2017年名师精编优秀教案第一单元-乐题库

名师精编 优秀教案 第一单元 1 、古诗词三首 1、学会诗词中出现的字词，能结合注释理解字词。 课时 2、能结合插图，用自己的话说出句子意思。 目标 3、背诵这三首古诗词，默写前两首。 4、诵读中感受作者的观念感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 重点 难点 体会作者的观念感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 教学 准备 教学挂图。 教学 时数 2 课时 第一课时 教师鼓励 学生活动 修改与补充 （一）独坐敬亭山 一、激趣导入 1、导语：我们先进行 唐朝是我国诗文创作更旺盛的 课外知识抢答， ( 根据学生 时期，在很多诗人中有两个最有名 课堂反应，教师提示：一个 的诗人，他们是谁 ? 称“诗仙”，一个称“诗圣”) 2、揭题。 ( 学生可能会背要学习 的这首，应该表扬，且可顺 谁来背背李白的诗，会几首就 势揭题 ) 背几首。 二、释题，简介背景 1、读题，看注释，结合插图， 教师介绍背景。 2、引语：“李白坐在敬 亭山上看到些什么 ?想到些 什么呢 ?” 三、学生自学，初步理解 ( 尽：完。独去闲：可 1、要求学生围绕问题， 自由读 以交换词序解释，悠闲地独 诗，并依据注释，结合插图，逐句 自离去了 ) 说说诗意。

2、指名回答，评议交 流。 四、吟读，体会诗人的观念 感情 1、自由吟读。 2、讨论：诗句表明了作家如何 的心态 ?你很欣赏哪一句 ? （二）望洞庭 名师精编 优秀教案 一、形象感知，揭示诗题 出示教学挂图。你了解 洞庭湖吗 ?谁来介绍一下 ? 自由吟读 我们来欣赏画家刘禹锡是 怎么描写的。 ( 板书诗题 ) 2、教师依据学生强调 1、学生边渎边参阅课文注解， 问题的普遍性与否，或部分 试着理解诗句意思，不懂的随时发 讲解或鼓励集体理解。 问。 二、指名朗读，同桌间逐句 说说意思 1、点拨理解“两相和” ，可 以使学生结合看图吟诵 体会。 ( 用镜子比喻水面的明 2、在交流体会描写月夜洞庭的 净光亮，似乎并没有奇特之 美景时，随机指导教师诵读，体会 处，同学的写作中也经常这 比喻的绝妙。 样描写，这里令人觉得新颖 的是用“未磨‘ ‘的镜子来 比喻月光下的水面。湖面上 略带水雾，在月光照耀下， 呈现一种别有情致的朦胧 的美，所以诗人不说它象明 镜，而说它像 “未磨” 的镜， 真是别出心裁。 ) ( 君山是屹立在洞庭湖 中更有名的一座山，如此壮 阔的山水，只因是遥看，所 以才像“白银盘里一青螺” 。

这个形容用得十分妙，举从 一只黄金盘里安放一颗青 螺来看，就是一件设色淡 雅、造型别致的艺术品了， 再用它来形容洞庭湖中屹 立着一座君山，真是把天造 地设的大自然景象缩小成 陈设在几案之上的珍奇盆 景了。 ) 三、引导赏析 与上一首比较，体会不 你认为那一句诗写得好，在交 同的景致及古诗的借景抒 流中进一步体会诗人的情绪。 情手法。 背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。 名师精编 优秀教案 四、交流课外积累 2、布置课外作业，继 续去搜集。 3、下节课 ( 或者英语活 动课 ) 上进行交流。 五、练习 教师引导 （三）忆江南 一、复习导入 《忆江南》是一首词， 又描写了如何的风景，怎样 的心态呢 ? 二、读课本，理解内容 2、指名读，读准生字， 结合注释理解含义。 3、指名看图说出意思。 诵读领悟词义，教师做如下 点拨： “忆江南”是律诗名，词 都有一个牌名。词的内容也 是怀念江南风光的，白居易 曾经当过南京刺史。词中回 忆的，就是美丽的江南风 光。 旧：从前。曾：曾 经。谙：熟悉。胜：超过， 胜过。 三、小组合作学习，相互交 流 教师小结 诗一开头语文表格式教案，诗人先说： “江南好”，这是诗人对江 1、说说你了解的描写山水风景 的诗句。

任选一首，想象景致，根据自 己的理解创作，并配上诗句。 第二课时 学生活动 背诵前两首以及课外搜集的描 写山水风景的诗词。 1、带着里面的问题自由读， 边 读边看图，理解含义。 4、根据提供的词语解释，让学 生自己看看词句的含义语文表格式教案，然后连起 来说整首词的含义。 修改与补充 名师精编 优秀教案 南春天的赞扬。那么，说江 南好，是听对方说，还是自 己亲眼看到的呢 ?第二句做 了提问：曾经，我对江南的 风景是如此熟悉，那么了 解。 归纳：春回大地的过后， 百花怒放，每当太阳从东方 升起，阳光普照，遍地开放 的鲜花更加明亮，春暖水 碧，绿波粼粼。由于红日的 映照，红花更白，像燃烧的 火焰；由于江花红，所以很 显出江水碧绿。这美丽的景 象，深深地留在诗人的记忆 里，所以词的结尾说——江 南风景这样好，能不使人回 忆吗 ? 四、指导有情感地诵读和背 诵 朗读的情感基调：饱含 深情的追忆之情。 语调处理：一、二句要 有昂扬的温情，再转人舒缓 回忆，“日出”句声调高昂， “春来”句音调柔和平静， 最后一句声调稍抬高，仿佛 是自问，又象是问对方，“能 不‘‘语气要果断、坚定。 五、抄写或背诵 默写《 独坐 敬亭 山》、《望洞庭》 在通读基础上使教师练习背 诵。

板书设计 独坐敬亭山：鸟飞云去；不厌敬亭山 望洞庭：湖光秋月；潭面无风；山水翠；一青螺。 忆江南：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 教后思考 名师精编 优秀教案 2、桂林山水 1、学会本课生字新词，理解重点段落。 2、积累课文优美的语段， 初步体会排比句式在表情达意方面的作 课时 用，初步认识分号。 目标 3、有情感地诵读课文，背诵课文。 4、通过看图、 学文，感受桂林山水独特的景色， 感受大自然的美， 体会作者热爱大自然的情感。 重点 难点 感受桂林山水独特的景色，感受大自然的美。 教学 准备 1、教学挂图。 2、搜集图片或制作课件。 教学 时数 2 课时 第一课时 教师鼓励 学生活动 修改