青岛版数学二年级上册单元的乘法口诀教案及教学难点

乘法公式教学计划背景：本课为青岛版数学二年级的内容。教学目标要求学生通过编写9个乘法公式的过程，并能独立编写和记忆9个乘法公式。教师创设学生感兴趣的情境，让学生自主探索和学习，熟练记忆9个乘法公式。教学目标：1、知识与技能：进一步理解乘法的含义，学习9个乘法公式，在探索规律的基础上，熟记并运用公式计算9个乘法。2.，过程和方法：体验9乘法公式的编写过程，并探索9乘法公式的规则。3、情感和价值观：在写公式和探索乘9乘积规律的过程中获得成功经验，增加学习兴趣，增强学习信心。教学内容：课本第41-42页：信息窗口4、红点标记的问题。教学重点：熟记9乘法，应用9乘法计算。教学难点：9乘法规律的初步探索。二、教材分析的乘法公式是青岛版第三卷第四单元的内容。本课内容以学生所学的2-8乘法公式为基础。这部分内容主要是引导学生通过观察和独立思考与交流，独立探索和掌握9乘法公式。在计算方面，让学生利用已有的知识经验和计算经验自主完成，逐步增强自主学习的意识和能力，积极参与学习的全过程。

学情分析：根据教材特点，第9乘法是乘法教学的最后阶段。同学们已经了解并整理了2-8个公式，很多同学已经对9个乘法公式有了一定的了解。指导学生写公式不再是大问题。因此，在设计教学内容的时候，我把教学的起点稍微提高了一点，尽量教会学生学习的主动性，最大限度地发挥学生学习的自主性，扩大学生的范围。在思维空间中，在相互交流思想的基础上，有意识地吸收自己喜欢的思想，学习公式，熟记公式。教学法：充分利用主题图中的数学信息，结合本班学生实际生活中的信息，学习9个乘法公式。组件将发挥小组合作学习的集体力量来实现本课的学习目标。教学过程：一、 创设情境，激发兴趣。老师：同学们，猜猜看，这次凯蒂会跟孩子们学什么手艺呢？今天我们就来看看凯蒂来一起学什么？请看一下这张照片并仔细观察。你有没有发现任何有趣的数学信息？（课件展示主题图，通过创设学生感兴趣的问题情境作为切入点，学生可以从熟悉的生活情境中观察和发现有价值的数学信息，然后提出关于9的数学问题9的乘法口诀教案表格式，紧紧抓住9自然而然地介绍了这个题目，开始了数学学习。让学生进一步感受到数学在生活中，同时营造了轻松活泼的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。

二、合作讨论，一起编写公式。1.引导学生观察主题图，发现有价值的信息。师：你找到了哪些数学信息？学生仔细观察并回答： 学生 1：幸运星 5 串，每串 9 学生 2：泥动物 9 行，每行 9 学生 3：剪纸 4 行，每行 9 学生 4：„„2、指南学生根据收集到的信息提出问题。师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生讨论、交流、回答。老师黑板上的一个典型问题：总共可以剪多少个灯笼？一共有多少颗幸运星？? 3、指导学生解决“一共可以剪多少个灯笼”的问题。学生首先独立思考并向老师汇报：可以列出乘法公式99。4、组织学生讨论如何得到乘法公式的个数 99. 学生交换生1：我9练习加法，得到81。 学生2：我画了图和计数。师：学生的方法有很多。老师这里有表格。你能正确快速地完成吗？5、出示表格，让学生完成。（用乘法再现形成的过程）一串灯笼有9个，1串灯笼就是18个，也就是2个9灯笼。老师把9 18填到表格里，在表格下面写一串灯笼……学生完成表格，99的数字是81。上表中的数字。学生们一起讨论并根据表中的数字制定 9 个乘法公式。学生报告，老师的黑板：29=18，九十八，89=72，八，九，七十二，99=81，九，九，八十一。短语公式中的9怎么求，72加一个9就是81，所以是九十九八十一。

