【人教版】小学语文一首特别儿歌（附答案）

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1、 第六单元第一节第一课 教学内容：识字6 教学目标：1、 认识9个生词，能写8个单词。2、 正确流畅地阅读课文，初步感知单词的反义词。教学重点难点：1、认识10个生词，写8个词。2、 正确流畅地阅读课文，初步感知单词的反义词。教具的准备： 教具的准备：在链接中介绍教师活动和学生活动的设计意图，创造情境1、 学生愿意和老师“面对面”玩吗？（出示《中国园3》的反义词课件） 2、 同学们的反应真快。今天我们将学习一首特别的童谣。3、 现在我们来突破第一关：读汉字的读音。读对方的反义词。阅读生词，初步感知生词的反义词，并将其引入自学科目。将阅读识别为诵读1、 使用您喜欢的方式阅读文本。在阅读之前，老师会询问您的遭遇。

2、如果我一个字都看不懂怎么办？（借助拼音，查字典，问同学，问老师）2、查新字学习（展示新字课件）3、（增加认字难度) 老师把这些字的拼音都覆盖了，你会读吗？赶紧读出来4、 同学们很认真地读了这句话。你知道怎么读这些字吗？（播放课件）（点名阅读、小组阅读、全班阅读）5、 训练认字6、 孩子们真能干，现在我说一个字，你马上说出它的反义词。1、 自由朗读课文2、 认读生词3、 认读生词4、 以不同的方式学习单词的反义词，熟悉课文，让学生在交流中自主学习和探索，巧妙数形1、 我们通过了这一关，接下来让我们突破第二关：Cleverly Memorizing形状。孩子们敢突破第二关吗？阅读生词，记忆生词，交流巩固记忆单词的方式，游戏，激发兴趣，培养学生自主识字能力 孩子们敢突破第二关吗？阅读生词，记忆生词，交流巩固记忆单词的方式，游戏，激发兴趣，培养学生自主识字能力 孩子们敢突破第二关吗？阅读生词，记忆生词，交流巩固记忆单词的方式，游戏，激发兴趣，培养学生自主识字能力

3、 force 文档可能不全面，请浏览下载参考。2、 想一想，有哪些方法可以记住我们认识的字符？（加一加减一减，变部首，猜词谜题）3、 四人一组，讨论背字的方法。4、 生活中可以用什么词来交朋友？观察经验，写好新字1、 现在我们来到第三个层次：写好新字。2、 请仔细观察字符的结构。这些角色的特点是什么？写作时应该注意什么？（同桌讨论）3、 谁说写这些字要注意什么？4、 模特写作：永恒、饥饿、差报告新字的结构红色，写新字培养学生自主观察能力，学习写新字黑板设计：第6单元第2、2课时教学内容：识字6教学目标：1、 在积累语言和写作的同时，意识到爱对他人、对自己、对社会的重要性。2、学习

4、 将收集配对并培养对它们的兴趣。教学重难点：认识到爱对他人、对自己、对社会的重要性。教具的准备：教具的准备：教师活动的一部分，学生活动设计意图介绍新班级《只要大家付出一点爱，世界就会变成美丽的世界》这首歌真的好听，那么应该我们会像在歌里吗？这样唱歌怎么样？回答从歌曲中导入的问题并与爱产生共鸣。学习课文1、 学习前三句按名字朗读。1、读句子2、 理解单词的意思，培养学生对孩子的兴趣。你能找到多少组反义词？美-丑爱-恨诚-假冷漠-认真读字读音，看清字形，思考每对反义词的意思。结合实际，帮助学生理解“真诚”、“虚假”、“冷漠”、“热情”等词语。读句子，理解句子的意思。2、 学习最后三句话。按名字读。你可以找到它 读句子，理解句子的意思。2、 学习最后三句话。按名字读。你可以找到它 读句子，理解句子的意思。2、 学习最后三句话。按名字读。你可以找到它

5、多少组反义词？贫富寒暖饥渴——要求温饱——奉献。联系实际，帮助学生理解“请求”和“奉献”的含义。理解3、这句话的意思，体会爱对他人、对自己、对社会的重要性。黑板设计：识字6（爱的奉献） 美、丑、爱、恨、诚、假、冷漠、热情、贫富、冷、暖、饥饿、衣食、奉献，第6单元，第3节，第1班教学内容：窗前22个气球，教学目标：1、 理解课文内容，体会学生之间真挚的友谊。2、 认识本课生词，并能读懂字的读音。3、 带着感情大声朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会学生之间真挚的友谊。教具准备：教具准备：教师活动和学生活动的设计意图，介绍新课1、 同学们，你们喜欢气球吗？你

