教师资格证考试《综合素质》矛与盾的集合及教学难点

矛与盾结合一、教学目标【知识与技能】认识并书写“矛、盾、套”等生词，有效理解“难招架”、“庞然大物”、“收藏”、“擅长”等字眼；正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。【过程与方法】 理解课文内容，理解“谁善于将人的力量融为一体，谁就是赢家”这句话的意思。【情感态度与价值观】学习勤于思考、勇于实践的发明家品质。二、教学重点与难点【教学重点】了解发明家是如何发明坦克的矛与盾的集合表格式教案，也就是，结合盾牌自卫和长矛攻击的优点的过程。【教学难点】理解和体验坦克发明引发的道理。三、教学方式：朗读，情景教学法四、教学即ppt五、教学过程（一)导入新课图图精彩。1.猜猜老师画是什么？老师把坦克画在黑板上，让学生猜。2.了解坦克的各个部分，学习“坦克，轨迹”，理解“枪口，轨迹”。< @3.谈坦克（学生介绍找到的相关资料）。（二)整体感悟1.学生朗读，感慨，并通过自查参考书和同桌互助解决生词，老师会讲解生词。2. 老师提问：用一句话告诉我这个强大的坦克是如何发明的。根据答案：“坦克在战场上将盾牌的自卫和矛的攻击合二为一。威力大显身手。”（三)深入学习1.把握“二合一”的理解： 1（1)盾是什么？有什么特点？（ Pros and Cons) 找出文章中相关的句子理解。理解“当然，自卫”等(2)什么是矛？有什么特点？从文章中找出相关的句子理解。理解“像雨滴，从左到右“格挡、难招架、进攻”等。感受用词的正确性。2.这次长矛和盾牌在一起，为什么不自相矛盾？发明者是如何将它们结合起来的？3. 默读课文第1-4段，理清发明者的想法，准备用自己的话讲故事。通过故事了解真相，逐步引导学生体验用实例表达真相的方式。4. 看完这个故事，你有没有想到什么？根据学生的回答，表现出：“谁善于整合别人的长处矛与盾的集合表格式教案，谁就是赢家。” （四)扩大和提高教师指导学生回答：你能用其他例子来说明这句话吗？（空调、带橡皮头的铅笔、学习长处等）（五) 课后练习，想一想，还有什么不便？你能想出办法解决这个问题吗？写下来把生活中你想到的不便和解决办法当成“我的异想天开”，然后和同学群交流，自己提高收入“资料袋”。六、长矛盾牌合集的黑板设计七、教学反思 以上是《枪盾集锦》的教学计划，希望对大家有帮助2 不便之处？你能想出解决这个问题的方法吗？把你在生活中想到的不便和解决办法写成“我的异想天开”，然后和同学群交流，提升自己，收获“资料袋”。六、枪盾合集黑板设计七、教学反思 以上是《枪盾合集》的教学计划，希望对大家有帮助2 不便之处？你能想出解决这个问题的方法吗？把你在生活中想到的不便和解决办法写成“我的异想天开”，然后和同学群交流，提升自己，收获“资料袋”。六、枪盾合集黑板设计七、教学反思 以上是《枪盾合集》的教学计划，希望对大家有帮助2