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小学二年级二年级语文教学计划

时间的脚步无声无息，它在不经意间流逝，我们的教学工作会在忙碌中充实，在快乐中收获，不如为接下来的教学制定一个教学计划。为了更好地开展接下来的教学工作，以下是小编整理的小学二年级二年级语文教学计划，供大家参考。让我们来看看。

二年级语文教学计划1

一、学生基本情况分析：

大部分学生在基础知识和技能方面都能达到很好的水平，对学习汉语有一定的兴趣，愿意参加学习活动。尤其是一些需要动手操作和配合的学习内容更有趣。

二、教材分析：

（一）本教材的知识体系。

本教材构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教材按专题单元组织，设计八个专题，围绕专题综合编排八组教学内容。它们是有序的：春天的发现；奉献和关怀；热爱祖国，热爱家乡；用心思考，勇于创造；美丽而神奇的大自然；培养优秀品质；正确对待问题，善于思考；进入科技世界。每个话题的内涵都比较丰富，

本卷共30篇。为了体现与中年级的联系，安排了6篇略读课文。它们是：《春天的消息》、《卡罗尔和她的小猫》、《有趣的观察》、《看海浪》、《玩具》、《柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只安排了两次课后练习；有识字任务，没有写作要求。“语言园”包括四到五栏。在第一卷教材四栏的基础上，新增了“宽带网络”。教科书的最后是两个词汇表。词汇表（一）为全书必填词，共470个。词汇表（二） 是全书要求写的字，有330个。要求认出和要求写的字，在每节课的课后习题中都有标注。《中国园》中除了识字外，还安排了少量的必修词。学生可以使用熟悉的单词学习新单词，也可以使用生活经验在同一类别中学习。识别事物列表中的单词。或者他们可以使用生活经验在同一类别中学习。识别事物列表中的单词。或者他们可以使用生活经验在同一类别中学习。识别事物列表中的单词。

(二） 教学目标

1、 继续复习巩固汉语拼音，用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

2、 认识470字，能写330字。要求识别出的字符能读准语音，并能结合单词、句子等语言环境理解其含义。需要指出的是，需要识别的字符不要详细分析，也不要写出来。要求会写的字，必须会读读音，识字形，识字义。正确书写并练习在口头和书面语言表达中使用它。有主动识字的愿望，有在生活中独立识字的愿望。养成良好的书写习惯，书写规范、端正、工整，感受汉字之美。

3、 继续使用音序查法和部首查法查字典，培养独立识字能力。

4、我喜欢阅读，我对阅读感兴趣。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。在老师的指导下，学会默读，不说话，不参考阅读。

5、能够联系上下文和现实生活，理解课文中词句的含义，在阅读中主动积累词句。

6、能够阅读简单的课外读物，并与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

7、学习使用句号、问号和感叹号，体验不同的语气表达。

8、积累你最喜欢的成语、对联、古典诗歌和格言。

9、逐渐养成说普通话的习惯，增加愿意与人交流的意识，认真倾听别人的意见，了解主要内容。能主动与他人交谈，讲述短篇故事和见解。他说话自然，慷慨大方，彬彬有礼。表达了自信，并能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、 对写作有兴趣，可以把你看到的和想到的写下来。学会使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中学到的单词。学习根据表达需要使用逗号、句号、问号和感叹号。学会记日记。

11、 对周围事物充满好奇，愿意观察自然，积极参加学校和社区活动，能够表达自己的感受。

（三）教学中应注意的问题：

1、 注意同组教材各部分之间的内在联系。

本卷教材采用按主题编排各部分内容的方法。每组教材不仅围绕一个话题展开，内容也相互回应。有的教学要求，在前布置，在中间铺垫，在后展示和交流。，使其真正成为一个相互联系的有机整体。教师应安排学生在学习相应课文时及时做好前期工作，为后续学习做好准备。

2、读写字教学中应注意的问题

应鼓励学生通过中文课本以外的渠道提高识字率。同时，积极鼓励学生交流识字方法、经验和感受，一起玩识字构词游戏或一起制作生词、生字卡，促进学生在合作中分享识字的乐趣。

