初中体育教学反思范文（3篇）-乐题库

初中体育教学反思3篇范文

学生的体育教育也很重要。只有健康的身体才能更好地学习。以下是小编整理的初中体育教学反思范文，欢迎阅读参考！

初中体育教学反思范文1

学校教育改革对体育教学提出了新的目标和要求，当前的体育教学很少考虑学生的年龄和性别特征。体育教学密度普遍偏低，不利于学生身心素质的全面提高，难以调动全体学生的学习积极性。热火朝天，体育教学改革势在必行。本文根据本人多年体育教育的经验，对初中体育教育的目标、内容和方法提出了改革建议。

一、体育教育的目标

学校体育主要由体育课和课外体育活动组成。体育教育的任务和目标是传授健身知识和技能和运动教学。课外活动的目标是在巩固课堂教学内容的同时，组织丰富多彩的活动，以强身健体、活跃学生的生活，协调人际关系。

因此，学校体育教育的目标应该是促进学生身体素质的提高和发展，培养体育兴趣、坚强意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。

二、现行教学内容和方法的不足

中学体育包括理论和实践两部分。理论课很抽象，很深刻，不太系统。实践课程包括队列编队、基础体操、跑步、跳跃、射击、技术、支持跳跃、单杠、双杠、民族传统运动、篮球和艺术体操和舞蹈。体育课是体育活动课，体育活动以身体素质和思想素质为基础。学生基础不同，要掌握相同的教学内容，这成为体育教师面临的一大难点。

此外，由于条件有限，体育实践课受场地影响较大。背式跳高必须有海绵包。篮球教学需要大量的球和场地。在大风、大雪、大雨、强日照的情况下，体育课变化的随机性会更大。大。教学内容未完成，学生无法进行体育锻炼。于是，体育课成为了学校的“第一课”。

三、中学生生理心理特征

初中生正处于成长发育的第二个高峰期，即青春期。

首先，由于人体新陈代谢旺盛，精力充沛，精力充沛，活跃，喜欢运动和比赛来表达自己。

其次，由于身体发育不平衡，中枢神经系统调节能力差，动作笨拙、笨拙、不灵活，易出现头晕乏力。做事往往是虎头蛇尾，有始有终。

第三，随着性功能开始成熟，性意识觉醒，开始关注异性，产生好奇心，爱表现自己以吸引异性。

第四，成年意识发展，逐渐培养对体型的认识，开始评价他人和自我评价。因此，积极的教育和引导应该是中流砥柱，他们的自尊不应该损害他们的人格。

四、游戏法教学是比较合适的方法

在体育课中使用游戏可以激发学生的运动热情；但是当学生在非常活跃的情况下参加体育课时，他们必须集中注意力，压抑一些激情。这时候可以使用专注游戏；高质量的练习是枯燥乏味的。, 可以通过游戏方式进行调节，如追跑能力、听信号追反应速度和动作速度、“跳跃深度”和越级比赛训练跳跃能力，可以使用不同高度的橡皮筋练习障碍跑和跳高。最后，您可以在迪斯科舞厅跳舞，在音乐伴奏下放松四肢，也可以通过听信号游戏放声大笑来放松情绪。

总之，素质教育的实施应强调每个学生各方面的发展，各有特色。游戏教学的实施可以很好地吸引学生，让他们觉得学校有自己的游戏伙伴和游乐场。与比赛组织者和参与者一起，您可以不断了解自己、评价自己，提高欣赏、表达、创造美的能力，在快乐中锻炼身体，培养良好的思想道德品质。因此，在学校体育教学中，尤其是义务教育阶段，在学生世界观和人生观形成时期，在体育锻炼的黄金时期，应大力推广游戏教学。

初中体育教学反思样本2

这个学期，我承担了初一新生体育课的教学任务。因此初中体育教案格式，广播体操教学成为本学期的主要教学内容。广播体操在教学和学习方面都是一项枯燥的工作。因此，成功完成广播体操教学的前提是如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。下面仅以我的一堂体育课的教学过程来说明我是如何进行广播体操教学的。

1、准备部分

在这部分，我主要采用激发兴趣引入的方法来增加学生的学习兴趣，温暖我的课堂。具体方法是让学生在趣味游戏中评分，达到热身的目的。由于初中一年级的学生相对“不成熟”，非常幼稚，适当利用游戏进行教学可以大大提高学生的学习积极性。

2、基础部分

因为广播体操有严格的教学要求，所以在教学过程中注定要严格按照书面要求进行教学，所以除了尽量使用幽默的语言外，我还是采用传统的完整示范——分解示范、讲解教学——完整的教学 不过，在教学过程中，我并没有过分强调“教”，而是“教”与“学”并重。

习题讲完后，我让学生分组练习讨论，每组5-6人，学习、练习、教导、互相纠正，培养学生的自我评价和相互评价的能力，学生通过示范，激发学习动力，培养敢于表达的能力。因为我们的学生在上课前就已经分组了，所以在教学过程中，我利用学生的心理来相互比较，让他们分组竞争，看哪一组学生做的规范，在教学过程中在学生的实践中，我引导整个过程及时发现错误动作，在错误动作未成型之前改正。

