【课题培养良好的学习习惯】-乐题库

课 题 培养良好的学习习惯 11 课时数 2 第 1 教时 总课时数 1 课时 教学 目标 1.指导教师认真观察课本插图或课堂挂图，引导人们逐渐养成不懂就问的良好习惯。 2.指导教师认真观察课本插图或课堂挂图，结合平时收集资料的含义和用处，初步 掌握搜集资料的方式，并逐渐养成习惯。 教学 重难点：初步掌握搜集资料的方式，并逐渐养成习惯，使学生懂得勤学生好问、不 重、难点 懂就问的道理，引导人们逐渐养成不懂就问的良好习惯。 教学准备 多媒体 教学程序 师生活动 修改意见 一、谈 话 导人，使学 生知道收 集资料的 重要性 1．老师这里有几个问题，想询问一下同学们： (1)老师打算写一篇关于张家港历史文化的文章。请问同学们， 老师现在应该做些什么准备? (2)老师的一个朋友要参与“爱护家园，保护环境”的辩论会， 她该提前做些什么准备?(收集有关资料等) 2．引导学生探讨收 集资料的重要性。 3．老师总结：收集资料可以拓宽我们的知识面，增强记忆， 为学习跟生活提供方便，因此我们必须养成勤于搜集资料的好习 二、指导观 察，适当讲 解，让学生 掌握收集 资料的方 法 惯。

1．指导观察第 1 页的图。(1)上面一幅图的女朋友在那里?在干 什么?(2)圆形图上的女朋友在干什么?态度如何?(3)下面一幅图上 的男朋友在做哪些? 2．指导观察第 2 页上的截图。 (1)第 2 页里面的图中，同学们在那里?在干什么?你认为它们的 态度如何?是从那里看起来的? (2)认真观察第 2 页以下的图，然后，清你看看可以借助那些途 径来搜集资料。(可以借助看报刊、网络、参观展会、采访跟访问 来搜集资料)除了那些， 你觉得还可以借助什么方法来搜集资料呢?(小组探讨，交流) 3．讲授收集资料常用的方式。 第 3 页里面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集 资料有什么常用的方式呢? (1)做摘录笔记。把你觉得有价值的、有意义的、感兴趣的文 字摘抄下来，可以把他们分门别类地摘录。为了方便查阅，分类不 要杂乱。(2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。(3)拍照片。把 一些不能持续的场景或不能保留的事物拍成照片。(4)编辑剪报。 把搜集到的各方面的资料，以制成小报的方式来积累。 三、引导 观察第 3 页 下面的一 1、自由观察书上的插图，自己有看法可以用笔写在空白的地 方。

2、全班交流学习体验。 幅图，学生 畅谈学习 收获。 教师总结。 学生怎样做到“不懂就问”： 1.遇到不懂的难题要大胆地向对方求教。 2.只要有不懂的地方，都应敢于问，不管在任何地方。 3.可以问同学，问妈妈，问所有懂的人。 4.可以问课本上的难题苏教版六年级语文上册表格式教案，也可以问书本外的其它疑问。 5.留心处处皆学问。 教 学 反 思 相 关 资 料 链 接 课题 培养良好的学习习惯 11 课时数 2 第 2 教时 总课时数 2 课时 教学 目标 1、掌握勤于搜集资料的常见方式；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清 楚的问题，都要虚心向人询问，争取弄懂弄通。 2.激发学生搜集资料的兴趣，培养教师勤学好问的好习惯。 教学 重、难点 教学准备 重难点：，遇到不理解的地方，不知道的疑问，都要谦虚向人询问，争取弄懂弄通。 激发学生搜集资料的兴趣，培养教师勤学好问的好习惯 插图 教学程序 师生活动 修改意见 一、观摩 收集的资 料，激发学 生收集资 料的兴趣。 二、引 导 学生尝试 收集资料。 1．展示优秀的搜集资料的佳作，让学员仔细观摩。 2．教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习 成果。

3．学生展开争论：我们从那时开始，应该如何做? 1．分发课外阅读材料，每个教师一份。 2．学生阅读材料，收集资料。要求： (1)认真阅读材料。(2)用上常用的四种收集资料的方式。 3．教师巡视指导苏教版六年级语文上册表格式教案，多作点拨。 4．学生小组交流所搜集的资料，相互取长补短。 三、教师小 结鼓励同 学们养成 勤于搜集 资料的习 惯 5．展示同学们收集资料的成果。 指导看第 4 页上的图，让学生认知“不懂就问”的重要性 1．齐读“不懂就问”。 2．指导学生先按从上到下，再按从左至右的排序观察。 (1)第 1 幅图上有哪些人，在那里，干什么? 第 2 幅图是在那里?从哪儿看起来?图上有什么人?分别在干什么? (3)第 3、4 幅图表现的是那里?怎么清楚的?有什么人?他们 正在干什么? (4)看第 5 页左上面的一幅图，这是在那里?两名同学正在干什么? 老师呢?(5)看第 5 页右下边的一幅图，这几名同学在那里?他们在 干什么? （6)最后两幅图表现的是那里?同学在干什么?老师既分矧在做什 么? 四、组 织 讨论，使学 生懂得如 何做到“不 懂就问” 1．看完第 4、5 页的 8 幅图后，你知道了哪些? (1)遇到不懂的难题、不知道的地方，要大胆地向对方求教。

(2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在大学，在家 里，在展览厅，走廊上，在学校里，在校园里，还是在其它任何地 方。 (3)可以问同学，问妈妈，问解说员，问本班同学，问其他 班老师……一句话，问所有懂的人。 (4)可以问课本上的困惑，也可以问报刊上的疑问，还可以 卜观察到的所有书本外的其它问题。 (5)留心处处皆学问。 2．假如遇到不懂的困惑不问，或者不懂装懂，结果会如何? 3．我们未来需要怎样办? 五、发出 号召 希望同学们养成不懂就问的好习惯。 教 学 反 思 相 关 资 料 链 接 课 题 1 我爱你啊，中国 课时数 2 第 1 教时 总课时数 3 课时 教学 目标 1、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。 2、学会生字，理解单词。 3、通过理解文学语言和朗诵诗词，激发师生热爱伟大祖国的观念感情。 教学 重、难点 教学准备 重点：正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。学会生字，理解单词。 难点：通过理解文学语言跟吟