值得一提的是小学语文五上阅读教材分析及教学目标（二）

2019年新人民教育版部五年级语文教学工作计划包括教学进度一、教材分析：

五年级教材第一册共安排了26篇课文。所选课文内容丰富，体裁多样。对全本教材的阅读文本进行全面概述，无论是优美如散文、抒情如诗，还是朴实如叙事，都会给学生丰富多层次的情感影响，让学生“从优秀作品中获得灵感”。感染和鼓舞，向往和追求美好的理想”，从而培养道德修养，增强审美情趣，丰富情感体验，丰富精神世界，让学生享受到丰富的情感盛宴。值得一提的是第五代小学语文阅读教材，匠心独运，为学生提供了大量的中国古代文学作品，带领他们感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生体会汉语。诺言丰富、凝练、灵活；民间故事让学生体验中国文化的智力趣味；《牛郎织女一、II》让学生感受中华民俗文化的深厚底蕴；《古人谈读书》、《记书》、《我的“长寿果”等，采用新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中了解阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。民间故事让学生体验中国文化的智力趣味；《牛郎织女一、II》让学生感受中华民俗文化的深厚底蕴；《古人谈读书》、《记书》、《我的“长寿果”等，采用新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中了解阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。民间故事让学生体验中国文化的智力趣味；《牛郎织女一、II》让学生感受中华民俗文化的深厚底蕴；《古人讲读书》、《记书》、《我的“长寿果”等人教版五年级语文上册表格式教案，采用新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中了解读书的重要性，激发学生的阅读兴趣。

二、教学目标

1、 识字200字，会写220字，懂得使用辞书和辞书，有一定的独立读写能力。

2、会用笔书写正楷，整洁，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，欣赏汉字之美。

3、能够用普通话正确、流利地阅读文章。4、 默读有一定的速度，能把握文章的主旨。

5、 可以联系上下文和自己的积累，体会文中深奥的句子。

6、 在阅读的过程中尝试理清文章的叙述顺序，体会作者的思想感情人教版五年级语文上册表格式教案，初步了解基本的表达方式。阅读说明文章，可以掌握要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习根据需要浏览和收集信息。

8、养成看书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、我愿意参与讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论和演讲的基本方法。

10、 能写出简单的纪念性和富有想象力的作文，有具体的内容和真实的感受。能修改自己的作品，书写规范、工整。

11、 学会写简单的阅读笔记，学会写内容提纲。

12、 在学习活动中，您可以初步了解如何查找和使用材料。并能计划简单的社交活动，学会写活动计划。

三、学生分析：

通过前四年的学习，五年级学生已经具备了一定程度的独立识字、独立阅读和口语交际 ● 写作能力。但是，我们也应该看到，在课改实验课上，有的学生总是觉得这套教材难以适应，思维能力跟不上教材的教学密度和难度。更何况这学期每班都插入了五六名王专新生，这让一批学生没能达到他们原定的初中目标。想办法补充和加强对本教材的学习。

四、教学措施：识字教学：

用识字规则引导学生认识和记忆新汉字，课堂上留出一定的书写时间，引导学生书写笔画、笔顺、排列汉字各部分和框架结构，正确书写钢笔字和漂亮。并适当提高写作速度，养成良好的写作习惯。

阅读教学：

1、 精读课文教学：

（1)还是要看朗读训练，边读边学，边看内容，边看内容。

（2)感悟情感，增强语感。精读词句，积累语言，提高语言运用能力。

（3) 精读课文内容，领悟情感。一是把握关键词句，理解课文内容，二是在阅读中结合生活现实进行深入思考并发展联想和想象，对阅读的内容进行分析和总结，进一步理清课文的顺序和思路，从而体会课文所表达的思想感情。三是让学生联结用自己的人生经历，带着感情去读课文，去体会课文中表达的思想感情。

（4)教学生如何阅读，提出阅读思路，运用点、草图、批注等方法阅读、写作、思考、记忆课文中需要强调的部分。

2、 略读课文教学：首先让学生参考链接语言中的提示，独立阅读和思考，交流，初步体验内容，然后掌握一两个关键问题，可内容或书面，引导学生讨论和交流。让学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自行理解课文。

口头交流和作业：

口语交际要不断激发学生的表达欲望，注重表达的组织，引导评价，提高语言能力，将口语训练延伸到日常生活中。

对于作业的教学，要强化学生的作业意识，加强作业形式的引导，引导学生通过观察、思考、想象、阅读积累作业材料，帮助学生养成良好的作风的写作。鼓励学生如实表达，提倡简洁自然的语言风格。