9的乘法口诀教案表格式( 2016年教师招聘考试备考：乘法口诀求商教案（二）)

2表内除法使用2-6乘法求商学教案。小学数学，人民教育版，二年级二年级书籍准备教案。 2 表内除法使用26个乘法公式求商科教案。共2课时。探索使学生在动手操作的基础上，得到除法公式的商。最初学习使用乘法公式来求商。 2 体验探索除法计算方法的过程，理解用乘法公式求商的思想。不同的算法体验到使用乘法公式求商的优势。教学困难。培养学生合理选择计算方法的能力。教学过程 41 教学目标 1 通过对问题情境的探究，学生在动手操作的基础上，得到除法公式的商数。乘法求商 2 体验探索除法计算方法的过程，理解乘法求商的思路 精彩有趣介绍 1 对话，同学们，上学期我们学了乘法的公式，还记得吗？让我们试着记住乘法的公式。学生背诵乘法公式。 1 用公式计算数字6×32×44×52×32并填空 3×63×94×12×312×4205×15 告诉我用哪个乘法公式算出学生中的数字独立完成练习 2 划分 12 张卡片，将除法公式写成新知识 1 创设情境 引入问题并展示课本页 18 例 1 情境图讲述了猴妈妈将桃子分给小孩子的故事猴。提问 12个桃子，每只猴子分成3个，又可以分成几只小猴子。划分计算公式老师的黑板1232讨论计算方法1指导我们可以用动手的方法解决可以在几只猴子之间划分的问题。如果不使用学习工具，如何计算结果？请各组讨论计算方法，根据学生的讨论情况进行汇报交流。学生说可能的计算方法是将12个桃子分成3个给每只猴子。第一个是3，剩下的9个被分成第二个，剩下的6个被分成第三个，剩下的3个。第四个一分为3，刚好分成1个猴子分成3个，2个猴子分成6个3个猴子分成9个4个猴子分成12个刚好分成12个桃子，每只小猴子可以分成3个。给4只小猴子一个钟摆，每只猴子对应3只4只猴子，正好将12 12按照3乘以4等于12三四十二的方式分成4 3，那么12除以3的商就是4。 方法是直接使用乘法公式计算。计算123的时候可以想到3×12的三四十二，直接得到12342老师指导。这些方法哪个更简单？为什么要让学生充分表达自己的意见并进行教学

教师总结第三种方法是用乘法公式求商。它相对简单。我们可以尝试用乘法公式的方法求商来计算和计算。 1243 尝试使用乘法公式来求商。计算你最喜欢的方法，让学生用乘法公式思考商。根据学生的交流，老师重述了126的商数。商是6，商是12，因为商是2和62。第四题的第一题要求学生根据屏幕上的信息解释63是什么意思。 6个气球可以分成3份还是6个气球平均分成3份？告诉我你的想法 2 完成课本练习 4 的第二题 1 让学生根据屏幕上的信息填空。 4个花盆有12株黄瓜苗，每盆平均植株数。 2 组织学生交流。请学生谈谈除法算法。意思并说出你想用哪个短语来计算。第四类。这节课你有什么收获。学生自由发言。老师总结。今天我们一起讨论了除法的计算方法。我们发现可以用乘法公式来求商。计算时看除数和数字如果乘以除数，请使用哪个短语来求商。在这节课中，学生们学到了很多新知识。下一课，我们将继续学习除法计算。老师相信你会收获更多。 42 教学目标 1 丰富生动的教学内容激发学生的学习兴趣 巩固学生的学习兴趣。使用乘法在很宽的范围内找到商。 2 体验和探索乘法与除法的关系。了解使用乘法求商的想法。 3 培养学生分析和解决问题的能力。教学重在培养学生选择合理的计算方法。培养学生合理选择计算方法的能力。介绍一下评论。介绍一个算术和口头公式。 4×26×52×96×35×53×42×45×4204355123102。哪句新课2 老师上节课我们学会了用乘法求商 这节课我们继续学习用乘法在引文中寻找新知识，教授和探索新知识。去看看示例 2 图 1 谈谈你从图片中得到了什么信息。观察和收集信息。老师每个抽屉有4个蒸笼，6个抽屉。你知道有多少馒头吗？如何找出有多少个包子来表示6个4的总和？用乘法计算公式为4×624。我们在计算这个公式时使用什么公式？什么样的问题可以把这个公式变成除法公式。学生看图，改变话题。老师显示一共有24个包子。 4个抽屉可以放多少个抽屉？如何制定2446

你觉得你用的是哪个词组？四、六、二十、四、三，老师怎么让学生自由发言，老师提出问题，一共24个包子，6个抽屉，6个抽屉有多少个。你怎么认为？你用哪个短语？四、六、二十、四。 2 探究乘法与除法的关系。老师观察黑板上的三个方程。对情况给予正面评价，并强调乘法和除法之间的联系。有必要从计算公式的变化和理论来理解三个数字624。这三位老师的总结。通过对学生的观察，他们或多或少地发现有些定律有4个数字。 3个方程中4624的含义完全相同9的乘法口诀教案表格式，只是条件和问题不同。方程也不一样。请想一想4624在乘法方程中叫什么，在除法方程中叫什么。很多同学也发现，现在我们计算了刚才的三个计算，一乘二除。四六二十四用的是哪个乘法公式。我们也可以说一个乘法公式可以写三个公式，比如四六二十四 4×624244624643 出示一个公式，让学生写三个计算。三十六和八十。根据学生的交流，老师重申一个乘法公式可以转化为两个除法公式。相应的问题可以变成乘数之一和三个数字中的两个。数字相乘等于一个数字，两个数字相除等于另一个数字。让桌子互相讨论如何计算商。 2 让学生独立完成课本第19页的第二题。让学生观察每组3道题，思考如何快速求出每道题的商。每个的公式是什么？ 3、让学生独立完成课本练习4的第五题。让学生根据孩子参加两人三足游戏的情况，写出乘法和除法的计算。练习时，注意让学生口述想法，提出问题，然后写出计算。沟通方法 让学生谈谈除法公式的实际含义，并说出使用哪个短语。想商。根据乘法公式，要商。加深对乘除法关系的理解。在本课中，我们在回顾乘法公式求商的同时，还发现了乘法和除法之间的联系。每组计算中有三个数字。两个数相乘等于一个数，两个数相除等于另一个数。这就是我们过去学过的乘法公式和除法公式各部分的关系。要找到这样的关系9的乘法口诀教案表格式，我们可以在计算除法时考虑乘法和除法。第一课时和第二课时为2课时。没有实际记录，没有实际记录，没有实际记录

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