中班教案：小星星

1中班教案：小星星 一、活动目标 1．喜欢参与戏剧活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。 2．感受音乐的优美，熟悉 4/4 节奏型。愿意在戏剧伴奏下展现美术、表现节奏。 二、重点和难点 这是一段非常优美悦耳的曲调，乐曲所要体现的是夜晚里满天星星闪烁、此起彼伏的景色。让幼儿熟悉 4/4 节奏是本教材的重点；而按照不同的戏剧形象鼓励幼儿大胆在戏剧伴奏下体现音能够、表现节奏是本教材的难点。 三、环境营造及材料 1．录音磁带“小星星”。（三种乐器表演的“小星星”） 2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等钢琴。 3．绸带、纱巾、花朵等表演道具。 四、设计模式 对中班上期的儿童来说引导人们参与戏剧活动以及对美术活动有独特的兴趣这并不难。然而要在戏剧活动中培养儿童具备初步的节奏感则必须长时间地培养与不断地给予感受。就一个 4/4 节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以缓解的，它必须较长时间，在多种手段、多种刺激下才会产生。因此在本教材里就尝试借助玩吉他，通过自由创编舞蹈来不断体会 4/4 节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现戏剧、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正作为自己的东西并在戏剧伴奏下加以展现。

它必须幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿可在活动中大胆表现自己，那么戏剧活动的真正魅力就表现了。 五、活动流程 角落活动中熟悉歌曲，感受节奏，尝试体现音乐——集体活动中大胆表现戏剧，表现美术的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉歌曲、感受音乐节奏、尝试体现乐曲。 （1）听赏音乐，感受演奏的柔美，激发幼儿对音乐的兴趣。 说明：在角落活动中鼓励幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受音乐的柔美。此内容能再现 4-5 天。 （2）听赏音乐、感受歌曲，可以鼓励幼儿用不同方法尝试体现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现歌曲，幼儿也可以通过诸多打击乐器表现音乐。2说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有 10 天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的钢琴表现歌曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是引导幼儿大胆地体现以及幼儿初步的 4/4 节奏感。这里应提醒的是 4/4 节奏也可以有不同的节奏型，如 X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；又如 XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师能通过每天角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的顺利跟愉悦。

（3）注意生活中鼓励儿童多展现不同 4/4 节奏， 如 XXXX|如 XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX| 请你回来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！ 集体活动中大胆表现戏剧、表现美术节奏 2．集体活动中大胆表现戏剧、表现美术节奏 老师跟幼儿共同唱赏音乐，感受歌曲优美，知道这首歌曲的名子叫“小星星”，讲的是小星星的独白。 A．游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的月亮。星星围成小圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就立刻上去，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者唱歌）。其他小星星和星星女孩都需要立刻跟着他（她）一起有节奏地动作，直至歌曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏那么循环反复。 游戏规则：小星星必须跟随音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。 说明：这个游戏无法充分调动幼儿兴趣跟积极性。在引导幼儿大胆地模仿他人动作并体现音乐中，教师的指导重点放在使儿童按音乐节奏活动，并不重复对方的动作，更要放到幼儿会用动作呈现不同的节奏型。

如有幼儿用 XXXXXX|应该赞扬 点头点头拍手拍手拍手拍手 而有幼儿用 X—X—|XXXX|也该好好鼓励。 扭耳朵扭屁股拍手拍手拍手拍手 B．引导幼儿听一段新的戏剧（同一曲调的不同乐器独奏）鼓励听到不同乐器表演体现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。 说明：不同乐器体现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的曲调较为流畅优美，幼儿的动作需要较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的曲调则觉得更多的是有节奏、有韧性。不同的乐器需要鼓励儿童用不同动作表现。 3．在角落游戏中进一步体会歌曲。3表现角中使每一个幼儿可有机会参与活动，进一步体现音乐，感受节奏。此内容能在舞台角里再延续 10 天左右。 继续在角落里引导幼儿大胆地用诸多动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展示幼儿的游戏，以此使幼儿体会成功体会愉悦。 小星星 1155|665——| 4433|221——| 5544|332——| 5544|332——| 1155|665——| 4433|221——| 【中班教案：小星星】例 2 幼儿园教案小星星教学目标： 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的唯美.启发幼儿用跳跃、连贯的嗓音演唱曲目。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

教学准备： 1、打击乐器若干 2、小动物头饰、羊 3、节奏卡 4、录音带、录音机 教学过程： 1、老师带儿童听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。 师：“小朋友！今天天气很好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”音乐起：（放我爱我的小动物）老师随幼儿一起翩翩起舞，并引导幼儿：“看，多好看的小猪呀！聪明的小猫跑得多好！可爱的小狗今天非常精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！” （当音乐停时） 师：“你们真是一群聪明漂亮的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是如何的？小动物们又是如何学本领的？看看我们谁更能干，谁最认真，谁更懒惰？ 2、小动物学跳舞 师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小猪头饰戴上） 幼：“小鸡来了！” （1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽| （2）用以上步骤和儿童一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|； 呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|4（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。 （4）师：“树上的鸟儿听见他们在唱歌，它也想唱一唱。”在同学的指挥下有情感地利用强弱对比的嗓音听情歌：《两只小鸟》 3、律动回座位《大鞋与小鞋》 4、学习节奏乐《小星星》 （1）出示挂图（1） （活泼可爱的星星） 师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来玩耍了，你们猜猜这时候什么东西在天空中更活泼，象一只只小眼睛一样看着我们？ 老师鼓励幼儿说出要用活泼、跳跃的唱法来体现闪烁的星星。

（2）师：“我们可以用哪个节奏型来体现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用 身体各部位拍出 XX|XX|的节奏。 （3）出示挂图（2） （安静柔美的星星） 师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导儿童用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：“现在我们既可以用哪个节奏型来体现玩累的小星星？（引导幼儿拍出 X—|X—的节奏型） （4）引导儿童听音乐进行节奏练习。 （5）幼儿分别用跳跃和连贯的嗓音演唱曲目。 5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的弹奏可选择哪个乐器呢？） （1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 （2）再请一组小朋友拿乐器敲出晚上星星的节奏型小星星舞蹈教案怎么写，另外一组小朋友可做点头动作。 6、两组幼儿一起配上钢琴，为翻唱《闪烁的星星》伴奏。 7、音游《小动物回家》 师：刚才小朋友演奏得既整齐又动听，今天我们在森林动物园里度过了愉快的每天，现在我们唱着戏剧，玩小动物回家的游戏吧！ （1）师弹出代表各类小动物的曲子，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的听名应该是 C 大调的 135 音高。 （2）当变换代表另一些小动物的音乐时小星星舞蹈教案怎么写，游戏重新开始。58、结束活动 师：“天黑了，小动物们回家吧！”