小学二年级语文下册表格式教案( 二年级语文下册篇一：小学二年级下册语文教学工作计划)

小学二年级语文教学计划

第二卷二年级语文教学计划：小学二年级语文教学计划

一、班情分析：

通过上学期的教学和测试，我发现大部分学生的学习习惯、学习态度和学习能力都有了提升。班级优生率远高于一年级，但仍有少数学生有待提高。和开机。本期语文教学的重点是巩固优生学读写能力；加强对不太先进的单词和句子的进步和巩固；培养全体学生的综合汉语素养；培养全体学生的创新精神和语言实践能力。

二、学习目标

1、 继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音学习汉字和纠正发音。

2、认识400个字，能写300个字。要求识别出的字符能读准语音，并能结合单词、句子等语言环境理解其含义。需要指出的是，对于需要识别的字符，不要详细分析或书写。要求会写的字，必须会读读音，识字形，识字义。正确书写并练习在口头和书面语言表达中使用它。有主动识字的愿望，在生活中学会独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、端正、工整，感受汉字之美。

3、继续使用音序查法和部首查法查字典，培养独立识字能力。

4、喜欢阅读，对阅读感兴趣。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。在老师的指导下，学会默读，不说话，不参考阅读。

5、可以连接语境和现实生活，理解课文中词句的含义，在阅读中主动积累词句。

6、可以阅读简单的课外读物，可以和别人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

7、学会使用句号、问号和感叹号，体验不同的语气表达。

8、收藏你最喜欢的成语、对联、古诗词、格言。

9、 逐渐养成说普通话的习惯，增加愿意与人交流的意识，认真倾听别人的意见，能听懂主要内容。能主动与他人交谈，讲述短篇故事和见解。他说话自然、大方、礼貌。表现出自信，能对感兴趣的话题发表意见。

10、对写作有兴趣，可以把我看到的和想到的写下来。学会使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中学到的单词。学习根据表达需要使用逗号、句号、问号和感叹号。学会记日记。

11、对身边的事物充满好奇，愿意观察自然，积极参加学校和社区活动，能表达自己的感受。

三、教学中应注意的问题

1、要注意同组教材各部分之间的内在联系

本卷教材采用按主题排列各部分内容的方法。每组教材不仅围绕一个主题展开，而且相互对应。一些教学要求有前、中、后的布局。展示与交流，使之真正成为一个有机的整体。教师应安排学生在学习相应课文时及时做好前期工作，为后续学习做好准备。

2、识字书写教学应注意的问题

应鼓励学生通过语言课本以外的渠道提高识字率。同时，要积极鼓励学生交流识字方法、经验和感受，一起玩识字构词游戏或一起制作生词、生字卡，促进学生在合作中分享识字的乐趣。

在把握素养要求上，尽量避免进入两个误区。首先，不要忽视个别学生之间的差异，从而对所有学生做出统一的要求。其次，不必以学生在没有任何语言环境的情况下能否准确背诵单个汉字作为衡量他们是否掌握所需汉字的标准。

对于二年级学生来说，一堂课写太多是不可取的。为了避免学生疲劳，最好不要集中在一个班级写作，而是分散在每个班级。注意写作质量。

3、阅读教学应注意的问题

在阅读教学中，首先要注意朗读的引导。通过小组阅读、小组阅读、引导阅读、男女生配对阅读、音乐朗诵、角色阅读等方式，让学生在阅读实践中正确、流畅地阅读课文，引导学生把自己当成课文在文中。人物感受、体验、思考、理解作者想要传达的感受，然后通过自己的阅读来表达。此外，教师还应重视课外阅读的引导，帮助学生选择课文质量好的优秀阅读材料，为学生提供交流课外阅读感受和成果的机会。

4、口语交际教学应注意的问题

在进行一些口语交际教学之前，需要提前做好准备。在教学中，要注意创设情境，以多种方式引发话题，激发学生的交际兴趣。在交流过程中，教师要积极参与学生的交流，为学生提供可以模仿的对象，同时注意交流的状态，规范交流的过程，形成有效的师生、生—学生互动。教师还应善于在学生交流过程中发现富有创意、童趣、精彩的语言，并注意规范学生口语。

5、开展丰富多彩的语言实践活动

教师要努力开​​发和充分利用汉语课程资源，开展丰富多彩的汉语实践活动。实践活动应与教材内容有一定的联系。活动形式可以是游戏、唱歌、猜谜、讲故事、朗诵、课本剧等。在教师的带领下，学生走出校门，走进自然与社会，走进火热与沸腾。生活，让学生学习汉语，在日常生活中使用汉语。

