2016年教师资格证考试《综合素质》教学工作

小学三年级理科教学计划

时光飞逝，我们将迎来新的教学工作，这也意味着我们要准备开始编写教案了。相信写教案是很多人头疼的事情。以下是小编收集的小学三年级理科教学计划，供大家参考。我希望它能帮助你。

小学三年级图书1科学教案1

一、 课本分析：

教材内容安排以生命科学为主。在科学知识方面，《标准》内容标准中第1至5单元主要涉及生命科学和材料科学。第六单元是综合单元，试图从学生生活中最熟悉的“事物”入手，引发一系列学校活动。在科学探究方面，考虑到三年级学生的身心发展水平，仍然不可能从事更独立、更完整的科学探究活动。由于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重培养学生的观察能力和对科学观察的理解。全书是在学生系统观察活动的基础上编写而成的。虽然每个单元的学习内容和观察对象不同，但活动设计充分考虑了观察能力的循序渐进、有计划的发展。教材综合考虑了科学探究能力的培养。为了培养学生的科学判断能力，教材还充​​分体现了对观察记录和报告写作的重视。整本教材自始至终都强调学生的亲身经历和体会。在教材的活动设计中，有意识地安排了多项环保内容，力求促进学生情感、态度、

二、所教学生分析：

初等科学三年级的第一本书用了一个年级，就是三年级。我们班有30多个学生，男女生人数相等。学生的普遍特点是更活泼、思维更活跃、好奇心更强。女孩普遍比男孩遵守班级纪律，但男孩比女孩更实际和健谈。据教师观察，本班学生在理科课程知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验能力不强。本学期要加强教学，在科学课堂、科学学习兴趣、动手实验操作等方面有规律的发展。

三、 教学目标：

1、 通过对大树的观察，体验一次真正的科学观察活动的过程和体验；体验用自己的方式描述观察到的内容的活动过程；体验简单的颜色、形状和尺寸等属性的观察和比较；体验观察和描述完整叶子组成部分的过程；了解完整叶子的组成部分；体验用简单的文字、图片等记录您自己的观察结果。初步意识到科学观察需要细致和方法论；并在一系列观察和描述活动中获得了信心。

2、引导和推动学生开展小动物搜寻调查活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外开展一些观察和研究小动物的活动；并以活动体验和体验的形式开展关爱小动物、珍惜生命、保护生态环境的教育。

3、 组织引导学生在课堂教学过程中体验一些基本的观察活动：体验对小动物进行简单观察和描述的过程；体验按一定顺序的初步观察和动态观察、细节和痕迹观察体验简单比较和观察的过程；体验小动物体型的初步比对和测量过程；体验观察活动中提出问题和发现更多观察的初步过程；在观察活动中体验解决问题，尝试不断改进观察方法的过程。

4、组织和指导学生进行结构化的观察活动，获取动物观察特征、分类特征、动物多样性、动物运动、动物与食物、动物与环境、环境保护等信息。丰富的直接知识鼓励学生在此基础上通过联系其他渠道的信息来发展自己的知识。

5、能够有条不紊地、有目的地、仔细地观察。用看、摸、听等多种方法观察，用感官去感知事物。

6、 观察结果可以用文字、图片、表格等多种形式记录和呈现。与同学交流，相互评价观察结果。

7、能查资料，了解人体相关问题。

8、 初步了解人体由对称的头部、颈部、躯干和四肢组成。人体是一个统一的整体。在生命活动中，各部分密切配合。在人的生长发育过程中，身高、体重、胸围、身体各部位的比例都在发生变化，脑、心、肺等器官的功能也在不断增强。

9、 手有感觉的功能，手的灵巧与其结构有关。

10、 眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是重要的感觉器官。与其他感觉器官相比，眼睛从外界接收的信息更多。

