《苏州园林》教案设计教学目标：体会说明文语言的多样性教学

《苏州园林》教案设计教学目标： ①学会把握事物的特点，从总分到分的顺序讲解。②学习如何进行比较和举例。③体验解释性语言的多样性。④领略苏州园林之美，领略祖国山河之壮丽，激发爱国之心。教学重点： ①掌握事物的特点，从总分到分的顺序讲解。②掌握对比和举例的解释方法。教学难点： ①体验解释性语言的多样性。教学时长：2小时教学步骤：第一课一、import1、import：问一个关于中国建筑的问题，世界上最大的博物馆——美国纽约大都会博物馆，哪个得了金牌，你知道它是什么建筑吗？? 同学们各种回答，我告诉他们叫“明轩”。然后显示ppt图片。它的原名不是“明轩”，而是“点春轩”苏州园林表格式教案，“燕”是书房。这是它的内部（图片）。是苏州著名园林“网师园”中的一个庭院。问：同学们参观过苏州园林吗？你知道苏州有四大名园吗？明确：苏州四大园林是沧浪亭、狮子林、拙政园、留园，合称四大名园。代表了宋、元、明、清三代不同的艺术风格。随后展出了拙政园、留园、狮子园和沧浪亭的图片。今天，让我们跟随叶胜涛先生的文章，探寻苏州园林。二、 简介 作者叶圣涛：（1894~1989)，原名叶少军，现代著名作家、教育家，又被称为“优秀的语言艺术家”。他的代表作作品是小说倪焕之。

本文作者叶胜涛是苏州人，对苏州园林非常熟悉苏州园林表格式教案，因此对苏州园林的品味和特色有着深刻的了解。本文为摄影集《苏州园林》的序言。我们将其用作说明性文章来学习。不是介绍苏州园林的特点，而是介绍苏州园林的总体特点。叶老的这篇文章不仅准确把握了苏州园林的特色，而且文字生动优美。从写作构思到语言运用，值得我们学习****三、复****来巩固释文知识点（1)什么是释文？（1)说明文字是介绍形状、性质、客观事物的结构和结构，解释事物的成因、作用、关系等，来解释这种表达方式。.(5)说明文字的语言有什么特点？(6)说明文字的语言一定要简洁、准确、准确。有时用生动的语言来解释事物，使东西更通俗易懂。形象生动。四、通读文字，检查单词的整体感知：标本 biāo 欣赏 jiàn 失败笔 bài 相似 léi 审美 shěn 镂空 lòu 蔓延 màn lán 屋檐漏燕 栽寨风景 zhì 回廊 làng 门廊 láng roseóqiángwíngi 思索 zhēn zhēn 反映 yìngchèn diéyuzhìn diéyuzhìn diéyuzhìn 独特的眼睛适应当地情况so on zhū 世界但尚未 jiè 珍珠宝 zhū 满意 chèn 假山池沼 zhǎo 独具匠心 jiàng panquxuan xung línxún 欣赏生活亭 带着问题快速阅读全文并思考：1、 文章中哪句话可以概括苏州园林的总体特点？确保无论访客站在何处，总有一幅完美的画面呈现在他们面前。

2、 作者从哪些方面解释了这个一般特征？对应于文本的哪些自然部分？凉亭和顶层公寓的布局（第三自然段）；假山与池塘的协调（第四自然段）；花木背景（第五自然段）；近景和远景的水平（第6自然段）。3、剩下的段落说了什么？以上段落的顺序是什么？在解释答案之前，我会向同学们介绍解释的顺序。常见的解释顺序是什么？（4)为了使说明文字有条理，说明文字中经常使用一定的说明顺序。常见的说明顺序是：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。描述的时间顺序与叙述的时间顺序相似。空间顺序要特别注意空间位置。注意事物的前后、大小、上下位置和方向