四、教学安排

第一单元15-17课时，第五单元15-18课时

第二单元13-15课时，第六单元14-16课时

第三单元15-18课时，第七单元15-18课时

第四单元15-18课时，第八单元15-18课时

总之，教学计划要根据自己的教学对象和教学环境来确定。在实施过程中，教师可以灵活掌握，因材施教，因材施教。

二年级语文第二卷教学计划第2章：小学二年级语文第二卷单元教学计划PEP版

第一单元

一、教材简析：

本单元以《寻春》为主题，主要由《寻春》、《竹笋》、《古诗二首》、《小鹿玫瑰》和《中国园一》组成。在中国园林中，有熟字学新字的练习、描写春天的对联发展、词汇积累练习、口语交际、谈春天的发现，引导学生写春天的发现、展示该站可以展示他们收集到的描述春天的词句，也可以用硬笔书法的形式写下所收集的词句。宽带网络引导学生更多地了解每个城市的花卉种类和城市花卉。但在这个学期，我们不仅要引导学生体验春天，更要鼓励学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。

二、教科书目标：

1、引导学生走进春天，发现春天的特性，探索春天的奥秘。

2、通过反复朗诵获得洞察力，积累语言，提升审美情趣。

3、 积极开发生活中的学习资源，增加学生汉语实践活动的机会。

三、教学重点和难点：

1、让我们读、写、在反复阅读中品味美、积累语言、培养自己的阅读能力。

2、培养学生在课外活动中细心观察生活、热爱自然。

四、课时安排：

1、《寻春》-1课时

2. 《古诗二首》-2课时

3. 《太阳芽》-2课时

4. 《小鹿玫瑰》-2课时

中国园林-3课时

五、教学中应注意的问题：

1、这首单曲四文的语言非常优美。让学生多读书、认真读书、精读，这样才能了解内心的空间，体会自己的感受，陶冶情操。其中三、四两篇课文，如果同学们有潜力和兴趣，也可以鼓励学习背诵或者背诵自己喜欢的部分。

2、本单元要求书写的39个新字中，部分新字（如“追”、“尖叫”、“哥”、“骨”、“微”等）有笔画顺序和笔画，学生容易上手，如果写错了，要注意细心指导。第四课的“谢”、“渐”、“卫”是三个新字，分左、中、右三字。必须说明写这些字的要点（例如，每个字的部分必须写得比较细长）。有的，挤紧一点。）总之，新字的笔顺、笔画、书写的指导，一定要抓住难点，突出重点，针对性强，对学习困难的学生给予特别关注，使他们也能掌握。

3、《语文园地一》第一题“我的发现”的练习，旨在让学生初步了解语言中的隐喻。在教学过程中，学生可以先观察，然后再谈论它是什么样的。只要比喻与被比较的事物有相似之处，就必须予以肯定。还可以简要描述使用比喻的好处和要求，以加深理解和理解。举例时，尽量引用一些在前文中出现过的例子。这对学生来说很容易理解。总之，要正确认识本练习的目的，不能偏离教学要求。

4、 本单元口语交流内容与一年级第二卷第一组口语交流“春天在哪里”类似。区别在于：

①本次培训要求学员感知春天，进一步要求学员进行想象。在认知思维领域，要求明显提高。

②多关注春天想象的一些新“发现”。

③一年级第二册的口语交际只需要“说”，而这次不仅是说，还要在说的基础上写出新的发现。因此，本次培训的要求和形式，以及口语交际的角度，与一年级《春天在哪里》第二卷有很大不同。教师必须认识到这些差异，才能使教学更有针对性，更有利于学生的成长和发展。

5、本单元语言园中的“宽带网”是本书语言园中的新栏目。全书共分三遍。本栏目的设置旨在拓宽学生汉语学习的时间和空间，提高和培养学生的综合汉语素养，激发学生的学习主动性，培养学生自主学习的习惯和能力。培训时，应提前安排。并鼓励他们合作学习，共同探索。在教学中，应让他们充分交流并提出适当的意见。

第二个模块

一、教材简析：

这是一组用爱串起来的文字。学生能够接受奉献和帮助他人是幸福和尊重的美德，它延伸到保护弱者和保护动物的思想和情感。为配合本单元的主题，口语交流安排活动，寻找周围有需要的人，谈谈如何帮助他人；读书背后积累的，是人与人之间应该互相帮助的名言。我们应该和学生一起去细细品味这些充满爱的诗篇，然后思考如何结合现实表达我们的爱。

二、教科书目标：

1、 将识别 58 个新字符并写入 33 个字符。识字可以结合词句等语言环境读音，理解意思；能写的字要能读音、能认形、能懂意思、能写得正确，并能在口头和书面语言表达中练习使用。