11、 在对人体基本构成的观察中，发现了人体细腻和谐的结构之美。体验身体残疾带来的不便，照顾好自己的身体，照顾和治疗身体残疾的人。

12、 本单元以生活中常见的物质——水为观察对象。学生可以通过观察、比较等，运用自己的感官和简单的设备（各种瓶子、洗脸盆等），收集整理与水有关的数据，在已有知识、经验和已有信息的基础上，通过讨论和思考、得出结论、发现和提出与水有关的问题，并能用多种方法（语言文字、符号等）表达通过观察发现的现象。

13、 在各种观察和研究活动中，学生可以逐渐关注事实，仔细观察，尊重他人意见，敢于提出不同意见，乐于合作与交流。同时，通过对水的观察，保持和培养学生探索和发现周围事物奥秘的愿望。

14、 进一步了解水的基本物理性质，了解液体的含义，了解生活中常见的液体，能够区分各种溶液，用各种方法比较溶液的量。

15、体验多角度、多方法观察和描述一张白纸外在特征的活动过程。

16、 能根据纸张的主要特征区分和区分周围的纸质和非纸质物品，感受纸张的多样性以及与人们生活的密切关系。

17、 了解古代造纸技术和现代造纸工艺，通过简单的造纸活动体验纸张来之不易，懂得珍惜和节约用纸。

18、 可以用对比测试的方法观察对比试卷的性能，初步感知对象的性能与目的的关系。

19、 通过对身边常见论文的观察和研究，不断发现和提出与论文相关的研究问题。

20、能够根据自己的想法，以小组合作的形式，选择合适的纸材料制作一辆纸车。经历一个制作纸车和沟通和改进纸车的活动过程。

21、 通过观察和比较大米、大米和大米，观察和比较碘和淀粉的相互作用，学会仔细观察。用碘检测食物是否含淀粉时，学会用预测；在观察淀粉糊中加入碘后发生的变化时，尽量探究变化的原因。

22、科学知识：认识大米、糙米和几种大米。众所周知，淀粉遇碘会变蓝，这可以用来检测食物中是否含有淀粉。

23、 讨论大米的由来，体验“一粥一米”来之不易的经历，从小就懂得爱惜食物。意识到科学家对人类生活做出的杰出贡献。在讨论中，逐渐养成既敢于发表自己的意见，又要认真听取他人意见的习惯。

四、教学措施：

1、 首先，加强教师自身科学教学基本功的训练是最重要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学大纲、科学教材，认真钻研科学教与学方法，早日成为一名合格的科学教师。

2、 结合班级和所教学生的具体情况，努力营造课堂民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计适合学生年龄特点的课堂教学方式，千方百计调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、 充分利用学校的科学实验室，尽量去科学实验室上课，做“精准讲授与实践”，用实验引导学生自主发现和解决问题，并获得奖励。

4、 关注学生的课外研究，不只是停留在课堂教学，带学生走出课堂，走向自然，走向社会，将科学的学习从课堂延伸到活动课程延伸到家庭和社会。

小学三年级图书1科学教案2

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为目的，积极引导学生体验以探究为主的学习活动，注重情感态度和价值观的培养，激发学生的好奇心和探究欲望，初步学习科学探究的过程和方法为他们的生活打下良好的学习和生活基础。

二、 教学目标：

通过学习，使学生：

1、了解身边常见事物相关的简单科学知识，并能将其应用到日常生活中，逐步养成科学的行为和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，尝试将其应用到科学探究活动中，逐步学会科学地看待问题和思考问题。

3、 保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆自信、尊重证据、敢于创新、热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的科学态度。

4、 亲近自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与资源和环境的保护。

三、学生情况分析：

1、 整体学习状况：三年级学生整体学习较为认真，但缺乏灵活性。不善于尝试独立获取知识并在生活中灵活运用。因此，学生对基础知识的掌握往往只停留在理解上，理解不是很深，应用能力较差。

