5）了解故事时间，很高兴知道等。

3.情感、战略、文化等相关目标

（1）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过新旧方式自主学习，同时也注重合作学习。

(2） 了解表达美好愿望的中国传统美食，介绍各国有代表性的美食，开阔学生视野。

二、单元内容分析

1. 本单元着重学习有关食物的单词和句子。课文中四节的部分词句出现在前四本学生用书中，可在教学时以新旧两种方式引导学生。本单元A部分的语言点可以通过复习四年级书的第五单元来介绍。Let's try部分的内容安排在Let's talk之前，为Let's talk的教学做铺垫。同时，学生对阅读和写作的四个环节也很熟悉。在句型教学中，教师要引导学生互相学习，灵活替换。不仅要求学生背诵对话，关键是学会使用它。

2. 另外，教师要注意本单元Let's learn、Read、write四个环节的词句读音和写作，以及ow、oa、fr、fl的字母组合发音规则。语音部分。教师要对学生进行正确的示范和指导。

三、 单元教与学建议

1、能听、说、认、读主要词：白菜、羊肉、猪肉。

2、可以理解你午餐想吃什么我想要....你今天午餐吃什么我有茄子....你最喜欢什么食物我/我们喜欢....并且可以在这种情况下使用它。

3、能听、说、读、写：番茄、豆腐、青豆、鱼、土豆、茄子好吃、咸、甜、酸、鲜，认得健康二字。你周一午餐吃什么我们有西红柿、豆腐和鱼。你最喜欢什么水果我喜欢苹果。它们很甜。我不喜欢葡萄。它们很酸。

4. 能了解一些中国传统食物所蕴含的文化。

教学重点难点分析

1.第一课教学重点和难点：重点关注与食物相关的单词：番茄、豆腐、青豆、鱼、土豆、猪肉、卷心菜、羊肉、茄子。要求通过四年级课本第五单元学到的句型“中午吃什么”来练习所学的生词。难点是这门课词汇量大，四节课需要掌握大量单词。为了让学生在课堂上掌握这些单词，教师需要巧妙而有趣地教，以调动学生的积极性。例如pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，老师比较了土豆和番茄两个词的异同，指导学生速记。

2.第二课教学重点和难点：重点掌握三餐所吃食物的提问和回答句型：你今天午餐吃什么我有....难点是句子：“你中午想吃什么”和“你今天中午吃什么”和“今天中午吃什么”有不同的用法。

3. 第三节课的重点和难点是四节课掌握句子：你周一午餐吃什么我们有....老师还需要解释这句话的意思“听起来好的。”

4. 第四课的重点和难点是在听、说、读、写中掌握“好吃”、“咸”、“甜”、“酸”、“鲜”这四个字。