2、正确、流畅、感性地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体验奉献的快乐。

3、懂得付出爱，乐于助人。

三、教学重点和难点：

1、朗读时，可以专注于“感觉”，通过不同形式的阅读让学生有所感受。

2、正确、流畅、感性地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体验奉献的快乐。

3、懂得付出爱，乐于助人。

四、课时安排：

5. “春天”？ ? ? ? ? 2课时

6. “雷锋叔叔，你在哪里”？ ? ? ? 2课时

7. “我不是最弱的”？ ? ? ? ? 2课时

8“卡罗尔和他的小猫”？ ? ? ? ? 1课时

中国园二期？ ? ? ? ? ? ? ? 2课时

五、教学中应注意的问题：

1、4 本单元文本。前两篇课文非常漂亮，同学们应该能很好地阅读和记住它们。注重品味，积累课文中的词句。

2、最后两篇文字较长。故事内容比较曲折，但不必把理解课文内容作为教学重点。用繁琐的情节分析代替学生的阅读练习。

3、 不管是前两篇还是后两篇。教学中应强调朗读，让学生在朗读中感受、感动、思考，从而提高语言修养，在潜移默化中受到健康情绪的影响。

第三个模块

一、教材简析：

通过学习二年级第一册第三套教材，我们知道我们的祖国历史悠久，山川壮丽。通过学习这组教材，学生们也会知道，我们的祖国是广阔的，56个民族团结在祖国的大家庭中。无论是有抱负的北京，还是偏远的台湾岛；无论是美丽的西双版纳，还是果实累累的葡萄沟，都是祖国孕育了我们，养育了我们。通过这套教材的学习，可以进一步了解祖国的广阔与美丽，激发学生了解家乡的渴望和赞美家乡的情怀。

二、教科书目标：

1.认识47个新单词，写48个单词。

2.正确、流畅、感性地阅读文字，感受祖国的美丽，领略不同的民族风情。

3.有爱祖国的意识和情怀。

三、教学重点和难点：

1、通过观察、采访、调查，引导学生了解家乡，赞美家乡。

2、感受祖国山河之美，领略不同民族风情。

四、课时安排：

9. “日月潭”？ ? ? ? ? 2课时

10。 “葡萄沟”？ ? ? ? ? 上课时间

11。 “难忘的泼水节”——。 2课时

12。 《北京亮起来》-2课时

中国园三至二课时

五、教学中应注意的问题：

1、《日月潭》是读书教的，是读书中的领悟。这篇文章语言优美，措辞准确。通过描写日月潭的水、雾、雨、早午等景物，给人一种风景如画的感觉。有些词句的理解是不能用词来解释的，应该让学生多读书，自我启蒙，边读边理解，边读边理解词句。

2、“Grape Groove”可以设计多种活动引导学生阅读。揭开问题后，学生可以提出问题，“葡萄沟为什么是个好地方？” “哪些地方好？”然后他们可以围绕问题合作研究，然后用各种形式读出他们最喜欢的情绪，最后爱上他们。句子的副本。

3、《难忘的泼水节》可以充分利用文字插图。大家都知道，学生们对伟人的事迹并不是很感兴趣。我们可以用插图，让学生仔细观察周总理和傣族人所穿的衣服、器皿和乐器。通过这些细致的观察，我们可以感受到总理和人们庆祝泼水节的欢乐气氛。

4、“北京亮起来”识字量比较大，生词很多，有些词配合图片就可以看懂了。引导学生积累和运用生动优美的词句。

5、“夸家相”与其说的和写的一致。口语或写作时不要提出高要求，只要让学生赞美家乡的一个方面即可。要么夸某个地方的风景，要么是最有名的房产，要么聊聊家乡的名人，要么聊聊家乡的变化。在谈论其中之一时，可以展示照片，实物等。 口语交流与过去的听力和口语培训不同。最重要的是沟通。教师应该创造交流。

场景，比如学做“小记者”采访：你的家乡在哪里？有什么值得称赞的吗？你希望你的家乡未来是什么样子？让学生互动。写一句话就是把你介绍过的内容和你在口头交流中听到的相关内容组合成一个段落，写下来。形式可以多种多样，可以是在自己的画或照片上加一段话，然后张贴。写完也可以将相似的内容分组，在组内阅读欣赏。