2、 现有知识和经验：由于各种限制，学生缺乏基本的科学探究技能。家长和部分老师偏爱教语文和数学，让学生没有太多时间和机会接触大自然，得不到大人和老师及时周到的指导，导致学生在实践中表现不佳观察、实验和调查等活动。获取知识，发展能力，培养思想和情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，孩子有强烈的好奇心和探索周围世界的欲望。他们愿意用具体的形象来操纵事物，我们的科学课程贴近小学生的生活，强调利用小学生以适合他们年龄的方式学习科学，学生必将表现出一种对科学学科的浓厚兴趣。

四、教材分析：

本卷是科学教科书的起始卷。全书包括“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“纸”、“米与淀粉”6个单元，由40多个典型活动组成。作为入门书，教材的主要目的是激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学学习的特点，引导他们尝试科学探索活动，学习一些基本的科学知识和技能。

第一单元“植物”共6课时，包括：我所见（1课时）、我的大树（1课时）、各种树叶（2课时）、一片完整的树叶（2课时） )。

第二单元《动物》共6课时，包括：寻找小动物（1课时）、蜗牛（2课时）、蜗牛和蝗虫（1课时）、蚂蚁（1课时）、我的观察研究（1课时）。

小学三年级教材1科学教案3

一、情况分析

大象版《科学》三年级一册教材由三类八个单元组成。注重培养学生的“示范与诠释”能力，并将这种能力作为本书要培养的第一层次目标。同时，也兼顾学生其他探究能力、科学知识与情感、态度与价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、全面的提升。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为目标，我们积极鼓励学生体验以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，培养他们对科学本质的理解，使他们学会探索问题——为他们解决策略。为终身学习和生活打下坚实的基础。

三、教学目标

1、从孩子的角度选择教学内容。将发生在孩子身上的、喜欢看的、适合他们探索的事物作为学习内容，激发学生学习科学的兴趣，充分发挥他们的主动性，让他们更轻松学习科学。从最初的意识和经验出发，仔细观察，发现问题，开始研究。

2、 注重能力和方法的引导，强调掌握科学探究能力的重要性，让学生在科学探究的过程中学习和提高科学分析和解决问题的能力。

四、 教学内容

本书共有8个单元。

其中，第一单元有10万科学表格式教案，为什么一共四课包括

1、探索自然 2 我发现的环境问题

3、问题银行

4、发现问题宝藏；

第二单元五感兄弟有2课包括

1、游乐场

2、瓜果展；

第三单元秋天，美丽的图画有2课包括

1、寻找秋天

2、硕果累累的季节；

第四单元有趣的动物有3课包括

1、寻找蚂蚁

2、动物是怎么过冬天的

3、夜班动物；

蚯蚓导览第五单元四课包括

1、参观蚯蚓之家

2、蚯蚓在房子前面的房子

3、蚯蚓的邻居

4、落叶去了哪里；

Unit 6 Floating and Floating, Floating down，共2课包括

1、自旋转子

2、 降落伞；

科学第七单元改变我们的生活，共3课包括

1、科学，生活的朋友

2、科学改变我们的生活

3、美丽的景色；

第八单元：穿越时空的科学问题之旅，共3课

1、穿越时空的科学问题之旅

2、我们身边的小科学家

3、我也可以当科学家

五、教材重点难点

除了让学生在观察和实验中通过一系列有序的步骤和科学的方法外，还需要学生对收集到的事实和数据进行处理、整理和分析，并进行充分的讨论，然后再得出结论。

六、具体措施

1、 将科学课程的总体目标落实到每个班级；

2、 把握小学生科学学习的特点，进行相应的引导；

3、通过各种动手活动丰富教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学理念；

6、 精心引导学生的科学学习活动；

7、 每个班级成立科研合作组，让学生在相互交流、合作、帮助、讨论中学习；

8、 给学生提出问题和假设的机会，引导他们自己寻找证据进行验证，经过思考处理科学表格式教案，得出自己的结论，并在解决问题的实践中运用自己的知识；

9、 充分利用各种课程资源和现代教育技术。

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