师：九九八十，即有9种发现规律，记住公式1。在记忆法中找规律。教师引导学生发现9乘法的规律。师：有的同学觉得9的乘法公式太多，记不住。如果你找到一个模式，你就不会很难记住它。9的乘法公式是什么？学生观察公式和公式，寻找规律。乘法公式中共有九个句子，教师根据学生的随机发现进行引导和归纳引导。他们的规则是：每个句子的第一个数字按顺序排列；每两个相邻句子的乘积相差9。问题：我忘记了“六九是多少”这句话，我该怎么办？C. 乘积的十位数比公式的第一位小1，乘积的十位数和个位数之和是9。师：49=37，我说的对吗？用你的方法检查。D. 与前一位相比，十位数高1位，个位数低1位。E、九的公式，九乘以几的乘积，把几当成十，再减去几。师生总结：（课件展示）既然1 10减1，2应该是30？（50减去5）继续，所以9老师：除了用规则来记忆公式，其实还有其他更好的方法可以隐藏在我们的孩子身上，让我们寻找他们。2.记忆方法二从你的身体计算器。老师：伸出两只手，从左到右按10个顺序排列。一位数乘以 9。只要弯曲相应的手指，这个手指左边的手指数就是乘积十位数中的数字，右边的数字是产品的个位数。

比如计算39，左手弯曲，从左边开始的手指代表20，右边的手指代表7，所以是27。不信，你试试。（投影仪，学生上台演示，激发学生的兴趣，使整个活动充满趣味。同时也让学生充分体会到乘法在生活中的普遍性和数学知识与生活的紧密联系.) 检查记忆公式：双手出示 9 的乘法公式。正确的密码。（师生同桌）老师说“一九”，一个学生“得九”，直到他完成9的乘法公式。同桌的学生互相配对密码。配对完成一次后，他们交换角色并再次练习密码匹配。四、扩大升华，巩固新知识 1. 你在生活中在哪里看到过与9有关的东西？课件展示（9元超市、九字诗词、九九曲，让学生认识到数学源于生活，应用到生活中，增强数学应用意识，感知数学与我们的日常生活息息相关。 ) 2．看公式，说出两个乘法公式。3、口算（课件展示采用多种有趣的活动，结合知识和游戏，测试学生对公式的掌握程度，提高对公式的熟练程度）五、总结：今天学到了9 乘法公式。你学到了什么？板书设计九十九 92=18 二九十八 93=27 三九二十七 94=36 四九三十六 95=45 五九四十五 96=54 六九五十四 97=63 七九六-三 98=72 八九七二 99=81 九九八十一教学反思：本课重点学习9乘法公式。

本课以创设学生感兴趣的问题情境为切入点，不仅有趣而且巧妙地突出了本课的重点：“九九八十一”公式。同学们看到原版搞笑漫画里也有数学很开心，真的觉得数学无处不在！数学是惊人的和有趣的。教师让学生观看多媒体课件，提出问题，然后解决问题，指导学生根据相关资料和乘法的含义列出公式，编制9个乘法公式。学生通过观察公式和公式找到规律，熟记公式，交流公式的方法和技巧，培养学生的自主学习能力9的乘法口诀教案表格式，以及与同学合作交流的态度。姓名：郭丽丽单位：山东省潍坊市汉亭区第二实验小学通讯地址：中国山东省潍坊市汉亭区云河西街215号 邮编：261100 电话：15863672545 路9乘法咒教案，灯店修虚古区乘法真言教案背景：本课为青岛版数学二年级。内容和教学目标要求学生通过编写9个乘法公式的过程，并能独立编写和记忆9个乘法公式。教师创造学生感兴趣的情境，让学生自主探索和学习，并能熟练记住9个乘法公式。教学目标：1、知识与技能：进一步理解乘法的含义，学习9的乘法公式，在探索规律的基础上，记忆和运用公式计算9的乘法。，过程与方法：体验9乘法公式的编写过程，探索9乘法公式的规律3、情感与价值观：在公式编写过程中获得成功经验，探索9的乘法规律乘积中乘9，增强学习兴趣，增强学习信心 教学内容：教材第4号 学习9的乘法公式，在探索规律的基础上，熟记并运用公式计算9的乘法。，过程与方法：体验9乘法公式的编写过程，探索9乘法公式的规律3、情感与价值观：在公式编写过程中获得成功经验，探索9的乘法规律乘积中乘9，增强学习兴趣，增强学习信心 教学内容：教材第4号 学习9的乘法公式，在探索规律的基础上，熟记并运用公式计算9的乘法。，过程与方法：体验9乘法公式的编写过程，探索9乘法公式的规律3、情感与价值观：在公式编写过程中获得成功经验，探索9的乘法规律乘积中乘9，增强学习兴趣，增强学习信心 教学内容：教材第4号