3、结束部分

最后部分，第一是课堂的常规，第二是让学生总结和评价本节课的收获，表扬做得好的学生，鼓励需要进一步提高的学生，让课后加强修炼，三是返还装备。

课后反思：

通过班级的教学，我发现它对管理学生并不完美。广播体操教学内容基本完成，教学效果较为理想。然而，在难度较大的教学教程中，总有个别学生调皮捣蛋。处理问题学生的时候，我基本都是用笑脸，效果并不理想。. 这方面需要进一步完善和加强，在学生熟悉和了解的基础上采取差异化的对待方法，针对不同学生的个性进行针对性的教育。

初中体育教学反思样本3

什么是好的体育课？记得在一次教师培训中，教研人员说，只要学生在有限的时间内充分活跃，全神贯注就是一堂好课。我认为没有必要在体育课上整齐地聚在一起慢跑。应该考虑学生的兴趣和想法，不要让学生觉得去操场就像去刑场。指出当前体育教学中部分教师仍以竞技项目为主，以提高体质为目标。

要教会学生学会学习、学会锻炼，重视培养独立从事科学锻炼的能力。因此，我们有的老师认为体育教学需要实现多重转变：从“重学”到“重学”；从“强调体能学习”到“强调体能训练”；从“强调技能掌握”转变为“强调情感体验”。

于是，在教学中出现了“自定目标、自学、自修”等多种教学方式。学生在课堂上随心所欲地学习，只要课堂上的学生总是在笑声中度过，就是成功的好课。

就我校这次开展的体育活动而言，两节体育课的内容设计符合学生的兴趣，但我总觉得少了点什么，运动技能没了。师生在欢声笑语中轻松自在。班级。作为基层体育教师，总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革中纯理论的东西太多，具体的实践指导和可操作性的东西太少。

我们真的要培养学生每天对运动的兴趣，而不是运动训练和比赛吗？理论和实践总是有一定的距离的。例如，我们学校几乎每个班级都有60多名学生。每个人的体质不同，兴趣也不同。更重要的是，运动的种类很多。有的喜欢打篮球，有的喜欢踢足球、跑步、投掷等。

如果都符合学生的兴趣，就让他们边玩边学。在学生的心目中，他们可能认为这是一堂活动课初中体育教案格式，但在其他老师的眼里，他们认为这是一堂“牧羊课”。事实上，“牧羊班”是一门特别难的班。所谓“放羊”，必须有足够的“草”供“羊”吃，有安全的地方供“羊”吃。我不敢上这样的课。这样一来，让学生们在操场上疯狂地玩耍、四处游荡、自己巡逻，似乎有点不成功。

其次，学校的环境有些偏僻。一节体育课，操场上有三四节课，是不够的。通常有六七节课在场上。我跑来打这里的人，打那里的人，更不用说其他事件了。喊了几年素质教育快乐运动后，我还是用传统的教学方式，四排横队，慢跑，讲解示范等。

在教学中反思，即在教学过程中及时、主动地反思，这种反思可以使课堂教学高质量、高效地进行。在课堂教学中，教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段，以及实现目标的效果。捕捉教学中的灵感，及时调整和组织教学方法，做到灵活教学、巧妙调节，从而达到最佳课堂效果。

1、 学生参与课堂

学生是课堂的主体，有一定的参与度。如果学生不参与或参与较少，则不视为“主体”。学生的参与状态取决于参与的广度和参与的深度。在广度上，学生是否充分参与课堂教学，是否参与到课堂教学的各个环节；在深度方面，学生是主动的、主动的，还是被动的和应对的。

2、学生课堂交流

交流是培养学生友好交流与合作精神的重要途径，也是以学生为主体的具体体现。在课堂上，教师只有营造民主、和谐、平等、轻松的学习氛围，学生才能在这种环境中感受到安全、和谐、自主，才能与老师、同学平等对话。

在教学中，我经常采用“随机”分组的方式进行交流，有利于学生个性的发展，但由于素质的差异，我不能很好地交流；因此，我可以使用“类似朋友”的组合方式进行合作学习。有利于学生相互学习、相互促进，交流氛围比较浓厚，学生的个性可以更加不受约束。因为他们是朋友，他们也促进了学生的积极性，减少了个体差异，因为他们为这个合作体互相帮助，让他们的合作团体得到全面的发展和提高。在变向运球的学习中，

3、学生目标达成

在课堂上，教师要时刻关注学生是否实际掌握了动作技巧，并将所学的技巧融入到自己原来的技巧中。同时，还要注意我们在实现目标的过程中是否积极投入，是否熟练掌握和应用，能否做出好的质量“满意”，让慢“吃”在为整体工作的同时。.

让每个学生都能学到东西，得到他们想要的。本课以“变向”为重点，让学生在互相“追逐”的游戏中获得身体变向的脚步。然后结合篮球运球追逐，让学生设定自己的目标，在目标的带领下合作学习，分别实现自己的目标，从而激发学生的学习动力。也体验了成功的喜悦，让每一个学生都得到了发展。

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