小学语文课堂教学改革的一个要求及注意事项（二）

二、明确教学目标，准确理解和正确处理教材

一门好的汉语课程必须面向全体学生，让每个学生在活泼、积极的状态下得到充分的发展。改变单纯传授知识的首要目标，制定科学的与素质教育相适应的目标体系，便于检测和操作。有利于提高课堂教学的效率。同时，在小学语文教学中，要让学生尽可能明确教学目标，每节课需要掌握哪些知识，培养哪些能力和习惯等，从而培养学生具备“现代人的四分之一素质” 拥有“新人”，使学生“学会做人、学会求知、学会工作、学会生活、学会健康、学会美学”。

三、培养学生良好的学习兴趣和学习习惯1.培养学生良好的学习兴趣

小学语文课堂教学不仅是教师传授知识、培养学生能力的重要阵地，也是培养学生学习汉语兴趣的重要阵地。小学生年龄小，自制力差，接触世事少，在五彩缤纷的世界里有很强的存在感。如果老师不注意学生的这个特点，把40分钟的教学花在分析课文、传授知识上，就会让小学语文课变得枯燥乏味，让学生厌学。要改变这种现象，需要教师注重教学技巧，巧妙地传授知识和培养能力，同时在教学中穿插一些与课文相关的趣味性、趣味性、知识性，让学生在学习的过程中享受学习的乐趣。这个做完了。教学任务达到了开阔学生视野，激发学生学习汉语的兴趣的目的。

2.培养学生良好的学习习惯

培养学生良好的学习习惯是小学语文课堂教学改革的重要内容。学生为取得良好的学习效果而长期养成的一种自觉的、自动的行为倾向。因此，在课堂教学中，主要目的是培养学生具备以下良好习惯，以适应素质教育的要求。

首先是认真倾听的习惯。小学生容易分心，严重影响教学效果。因此，每堂课的教学过程都必须精心设计，吸引每一位学生的注意力，努力为学生创造一个专注的课堂环境，让学生专心听讲。

二是多问多问的习惯。素质教育的目标是培养学生全面发展、人格丰富、创新意识强、人格完善的社会主人翁，即充分发扬人的主体性。为此，教师在小学语文教学中应充分挖掘学生的思想观念。潜能小学教案格式，保护他们智慧的火花，增强学生自信心和求知欲，善于启发学生大胆提问，敢于质疑疑难问题，敢于超越老师，逐渐形成习惯。古人云：“学贵，知疑，小疑小进，大疑大进。” 这是关于定性问题的重要性。

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三是经常查阅参考书的习惯。参考书是不会说话的老师，可以帮助学生排除学习障碍，有效完成学习任务。在课堂教学中，如果学生遇到生僻难听的单词，教师不要立即说出答案，让学生自己查参考书，逐渐形成习惯。这是素质教育要求“授之以渔”的体现。学生在阅读课外书籍时，会自觉地遇到不理解的单词。检查参考书，使它们成为学生的好老师和乐于助人的朋友。

四是认真做讲义的习惯。记讲义可以使学生动脑筋、内化知识、理清思路、提高听力和记忆力、集中注意力、锻炼思维等，提高学习效率。如果学生坚持听课记笔记，也有利于学生自主学习能力和自我发展能力的提高。

第五是独立完成作业的习惯。独立完成作业不仅是学生牢牢掌握知识、培养思维能力的重要手段，也是一种良好的品德。克服学生懒惰、不愿动脑、不愿学习的有效手段，有利于塑造学生健康的人格和自主能力的形成。因此，在小学语文课堂教学中，学生应逐渐养成独立完成作业的习惯。

3.遵循教学规律，优化课堂教学

作为一项活动，小学语文课堂教学有其自身的运动规律。它们是：间接经验与直接经验相互制约、相互促进的规律；掌握知识与开发智力、培养能力、相互促进、共同发展的规律；传授知识与思想道德教育相统一的规律；教师主导作用与学生主体作用相协调的规律。我们在小学语文课堂教学中必须遵循这些规律，以优化课堂教学。课堂教学优化必须以低消耗、高效率、高质量为标准，坚持以学生为本、自主学习、主动发展的原则。

4.加强学习方法的引导，充分发挥学生学习的主动性

在小学语文教学过程中，首先教给学生预习的方法，鼓励学生主动学习。讲课前，安排一些适当的预习要求，让学生在课前按照要求动脑、动手、动嘴，对课文内容有一个初步的了解。上课时找出难点，听老师讲解。最难的点会解决，学习会积极主动。

其次，我们必须教学生如何阅读。首先，让学生学会理解单词。有很多方法可以理解单词。除了查字典，你还可以使用结合环境和语境的有效方法来理解单词。二是让学生理解句子。因为理解句子是阅读课文的基础。

对于小学语文教学论文范文和文学教学，教师要引导学生掌握理解句子的方法，提高自学能力。他们通常使用关键词来理解句子，并结合上下文来理解句子。三是让学生学会分割和概括段落的意思。有规则来划分和总结段落的含义。学生只要掌握了方法和规则，就可以相互推论，举一反三。

5. 积极开展汉语课外活动，开阔学生视野

小学语文课外活动丰富多彩，形式丰富。常用的有单词听写、单词搜索和写作、成语接龙、猜词比赛、朗诵、讲故事比赛、演讲、辩论、建立海报或油印小报、举办书法、作文、读书笔记展览、参观、游戏活动等。

综上所述，小学语文课堂教学应成为实施素质教育的主渠道和主阵地。我们要从小学语文学科的特点出发，抓住机遇，深入推进小学语文教学改革，通过自身素质小学教案格式，在教学中扎扎实实实施素质教育努力提高学生的语言素质，迎接21世纪的挑战。

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