单元 4

一、教材简析：

这套教材中的四个短篇故事都是围绕着手和脑子挑选和编纂的。征文选题的目的不是让学生成为发明家或整天思考发明创造，而是培养学生动脑勤奋的良好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。在教学中，教师要理解编者的用意，结合课文和学生的实际情况，让学生自主学习、思考、讨论、做事，理解科学原理，积累科学素养。只有善于思考、勤于动手、敢于质疑权威、打破常规、突破结论，才能发现和创新。

二、教科书目标：

1、 将识别 27 个新字符并写入 45 个字符。

2、 正确、流畅、感性地朗读课文，并会背诵指定的课文和片段。

3、 培养学生动脑、勤奋的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学重点和难点：

1、通过观察、采访、调查，引导学生了解家乡，赞美家乡。

2、 培养学生动脑、勤奋的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力

四、课时安排：

13。 “做看看”-2课时

14《邮票洞的故事》-2课时

15“画风”-1课时

16 "充气雨衣"-2 课时

语言角4-3课时

五、教学中应注意的问题：

1、 本单元的文字风格与第三单元的完全不同。比较理性，都用一个小故事来说明用手和脑子的重要性。文字多以人物对话为主，并辅以人物动作较多。像这种类型的课文，我们的老师常常觉得很难跟上。让我们逐段解释。它是机械的，无味的。如何变得更有趣？本单元在教学时应引起学生的积极性。

2、 允许学生做更多事情并在实践中学习语言。

本单元的文字是关于主角的手和脑，最后是一些发现和发明。如前所述小学二年级语文下册表格式教案，课文以叙述为主小学二年级语文下册表格式教案，很多地方都伴随着人物动作，所以让学生在课文中更多地亲身体验实验过程或结果，可以激发学生的学习兴趣，能够深入理解课文.

单元 5

一、教材简析：

日月星辰风暴雷电山林花鸟虫鱼？ 大自然是一幅色彩斑斓的图画，它将向您展示美丽而神奇的自然风光。在学习这组课文时，柯指导学生在反复阅读中理解内容，品味美。鼓励学生开阔眼界，阅读相关书籍，丰富知识储备。在培养学生自主阅读能力的同时，也鼓励学生自主学习汉字，培养认真写作的习惯。

二、教科书目标：

1、 将识别 27 个新字符并写入 45 个字符。

2、 正确、流畅、感性地朗读课文，并会背诵指定的课文和片段。

3、激发探索自然知识的兴趣，具有关注周围事物、发现科学知识的意识。

三、教学重点和难点：

1、通过观察、采访、调查，引导学生了解家乡，赞美家乡。

2、激发探索自然知识的兴趣，具有关注周围事物和发现科学知识的意识。

四、课时安排：

17首《古诗二首》-2课时

18 个“雷暴”-2 课时

19“最大的“书”-2课时

20“如果你在野外迷路”-2 课时

中国园5-4课时

五、教学中应注意的问题：

1、Teaching，老师们努力创造愉快轻松的教学环境。运用卡片、录音等方式，通过“词组—听录音—加话题—说话功能”等教学环节，鼓励学生“眼、耳、口、脑”结合使用。这样既调动了学生的学习兴趣，将学生带入了课文的语境中，又激活了学生的思维和想象力，同时降低了教学难度，为深入学习课文打下了良好的基础。正文。

2、 这个单元的文字比较理性，直白。它的语言不像《寻春》、《竹笋》那样优美，也不像《丑小鸭》、《拔秧》那样优美，充满了童话和寓言。

3、 本单元课文语言很简单，前言很强。其中，《最大的书》正文主要运用了贯穿全文的人物动作和对话。孩子们读了这段文字。难度应该不大，读起来比较容易。但是这样的课文也有一个值得我们思考的问题，那就是如何在整个教学过程中激发和调动孩子们的学习积极性，如何让他们学习这种常识性很强的课文学习起来很有趣，很有意思。兴奋吗？

二年级中文第二卷教学计划：2015年江苏教育版二年级中文第二卷教学计划

一、学情分析

经过一年多的学习，大部分学生已经积累了一定的汉字，掌握了一定的识字方法。个别转学生有良好的学习习惯。本班学生在阅读、写作、口语交际方面都有一定的基础！我也养成了一些基本的学习习惯。能在课堂上积极参与学习，课后自觉完成各项作业。平时，学生更喜欢读一些有趣的书，但阅读的习惯和方法还是需要老师多多指导。从汉语课堂反馈来看，学生的语言表达能力仍需不断训练，想象力有待提高。经过一年多的管理，课堂纪律逐步完善。由于本学期教学时间较短，本学期教学压力较大。帮助学生打下扎实的教学基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要严格要求，做好思想教育工作。好学生的态度还不足以培养他们良好的学习习惯。上学期语文成绩普遍提高，本学期有待提高。

