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五年级语文教学计划范文

课本分析

本卷教材根据语言知识和听、说、读、写能力的训练，按顺序编排。虽然和之前的中文有所不同，但还是有三条线索：阅读训练、作业训练和听说训练。从纵向来看，每条线索按照由易到难、由浅到深的原则排列训练点；从横向看，按照横向衔接、协调发展的原则，将若干个培训点编组为单元。力求在听、说、读、写各单元中达到明确的目标。确定每个单元的训练量表后，根据单元目标编写课文和练习。

教学目标

(一）识字和写作

1、具有较强的独立读写能力。他已经学会了218个常用汉字，能读写540个左右的生词，并学会使用其中的一些。

2、硬笔楷书书写，工整整齐，有一定的速度。

(二）阅读

1. 能用普通话正确、流利地阅读文章。

2、默读有一定的速度，一般阅读材料默读不低于每分钟300字。

3、能使用词典阅读，在语言环境中理解单词的恰当含义，区分单词的情感色彩。

4.联系上下文和自己的积累，推断文中相关词句的内涵，体验表达效果。

5、在阅读中，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方法。在交流讨论中，敢于提出自己的观点，做出自己的判断。

6. 阅读说明文章，可以掌握要点，了解文章的基本说明方法。

7.阅读叙事作品，了解事件大纲，简要描述给你印象最深的场景、人物和细节，表达你的感受，如憎恨、钦佩、向往、同情等。 读诗，掌握诗词总的来说，想象一下诗中所描写的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的启发和启发，我向往和追求美好的理想。

8、学会浏览，扩大知识范围，按需收集信息。

9、在理解课文的过程中，体会逗号与逗号、分号与句号的不同用法。

10.背诵优秀的诗歌，通过诗歌的语气和节奏，注意作品的内容和情感。

11.利用图书馆、网络等信息渠道，尝试探索性阅读。拓展阅读领域，课外阅读总量不少于20万字。

(三）练习

1. 明白写作是为了自我表达和与他人交流。

2、养成观察身边事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，珍惜自己独特的感受，为自己的工作积累素材。

3. 学习写阅读笔记和常见的实用文章。

4. 修改自己的作品，积极与他人交流修改，做到句子流畅正确，文笔规范整洁。

(四）说到实用

1、与人交流可以互相尊重和理解。

2、愿意参与讨论，敢于发表自己的意见。

3、表达要有条理小学五年级语文上册教案表格式，语气语调要得体。

(五）综合学习

1、为了解决学习和生活方面的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尽量写出简单的研究报告。

2. 策划简单的校园活动和社交活动，讨论和分析策划的主题，学习编写活动计划和活动总结。

3、对数据的基本查找和使用方法有初步的了解。

教学措施

（一） 充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

学生是汉语学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师要转变观念，更新知识，不断提高自身综合素质。要创造性地理解和运用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学以致用。

（二） 力求在教学中体现汉语的实用性和综合性。

努力改进课堂教学，考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的统一，提倡启发式和讨论式教学。

课堂内外交流，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生练习汉语的机会。

（三） 注意情绪、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。它们不应被视为外部和附加的任务，而应注意培养和巧妙地影响它们。内容贯穿于日常教学过程。

（四） 正确处理基础素养与创新能力的关系。

语文教学应注重语言的积累、感知和应用，注重基本功的培养，为学生打好基础。同时，要注重学生创造潜能的开发小学五年级语文上册教案表格式，促进他们的可持续发展。

（五）遵循学生身心发展和语言学习的规律，选择教学策略。

学生生理、心理和语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有其自身规律。应根据学生不同阶段、不同教学内容的特点，采取适当的教学策略，促进学生语文素养的全面提高。.

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