在对素养要求的把握上，要尽量避免进入两个误区。首先，不要忽视个别学生之间的差异，从而对所有学生做出统一的要求。其次，不必以学生在没有任何语言环境的情况下能否准确记住单个汉字作为衡量他们是否掌握所需汉字的标准。

对于二年级学生来说，一堂课写太多是不可取的。为了避免学生疲劳，最好不要集中在一个班级写作，而是分散在每个班级。注意写作质量。

3、 阅读教学应注意的问题。

在阅读教学中，首先要注意朗读的引导。通过小组阅读、小组阅读、引导阅读、男女生配对阅读、音乐朗诵、角色阅读等方式，让学生在阅读实践中正确、流畅地阅读课文，引导学生把自己当成课文在文中。人物感受、体验、思考、理解作者想要传达的感受，然后通过自己的阅读来表达。此外，教师还应注重课外阅读的引导，帮助学生选择课文质量好的优秀阅读材料，为学生提供交流课外阅读感受和成果的机会。

4、 口语交际教学应注意的问题。

在进行一些口语交际教学之前，需要提前做好准备。在教学中要注意创设情境，以多种方式引发话题，激发学生的交际兴趣。在交流过程中，教师要积极参与学生的交流，为学生提供可以模仿的对象，同时注意交流的状态，规范交流的过程，形成有效的师生、生—学生互动。教师还应善于在学生交流过程中发现富有创意、童趣、精彩的语言，并注意规范学生的口语。

5、 开展丰富多彩的语言实践活动

努力开发和充分利用汉语课程资源，开展丰富多彩的汉语实践活动。实践活动应与教材内容有一定的联系。活动形式可以是游戏、唱歌、猜谜、讲故事、朗诵、课本剧等。在教师的带领下，学生走出校门，走进自然与社会，走进火热与沸腾。生活，让学生学习汉语，在日常生活中运用汉语。

三、教学措施：

(一）养成学习习惯

1、培养学生良好的聆听习惯。

（1）营造良好的课堂氛围。以真诚、平等的态度与学生相处。课堂上师生的情感融入知识的探索中。

（2） 教学生如何倾听

明确指出“学会倾听需要五颗心”，也就是说：第一，你必须专心，无论你是听老师还是同学，你都必须听老师或演讲者说的每一句话，并且不要在脑海中考虑其他事情；要有耐心，不要只是打断，在发表自己的意见之前先听听别人怎么说。第三，要小心。当别人的演讲有错误时，要求学生学会评价同学的演讲，以免重复别人的观点，自己的观点要以别人的演讲为基础，或者提出新的想法。第四，谦虚。当别人提出与自己不同的意见时，你要能够谦虚地接受，边听边修正自己的观点。第五，勤于倾听他人意见，不盲目跟风，有选择性地接受和“说”。，“听”与“想”同等重要，相互促进。

(3） 指导学生听姿势

认真指导学生的听力姿势。例如，在听同学讲话时，要求学生看书或老师赠送的教具，不能看说话的同学的脸，这样才能专心致志。如果学生的回答与自己的想法一致，他们会微笑着点头表示赞同或同意。2、培养学生良好的演讲和参与习惯

(1）及时评价和鼓励学生

在教学中，要根据学生的学习情况，及时、恰当地进行评价，发挥榜样的作用，调动学生的学习积极性。

（2）注意教材内容的运用。根据丰富多彩的“口语交流”练习，精心组织，让每个学生都能得到相应的练习。

(二）分层教学

1、了解学生的基础知识，制定层次目标。

制定明确、具体、恰当的教学目标，是为了避免课堂教学的盲目性和随意性，提高课堂教学效率。了解每个学生的学习基础，帮助每个学生认识自己的知识结构和认知水平，从而确立自己想要达到的学习目标。在学生的学习过程中，不断鼓励他们建立信心，帮助学生逐步实现目标。

2、分层次教学，建立学习信心

实施分层教学的关键是提高学生的学习兴趣。让优秀的学生有足够的食物，让学习困难的学生消化，在课堂教学中关注各个层次的学生，设计问题有梯度，不同认知层次的学生相互学习，相互学习。分级教学要特别注意中低年级学生，引导他们实现情感体验和主动学习。

3、设计好的分层操作

让学生在解决问题的过程中不断地开展探究活动，将探究活动拓展和延伸到课堂之外，可以激发学生的探究欲望，激发学习兴趣，进而促进课堂学习。注意设计一些必须有创意并结合相关经验的开放式练习。同时，课外延伸还应考虑学生的水平。

