小班艺术领域音乐欣赏活动《猫和老鼠》（一）-乐题库

《奥尔夫音乐》教学计划的设计与思考

音乐是人类的灵魂，孩子就像一串跳动的音符。在月光下发芽，在池塘里绽放，成为精灵。

尊敬的评委老师您好！我是隆昌幼儿园师范学校09年级5班的张孙勤。今天讲讲课的内容：《猫和老鼠》，艺术领域的小班音乐鉴赏活动。

接下来，我将从教材和学习条件、教学方法和学习方法，以及教学过程和教学反思等方面进行我的讲座。

首先，我说的是：教材和学术条件。本课选自《奥尔夫音乐》奥尔夫是德国音乐教育家。奥尔夫的音乐教育是指在原创音乐教育行为中融合语言、动作和音乐，着眼于人们最基础的音乐。情怀。

在工作实习中，我发现小班的孩子年龄都比较小，对音乐节奏的掌握能力比较弱。所以我选择了奥尔夫的一段节奏简单、片段重复的音乐《鞋匠之舞》作为这堂课的音乐素材。

基于对教材和学术条件的分析，我设定了以下三个目标： 1.认知目标：能够安静地享受音乐，感受音乐的内容。第二个技能目标：能够大胆地表达你对音乐的感受。三个情感目标：愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

由于小班的孩子认知发展水平低，我会专注于教学：能够安静地享受音乐，感受音乐的内容。这也是这门课的难点。

在这次活动中，我始终坚持以老师为主导，以孩子为主体。将孩子的认知、技能和情感融入身体。赋予游戏精神，让孩子快乐学习，真正做到“学玩，玩学”，所以我采用以下教学方法。

1 故事整合法 2 地图教学法 3 视、听、动、结合法。这些方法贯穿、渗透在整个活动中，满足了孩子们的各种心理需求，体现了《纲要》“以人为本”的教学理念。

为了能够将抽象的音乐具体化，让孩子能够理解记忆。所以，本课具体的学习方法是：map法。

为了更好地实现目标，我在活动中设计了三个环节。在故事和图表的帮助下进行交谈，理解音乐的内容，并执行动作。这是一种深度鉴赏模式。通过开放式提问，让孩子带着问题第一次完全享受音乐。“孩子们，你们觉得这音乐好听吗？” 让孩子们发挥他们的想象力和创造力。

然后我设计了一个配乐来讲述这个故事，两次是完整地欣赏音乐，一次是分段欣赏音乐。遵循共分组合的欣赏水平。

大家都知道，生动的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先音乐教案格式，通过故事的介绍，配合音乐和图片来讲述故事，可以帮助孩子对每一个短语有一个清晰的认知。孩子们听完故事后，我会问“孩子们，故事里有哪些小动物？” 然后我会结合地图引导孩子们充分欣赏音乐。根据剧情匹配图，加深对音乐的理解，让孩子们从故事中好好学习。跳板转向对音乐的理解和欣赏。实现视觉、听觉、感知的双重完美体验。在充分体验音乐的基础上，总结了音乐的本质音乐教案格式，并介绍了音乐的名称“

最后一个环节是孩子们自由创意的动作表演。“孩子们，让我们来了解一下猫和老鼠吧。” 在这次会议上，我体现了《纲要》的精神，“给孩子们自由表演的机会”。将孩子们对音乐的认知和理解推向了高潮。这节课，孩子们玩得很开心，很开心，课堂在孩子们的欢笑声中结束。

在这堂课上，我始终坚持以孩子为主体，将故事教学法渗透到我的音乐中。当然，也有很多不足之处。由于没有长期接触幼儿，对幼儿的了解还不够深入。因此，在今后的教学中，我会学习更多，丰富我的教学经验，提高我的水平。

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