6、你知道气球可以用来做什么吗？2、除了大家提到的用途，气球还有什么用途呢？一起来了解一下窗前的气球，看看窗前的气球是干什么用的？问答、问答：1、 自由阅读课文，用拼音读准字音。2、 默读课文，标记自然段序号，圈出出生词。3、同桌朗读生词，看谁读得又快又准。4、 显示生词并检查识别。（按名字读，开火车，一起读）5、再读全文。1、学生可以自由尝试课文。2、识别和阅读新字符，理解课文，准确地阅读课文，理解课文的内容。它代表什么？2、 为什么同学们都用气球迎接科利亚？你能找到稳定的内容并阅读吗？3、如果你是科里亚，如果你每天躺在病床上，你会是什么感觉？自由第二段人教版小学二年级语文上册表格式教案，你在哪里看到他

7、 伤心？4、 就在科里亚觉得无聊的时候，猜猜出现了什么？气球是什么样子的？科利亚看到气球后发生了什么？默读第 35 段。看图，你看到Colia有多开心，他想到了什么？用钢笔画出来。（如果你是Kolya的同学，你有什么想对他说的？）5、 一个小气球代表着同学们的问候和同学们之间的真挚情意。跟着节奏理解课文内容，回答问题1、 一边读一边读懂课文2、 把握关键词和句子，感受人物的感受3、 展开你的思考和训练你的演讲。4、整合文字6、一起阅读文字7、思考：除了用气球看科利亚，还能做什么？拓展、口语训练，你身边有没有发生过真实的同学之间的爱情故事？告诉大家这件事。畅所欲言，教学生如何珍惜友谊的黑板设计：窗前22个气球，红气球，伙伴的笑容

8、真诚的问候，画上可爱的笑脸和浓浓的友情。Unit 6, Section 4, 2 Class Hour 教学内容：窗前22个气球 教学目标：1、学习本课生词、生词，并能正确读写。2、深情地朗读课文。教学重点和难点：学习本课生词和新词，并能正确读写。教具准备：教具准备：教师活动、学生活动、设计意图、复习导入、深情朗读课文、朗读课文、复习课文、学习生词、生词1、显示新字, 识别新字符（按名字读，读，一起读）2、 告诉我你用来记忆这些单词的方法 使用你学习过的熟悉的字符 使用形式、部首和含义 等待 3、 给出新单词，识别和阅读新词汇并报告字符。认读生字和读准生字，独立学写字。1、 仔细观察，看看新人物在网格中的位置2、 粉丝作家：周，床，病了 3、 学习

9、模仿写作和写作词汇指导写作和巩固练习。1、分组开列和分组单词2、分组自选形式朗读课文分组单词，朗读课文巩固板书设计：Unit 6 Section 5, 1st class 教学内容：23 如果教学目标：1、认识9个新单词，会写8个单词。2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。教具：学习生词，感性阅读课文。准备：学习工具准备：介绍教师活动和学生活动设计意图。什么？你想让我做什么？3、今天我们来学习一篇课文，看看诗中的孩子们最想做什么？畅所欲言，畅所欲言，先读课文，畅读诗，

10、，感知学习生词的内容1、根据拼音自由阅读生词2、展示生词认读3、讲识字的方法< @4、组词熟悉5、展示特定句子（含生词）识读1.生词自由阅读2.在重点指导下理解生词老师3.通过认读生字巩固生字识读 认读生字独立学习，增加识字兴趣和效率，理解字义，巩固识字，写生字。1、生词组词2、观察本课要写的8个生词3、示范写作：cry、Eating、体答题、写新字、练习写新字、写好字领域、板书设计：第6单元第6节2课时教学内容：23如果教学目标：1、阅读高声深情吟诗，背诵诗歌。2、 树立关爱他人、关爱生命、关爱环境的意识。教学难点：树立关爱他人、关爱生命、关爱环境的意识。教具准备：学习工具准备：教师 背诵诗歌。2、 树立关爱他人、关爱生命、关爱环境的意识。教学难点：树立关爱他人、关爱生命、关爱环境的意识。教具准备：学习工具准备：教师 背诵诗歌。2、 树立关爱他人、关爱生命、关爱环境的意识。教学难点：树立关爱他人、关爱生命、关爱环境的意识。教具准备：学习工具准备：教师

11、活动设计意图学生活动复习课件呈现包含生词的句子试读句子复习生词学诗1、自由朗读诗歌，画出节奏。2、 说说我对诗歌的理解3、 诗歌里的孩子们想做什么？4、 朗读并背诵你喜欢诗歌中的哪一段，第一段你应该读哪一段：谁能读“快乐”？看完有没有“开心”的感觉？那棵小树在冬天该怎样读书呢？谁能读懂小树的“幸福”和“贫穷”？一起做一棵小树吧，谢谢这小子画的第二段太阳：谁能读懂五谷的美味？你感受到五谷杂粮的美味了吗？你如何发音小鸟的叫声？谁能同时读懂饥饿鸟的叫声和鸟的幸福？第三段：按照老师的思路学习课文，理清短篇小说的脉络，把握主要内容。一个残疾孩子健康后的快乐，谁能读懂？

