2015年山西特岗教师招聘考试备考：乘法的初步认识

1 乘法的初步认识

一课时

教学内容

初步了解乘法。（课本第46~48页）

教学目标

1.结合具体情况和问题，体验从加法公式中抽象出乘法公式的过程。

2. 理解乘法的含义，认识符号“×”，能读写乘法公式，将连续加法公式改写为乘法公式。

3.通过生动有趣的场景，激发学生学习乘法的兴趣。

主要难点

要点：初步了解乘法的含义。

难点：通过直观理解，乘法是由同一个数相加得出的，理解乘法的含义。

教具

棒课时教案格式，课件。

教学过程

有问题的情况

老师：同学们，今天我们来聊聊有趣的事情。你感兴趣吗？

师：谁能告诉，你去哪儿玩了？

学生可能会说：动物园、水上乐园、游乐场等。

师：你去的操场有什么好玩的？

老师：老师，这是一张操场的照片。（课件展示了课本第46页的场景图） 学生仔细观察这张图，说说这张操场图上有什么，孩子们在做什么。

学生观察交流，表情可能有所不同，比如坐小火车或木马。

师：学生们观察很认真，讲得很好。现在，让我们根据图中的信息提出数学问题并一起解决，好吗？

除了课本上的几个问题，学生还可能会问：

• 小飞机比小火车少多少人？24-15=9（人）

• 过山车和小飞机上有多少人？14+15=29（人）

在黑板上写字时，一定要自觉地把相同的加数写在一起。

【设计意图：在轻松的对话中激发课本中的场景图片和学生对场景图片的好奇心，为后续学习营造良好的氛围】

两个独立查询

1. 教学示例 1.

师：根据你提出的问题，我们写了这么多计算。现在让我们一起观察这些计算。你发现了什么？

作品名称二年级数学书14.1 乘法教学计划初识1课4页，格式为docx，大小为60 KB，页数为4页，请使用软件Microsoft Word打开它。作品中的文字和图片都可以修改和编辑。图片更改，请在作品中右键点击图片进行替换。文字修改请直接点击文字进行修改，也可以在作品中添加和删除内容。作品仅限个人学习研究，禁止任何形式的商业分享、修改和转载。作品中涉及的人物、肖像、图片、字体仅供参考。如需使用课时教案格式，请联系原作者获取相关授权。