二、课本分析

本教材由《培养良好的学习习惯（4））》和《识字》和《课文》两单元组成，每单元4课，共8课；《课文》6单元，每单元4课，共24课；每单元综合练习1课，共8课。的比较（3、4、7），特殊部首的理解（8）。各单元的“正文”内容相对集中：单元1：春光章（1-4）；单元2： ) 哲学(5－8）；单元3：家庭篇(9-12）；单元4：勤奋篇(13-16）)；单元5：爱国篇(17-20）)；第六单元：科学与技术（21-24）。以上安排为学生学习语言知识、练习汉语基本功、巧妙接受思想教育提供了丰富的素材。每个单元都有综合练习，强调综合性和实用，一般包括学习使用wo rds和句子、朗读、写作、口语交际和综合学习等，相对独立，形成自己的系列。主要用于巩固本单元所学内容，培养语言能力和思想道德教育。

三、教学目标

１、学习习惯

⑴继续经常掌握正确的词典，养成习惯；养成主动识字的习惯。

⑵继续掌握正确的铅笔书写方法；继续培养积极发言和认真倾听的习惯。

（3）继续养成勤于朗读、背诵，愿意课外阅读的习惯。

⑷养成经常查字典的习惯，积极识字。

２、汉语拼音

⑴继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

⑵能把“汉语拼音”背下来。

３、识字文字

⑴务必准确阅读386个生词。

⑵掌握本教科书中13个常用部首。

3 Able to correctly write and dictate 281 new characters according to the stroke order. The characters can be written correctly according to the structure of the characters, and the writing is well-balanced.

４、口语交间

⑴Able to listen to other people's speech carefully, understand a passage and a simple thing said by others, and be able to relay basic content. Can tell the story written in the text.

⑵After looking at pictures or observing things, say a few words with complete and coherent meaning in Mandarin.

(3) Able to answer questions in Putonghua based on what you have heard and read, so that the sentences are complete and the meaning is coherent.

⑷Willing to communicate with others in oral, generous, articulate, and polite.

５、读

⑴ Continue to learn to read the text correctly, fluently, and emotionally.能背诵指定的课文；能够复述课文； be able to read the text aloud by role.

⑵Learn to read the text silently, be able to read it silently, without referring to it, and think while reading.

⑶Be able to relate the language environment and the reality of life, and understand the meaning of commonly used words.

⑷Be able to understand the content of the text with the language and words, imagine the situation depicted in the text, and know the general idea of ​​the text.

６、写话

⑴Able to make sentences with some words that have been learned. Can straighten out sentences that are out of order.

⑵Learn to observe pictures and simple things in a certain order, and write a few coherent sentences.

3 Learn the skills of verbal communication such as "reporting" and "dissuade", and be able to write down relevant content in a few coherent sentences.

⑷Learn to use commas, periods, question marks and exclamation points.

四、Key points and difficulties of teaching materials

1、Learn 386 new words (281 of them are required to be written).

2、 will continue to develop literacy skills, will use radical search methods to look up characters, and be able to use strokes or structure to analyze glyphs.

3、The writing posture is correct, and the writing is correct and clear.

4、Learn to read the text silently, read the text correctly and fluently, and recite the specified text by heart.

五、teaching measures

1、 conducts ideological and moral education through language training, integrating language training and ideological and moral education. Connect with reality and conduct behavioral guidance to enable students to develop good behavior habits.

2、 attaches great importance to literacy teaching and teaches students how to literate. Pay attention to the comparison of similar characters and homophones, strengthen reading and writing; pay attention to mastering the new characters learned in the use of spoken and written language.

3、Reading teaching should train students to learn to read gradually and develop their reading ability. Attach importance to reading aloud training, and develop students' language and thinking in reading. There must be sufficient time for reading aloud in the classroom, so that everyone has the opportunity to read. Start training silent reading. Pay attention to the training of words and sentences, put the teaching of characters in the teaching of words and sentences, so that students can learn new characters in the language environment. The teaching of words and sentences should focus on the key points and difficulties, set a way for students to think, and train students to learn to read gradually. Attach importance to the teaching of natural paragraphs, and lay a solid foundation for paragraph and paragraph training in middle and upper grades.

4、Listening and speaking training should be carried out in the students' language practice. Create a variety of opportunities for students to listen and speak, stimulate students' desire to hear, ensure training time, adhere to large-scale training, and correct language problems in time, so that all students in the class have the opportunity to practice speaking.

5、Continue to do a good job in training the excellent and making up for the difference, focusing on the two ends, promoting the middle, and improving the quality of teaching in an all-round way.

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