12、 听完他的阅读，大家看到了什么？一起读，感谢孩子们用西溪的笔背诗。5、拓展阅读理解总结：树立关爱他人、关爱生命、关爱环境的意识。小鸟第六单元第七课第一课教学内容：24日记二教学目标：1、 理解课文内容，懂得关心和帮助困难学生，增强团结和互助。2、 认识本课生词，并能正确阅读。有一种情感阅读文本。教学重点和难点：理解课文内容，明白自己应该关心和帮助有困难的学生，增强团结互助意识。记录自己感兴趣的东西，觉得有意义，多好

13、！今天我们一起欣赏两本日记，看看日记的主人都记录了什么。朗读话题直接在对话中引入，简单明了的初读课文1、自由朗读课文，朗读汉字读音。2、默读课文，圈出出生词并大声朗读。3、小组互相阅读。4、 展示生词并阅读。自由朗读课文，读课文，一整天感知和巩固生词的发音 小作者做了多少梦？）2、 自由阅读第一本日记，告诉我“我”做了什么梦? 梦想成真了吗？3、 “我”又做了一个梦，我梦到了什么？默读第二本日记。以各种方式阅读生词。通过大声朗读，突出关键词，理解词的正确性，欣赏美丽的情感，明白应该帮助困难的人进行实践活动。按照日记的格式写日记。提示：1、 你今天做了什么？

14、你去哪儿了？2、你听到或看到了什么？3、你最想做什么？4、今天发生了什么？你觉得怎么样？是开心、难过还是遗憾？以日记的形式写日记激发​​兴趣，让大家有话要说的黑板设计：24本日记两本让妈妈买，妈妈不买关心，帮别人妈妈想买“我”不让买学会关心他人第六单元第八课第二课教学内容：24日记二教学目标：1、本课学习新词和新词，并能正确读写。2、深情朗读课文，学会关心他人。教具：在本课中学习新词和新词，并能正确读写。教具准备：学习辅助准备：链接教师活动、学生活动设计意图回顾与介绍1、 深情阅读课文。2、 展示你的日记并大声朗读文本

15、、生词1、认新字2、 检查识别状态，用各种方法记住生字。3、 组词巩固识字，学习积累词汇。认新字新词鼓励自主识字，培养识字能力，指导写作1、 仔细观察，仔细发现（相同结构，相同部首，相同部分）2、 重点说明：正确写在天字格子新字培养：在天字格中正确写新字再读全文1、读全文2、巩固新字，读新字全文，巩固生字，生词新词，灵活运用黑板设计：Unit 6 Section 9 Lesson 1 教学内容：古诗词25首，教学目标二：1、认识8个新字。2、 感慨回家乡的木偶，背诵课文，感受诗中的真情。3、懂得爱家乡。教具：在故乡体验傀儡书的真情实感。教具准备：教具准备：教师活动介绍和学生活动设计意图1、《故乡》在故乡体验木偶书的真情。教具准备：教具准备：教师活动介绍和学生活动设计意图1、《故乡》在故乡体验木偶书的真情。教具准备：教具准备：教师活动介绍和学生活动设计意图1、《故乡》

1 6、 在哪里？2、 同学们的家乡在哪里？3、以后出去住，回到家乡会是什么感觉？今天，我们将学习一位伟大的诗人回到家乡的感受。畅所欲言，介绍新课4、黑板题目：回乡学诗1、 解：回答一首在家乡偶然写的诗。2、 介绍作者。3、自由阅读生词。出示词汇讲解认字方法，再出示词汇测试4、再读回乡傀儡书，要求正确阅读。5、 再读一遍傀儡书，读的很流畅。6、 笔画韵律7、 一起阅读8、 朗读诗词，并谈谈你理解的和不理解的诗。9、 启蒙10、 导读11、 一起读诗1、学生可以自由试诗。2、 免费阅读，一组四人一起探索记忆新角色的方法。3、多读新字4、交流，朗读，感受评价中的趣味5、理解诗歌意境1、介绍作者及写作背景2、 一组四人共同探索记忆新字符的方法。3、多读新字4、交流，朗读，感受评价中的趣味5、理解诗歌意境1、介绍作者及写作背景2、 一组四人共同探索记忆新字符的方法。3、多读新字4、交流，朗读，感受评价中的趣味5、理解诗歌意境1、介绍作者及写作背景2、