4、 开展分级评价，鼓励学生进步

在教学过程中，要运用多种教学方式，建立沟通渠道，传达我们对学生的期望，不断鼓励学生进步。通过师生对话、课堂提问、作业批改，将老师的期望和信任传达给学生，鼓励学生不断进步。

（三） 打造健康课堂，实行“大范围自主全参与”

1、 继续抓紧五分钟专题课程。

从口号、活动多样、全员参与等方面，在提升学生精神的同时，也培养了自信乐观的精神。

2、 在等待上课的同时进行一分钟的课前快乐准备活动。

在每节课前设计一个小活动，如脑筋急转弯、小游戏、课前交流对话等，激发学生的兴趣，让学生愉快地走进课堂。让学生感受到学习是快乐的，让他们以积极的情绪积极参与学习。

3、 做好每周质量跟踪和测试工作。

认真填写质量跟踪监控手册，根据学员实际情况及时发现问题，及时做好跟踪反馈，不敷衍。让学生真正从中受益，争取在每两周的活动和比赛中取得更好的成绩。

二年级语文教学计划2

一、研究分析：

上学期，在学校的正确领导下，我把教学重点放在了教材研究和学生学习上。认真备课，教好每一节课。加大学生基础知识的掌握，收集相关习语，加大阅读、写作和记忆的力度，让学生每周六、日写读书笔记和日记，在培养学生写作能力方面取得了一定的效果。. 在教学中，我组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生有意识的注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。气氛，课堂提问面向所有学生，

但是，为了提高教学质量，还必须做好课外辅导。二年级学生活泼好动，缺乏自控能力。有的家长溺爱孩​​子，个别学生在学习中无法按时完成作业。针对这个问题，在工作中注重学生的思想教育工作，把这项工作落实到学生学习的指导中，做好学生学习的引导和帮助，特别是落后学生的学习。在学生的转化方面，我们更应该对学习成绩不佳的学生的努力给予更多的表扬和鼓励。

二、教材分析

本卷共32篇。

教学内容共8组（即8个主题）：春天的发现；奉献和关怀；热爱祖国，热爱家乡；努力思考，勇于创造；美丽而神奇的大自然；培养优秀品质；正确对待问题，善于思考；走进科技世界。

还有4个略读文本。它们是：“卡罗尔和她的小猫”、“充气雨衣”、“玩具柜台的孩子”和“艾德的梦想”。“语言园”包括四到五栏。在第一卷教材四栏的基础上，新增了“宽带网络”。在八套课文之后，还有六篇课文供学生课后阅读。教科书的最后是两个词汇表。词汇表（一)为全书必选词，400字。词汇表（二）为全书必选词，300字）。

三、教学目标

１、继续复习巩固汉语拼音，用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

２、 认识400字，能写300字。要求识别出的字符能读准语音，并能结合单词、句子等语言环境理解其含义。需要指出的是，需要识别的字符不要详细分析，也不要写出来。要求会写的字，必须会读读音，认形，懂意思，写得正确，练习应用和书面语言表达。有主动识字的愿望，有在生活中独立识字的愿望。养成良好的书写习惯，书写规范、端正、工整，感受汉字之美。

３、 继续使用音序查法和部首查法查字典，培养独立识字的能力。

４、我喜欢阅读，我对阅读感兴趣。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。能够背诵你喜欢的指定文本和文本片段。在老师的指导下，学会默读，不说话，不参考阅读。

５、能够联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

６、能够阅读简单的课外读物，并能够与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

７、学习使用句号、问号和感叹号，体验不同的语气表达。

８、积累你最喜欢的成语、对联、古典诗歌和格言。

９、逐渐养成说普通话的习惯，增加愿意与人交流的意识，认真倾听别人的意见，能听懂主要内容。能够主动与他人交谈，讲述短篇故事和见解。他说话自然，慷慨大方，彬彬有礼。表达了自信，能够就感兴趣的话题发表意见。

10、 对写作有兴趣，能把我看到的和想到的写下来。学会使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中学到的单词。学习根据表达需要使用逗号、句号、问号和感叹号。学会记日记。