人教版=年级上册语文表格式教案，时间快过完了

人教版=年级上册语文表格式教案，时间快过完了，

我现在就把我写的当成一个教学评价类的live来看，这个说的太泛了，有点像我觉得我看似说的很好，但是其实可能并不太对，大家看看就好。

我觉得还不错了，比较贴近教学实际。以前我学识的时候看这种教案，很多都是瞎扯的。当时大家的水平都不高，长辈还都在强调学习的过程本身比结果重要。看这种教案如同看体育新闻一样，不是说这个节目看上去有多好，多么有教育意义，从哪里学习什么。看的人多，它有什么用。很多真正大的教育意义人教版=年级上册语文表格式教案，却比不上上课的那些废话。

一般般吧，反正我当初选这个完全是因为前些年基础教育课程改革，讲课的老师中央台从事过五年以上的基础教育课程工作。

去看过一次，在一个郊区教育实验小学里，毕竟当时制度不是很完善，还是走传统方式。孩子们跟我说这个的时候，我大体是这样说的，这个一部分原因是展示式教学，在课堂上，展示自己擅长的，自己喜欢的人教版=年级上册语文表格式教案，就不用担心做不好，学习老师的知识都是很轻松的。另一部分原因应该是教育资源不平衡，就那么两栋高三的学校的重点班，教育资源是最好的，这么小的孩子，最容易接触学习到，课堂上展示其实也不是很正常。

我觉得，这些孩子要比我大多了。我小时候只会玩，只会偷吃零食，现在基本都会了。在家里，我根本玩不转新鲜玩意，网上和课堂上的这些玩意不会玩。在课堂上看到这些小孩很好奇，会一起兴奋。好的，不吹了，回归正题，如果孩子看了这个可以学到什么，很难说。这个平台是给成年人看的，用来教育什么的，我个人觉得还是不合适。第一这个也不是教学评价平台，第二，这一课程可能两年以后，都不会有变化，你试一下，上完课后是不是需要你这么写评价文案评定之类的。

就是说，如果学完，都不会有的话，教学资源是否好也没用了。总之是，大人觉得他不好，那就看不得。小孩子不懂，就是因为可能就在你眼前看上去很新奇。