小学语文《草原》的教案写作，以供大家备考！

教师资格面试的内容包括等待考试、选题、备课、结构化、试讲、答辩。作为小白考生，如何在有限的时间内完成面试的教案？应御德园老师的这篇编辑，我为考生准备了小学语文“草原”教案，供大家备考时参考！

这种设计符合统一教材中语文五年级第二卷《草原》的教学。它是一种基于课程标准和追求目标-教学-评价一致性的教学设计。

一、教学目标

知识与能力：

1、 认识生字草原表格式教案，理解词义；

2、 感慨地朗读课文；

工艺与方法：

1、通过朗读，感受草原的美景和风情；

2、 试着找出漂亮的句子；

情感态度和价值观：

感受蒙汉深厚的友谊；

二、教学重点和难点

重点：感受内蒙古大草原的秀丽风光和风情。

难点：感受蒙古族与汉族的深厚情谊，产生了解西方的兴趣。

三、教学方法

情景教学法

四、教学过程

（一），揭示问题

黑板：草原

进口：

（二），初读文字，整体观感

1、这篇文章主要写了什么？注意新词的发音

2、看屏幕学习新单词

3、 这篇文章主要写老舍先生来到草原，看到了草原之美，感受了蒙古人的热情好客。

（三），仔细阅读正文，理解正文的意思

仔细阅读文字，想一想草原给你留下了什么印象？标记关键词和句子。你从哪些方面感受草原的美？

按名字朗读课文。通过你的阅读，让我感受草原之美

黑板：草美人

过渡：草原很美，草原上的人更美。

小组讨论：看看草原上的人们是如何欢迎我们的草原表格式教案，分几个部分来描述？

板书：欢迎、详细看、娱乐、说再见

过渡：即将分开。站在辽阔无边的草原上，我们有何感受？

集体阅读：何不告别蒙汉深情，说说夕阳

师：万里草原，芳草繁茂，诗情画意的眼神，真是让人流连忘返。

（四），课堂总结

老舍先生第一次参观蒙古大草原。他看到了草原之美，受到了蒙古人民的欢迎和款待。全文八字总结：草原美丽，蒙汉深情

（五），扩展赋值：

以混合上下文的方式描述场景。景中有情，情中有景，情从景中生，情显出景的艺术效果。

五、黑板设计

六、教学反思