新人教版部编本2019年秋期五年级语文教学工作总结(组图)

新人民教育出版社编，2019年秋，五年级第一卷语文教学工作总结本学期，我担任五年级语文教学工作，一个学期，按照学校教学工作要求，严格从各方面要求自己，积极向同学请教，结合本班学生的实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。本学期教学工作总结如下：

一、基本情况分析：

经过一个学期的学习，从口语表达的角度，学生可以按照老师的要求说一个具体明确的句子，并能在短时间内说出一幅图片作文的主要内容，普通话水平有所提高. 大改进

从书面表达的角度来看，都有不同程度的提高。学生的写作水平有了很大的提高。部分学生的作文具体、表达流畅，可以写点小事、一个对象或介绍一个人物。但是，也有一些学生不喜欢写作，写作能力相对较差。教师要进一步做好思想工作，才能放下思想包袱，从写自己喜欢的、高兴的开始。

二、 教材介绍部为五年级第一卷教材编写了26篇课文。所选课文内容丰富人教版五年级语文上册表格式教案，体裁多样。对全书阅读文本的全面概览，无论是优美如散文、抒情如诗，还是朴实如叙事，都会给学生丰富多层次的情感影响，让学生“从优秀作品中获得灵感”。感染和鼓舞，向往和追求美好的理想”，从而培养道德修养，增强审美情趣，丰富情感体验，丰富精神世界，让学生享受到丰富的情感盛宴。值得一提的是独创的小学语文五年级阅读教材，为学生提供了大量的中国古代文学作品，带领他们感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生领略中国文字。诺言丰富、凝练、灵动；

民间故事，让学生感受中国文化的智趣；

《牛郎织女一、2》让学生感受中华民俗文化的深厚底蕴；

《古人谈读书》、《忆读书》、《我的“永恒之果”》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中了解阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

三、教学经验总结（一）实施新的教学方法，提高教学效果。

不。一、 在识字教学中，注重方法，提高质量。识字和书写是低年级语文教学的重点。在教学中，我坚持认多写少的原则。在识字教学中，充分利用孩子已有的识字经验和熟悉的语言因素，传授孩子识字的方法，鼓励孩子用自己喜欢的方式学习识字，做到四个有机结合：一是尽量与特定的语言环境相联系，将字的音、形、义有机地结合起来，力求知行合一；

二是引导他们将生活现实与已有的生活经历联系起来，多观察、多想象，将识字与认识事物有机结合；

三是尝试在语言训练中反复使用所学的汉字，将识字与听、说、读、写有机结合；

第四，在识字过程中要注意字迹的引导。不仅要求孩子正确写字，还要有正确的姿势，把字写好，使识字有机结合；

五是加强对扫盲过程中已经认识的单词的复习巩固，防止死灰复燃，将新教与复习结合起来。

其次，在口语交际中，要结合实际，创造情境，让孩子在进入国内的地方进行口语交流，有话要说，有话想说。

三、 在教学策略上，统筹兼顾，灵活处理。在教学中，力求整体教学理念，前后衔接，整体优化。在每一组教学中，要知道什么时候安排什么内容，安排学生准备学习，用什么方法来教学。杜绝“独行、独行、磨枪”的现象。四、 在教学理念上，要改变实施自主、合作、探究式学习的方式。

（二）注重德育的渗透人教版五年级语文上册表格式教案，体现语言的情感本质。

《新课程标准》指出：“培养孩子高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语言学习的重要内容，不应将其视为外在的、附加的任务。、但应以情境为导向，贯穿于日常教学过程中，通过培养和感染，收到潜移默化的效果。

（三）培养汉语素养，体现汉语的学科性。

新课程标准特别注重儿童语言素养的培养。因此，在教学中，教师要充分利用教材的优势，注重儿童语言的积累、感知和应用，注重对儿童基本汉语能力的培养，为儿童打好汉语基础。 ;

努力体现语言的实用性和综合性，努力开发语言课程资源，充分利用现有和当地的学习资源和教育资源，开展一些有效的、丰富多彩的综合语言活动和语言实践活动，拓宽孩子的语言学习空间，增加孩子练习汉语的机会；

努力改进课堂教学，考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的融合，实施启发式和讨论式教学；

关注儿童创造潜能的开发，促进儿童的可持续发展。四、问题与不足1、学生作业质量，个人写作质量太差，作业本保护不够好，个别学生纠正汉字笔顺和掌握情况笔画不好，错别字比较多，还没有养成认真写字的好习惯。

2、 在教学过程中，对新教材的理解和应用不够深入。对教材内容把握不够，教学方法不灵活，未能充分提高学生的学习积极性。

3、在教学中，有时没有把学生放在学习的主要位置。4、个别学生学习汉语的积极性不高，也没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生的学习两极分化。少部分学生还没有掌握写作文的方法，整体写作水平较差。

五、未来努力的方向和愿景1、激发学生学习中文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生的对话等方式让学生认识到学习汉语的重要性和兴趣，让所有的学生都觉得学习汉语很有意义，汉语课很有趣. 学习先进的教学方法，运用多媒体教具，充分提高学生的学习积极性。

2、 要努力开发和充分利用汉语课程资源，开展丰富多彩的汉语实践活动。实践活动应与教材内容有一定的联系。游戏、唱歌、猜谜、表演等可以引入课堂，也可以带领学生走出校门，走进大自然、走进社会、走进沸腾的生活，让学生在日常生活中学习汉语和汉语. 语。

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