出国留学网小编为：语文是母语，是传承中华民族文字的重要手段

语言是母语，是传承汉字的重要手段。以下是《留学》编辑整理的《四年级语文教学计划范文》。仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级语文教学计划潘文（一）

一、学生情况分析

本班学生对语言学习兴趣浓厚，大多能在课堂上专心听讲，能朗读、经常背诵。但也有部分学生学习习惯差，写作马虎，学习懒惰，语言能力薄弱。对学习工作有浓厚的兴趣，但缺乏创造力，往往写作不具体。

二、本学期教学目标

1、学习习惯

(1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的铅笔写字方法；继续培养主动说和用心听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(4）继续培养勤查实经、主动识字的习惯。

(5）继续培养认真写笔刷字的习惯。

（6）继续培养认真做好自我准备和复习功课的习惯。

（7）可以有选择地阅读课外书籍，培养阅读、做标记、仔细观察的习惯。

2、汉语拼音

继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

3、识字文字

（1）可以确认阅读xxx个新词。

（2）可以按照笔顺正确书写，默写xx个新字，根据汉字的结构特点正确均匀地书写。

（3）继续练习用笔写字，写得正确、正确、工整。

（4）继续练习用毛笔写字，纸很干净。

4、口语交间

（1）能认真听别人说话，能听懂别人说的一段话或简单的事情，能转述基本内容。能讲文中所写的故事。

（2）在看图片或观察事物后，能用普通话说几句意思完整连贯的词。

（3）可以根据你所听到和阅读的内容用普通话回答问题，使句子完整，意思连贯。

（4）可以当众发言，愿意与人进行口头交流（文章转自实用文档专栏），使句子比较流畅、大方、礼貌。

（5）可以在讨论问题时主动发言，把意思说清楚。

5、读

(1）Continue 学习正确、流利、感性地朗读课文，能够背诵指定课文、复述课文、朗读课文。

（2）继续学习默读课文，可以默读，无需指点，边读边思考。

（3）可以联系语言环境和现实生活，了解常用词的意思。

（4）可以通过语言和文字理解文字内容，想象文字所描绘的情景，知道文字的大致思路。

（5）Learn 根据需要预览课文。使用词典学习生词，第一次阅读课文，提出问题。

（6）能够阅读合适的童书，了解主要内容。

6、习作

(1）关注身边的事物，开始学习练习，乐于用文字表达。

（2）能把我看到的、听到的、想到的、做过的写清楚。

（3）学会写“留言笔记”和“留言笔记”，学会写信。

（4）可以使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学会使用冒号、引号和逗号。

三、教材重点难点

(一）教学重点

1、可以有选择地阅读课外书籍，培养阅读、做标记、仔细观察的习惯。

2、可以确认读xxx个新字，按照笔顺正确写出xxx个新字。汉字可根据其结构特点写得正直、匀称。

3、关注身边的事物，开始学习，能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写清楚。学习写“留言笔记”、“留言笔记”和信件。

4、能与语言环境和现实生活联系起来，理解常​​用词，能正确、流利、感性地朗读课文，能背诵和复述指定的课文，分角色朗读课文。

四年级语文教学计划潘文（二）

新学期开始了，很高兴能够担任四年级语文教学工作。为了更好地完成教学任务，我们根据学校制定的各项计划和班级实际情况，制定了本学期的教学计划。

一、class 学生情况分析

这个班有xx个学生，包括xx个男生和xx个女生。从整体上看，这个班属于优等生，后面的学生比较晚的情况。优等生经过一个学期的教育，能够积极进取，上课认真听讲，养成积极阅读的好习惯，具备一定的语言素养，发展比较全面。部分后进生还没有养成良好的学习习惯，不能自觉备课，不能积极完成老师布置的作业，上课注意力不集中，课后阅读时间少，缺乏课外活动积累。

二、本书教材基本结构

本书的教材依然以题目的形式组织：导论、课例（精读课文、略读课文、思维练习、阅读链接、资料袋）、词汇盘点、语言领域（口语交际、作业、我的发现、随着时间的推移、展示或成语故事等）。

三、本书学习要达到的主要目标：

通过精选的作文，通过语言学习过程的影响和影响，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字与书写、课文阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习活动中，达到高中阶段的教学目标。

1、识字xxx，能写xxx，养成主动识字的习惯。

2、可以使用字典和字典，具有独立读写能力。能用钢笔熟练书写正楷，能用毛笔临摹字帖。

3、 能用普通话正确、流利、情绪化地阅读文本。

4、领悟文中重点表达的感情。

5、可以初步把握文章的主要内容，体验文章表达的思想感情。能复述叙述性文本的主要思想。

6、养成看书看报的习惯，与同学收集和交流书籍和资料。

7、 能在谈话中认真倾听，养成与人提问和讨论的习惯。听人能掌握主要内容，并能简要叙述。能说得清清楚楚，表达自己的感受和想法。

8、注意周围环境，勤于写作。能把内容写清楚具体。会写短信笔记。能修改练习中明显错误的词句。

9、在综合学习活动中，有目的地收集信息，提出不懂的问题，进行讨论，解决生活中简单的问题。

四、实现教学目标的基本措施

1、生字新词和句学

到了三年级，学生逐渐倾向于根据自己的水平和需要向学生学习新词和新句。因此，在新词、新词的教学过程中，教师要充分发挥学生的主观能动性，引导孩子利用课前预习，进行大量的新词、新词自学。 ，并指导学生学习写摘录和注释笔记，并教给他们。提取和标注的方法激发了他们提取的兴趣，最终培养了他们提取的习惯。课堂新字、新词的教学尽量简明扼要，只对难度较大或比较关键的新字、新词进行分析和集体指导。另外，对于一些名言格言、谚语、古诗词，在教学时要把握好教学的程度，引导孩子有意识地积累。

2、重视阅读教学

与三年级相比，四年级语文教材的主要课文没有三年级那么大，而且很多课文也没有三年级那么长，但具有以下特点：

一是对阅读的要求提高了。

其次，文体阅读文章数量有所增加。

第三，随着时间的推移，阅读内容仍然很多。第四，教材旨在引导孩子多渠道收集信息和学习汉语。所以总的来说，四年级教材的阅读量还是很大的。另外，四年级课文的文化内涵有所增加，课文的内涵需要师生共同探索。

四年级的阅读比低年级的更系统，更难。本学期学生自学水平应能达到以下水平：

（1）会自己提出问题，提出质量问题。

（2）可以通过讨论纠正或提高自己的理解。

(3）学会写摘录和批注。

(4）基本上养成良好的阅读习惯。

3、让学生尽可能快乐地写作，逐渐养成自我复习的习惯，培养作文的复习能力。

在四年级作文教学中，学生还是要做到“肯写，有写”，不是以字数、文体、要点来限制孩子，而是要评价孩子是否善于表达一个完整的意思基础是让老师有更少的限制和更低的要求，给学生一个更宽松的写作要求。事实上，这给了他更广阔的写作天地，要求学生打好作文基础，避免被判上台。段桐顺心烦意乱。他希望学生们的作品不拘一格，有自己的天真，有自己的个性，甚至有自己的想法。为了让学生愿意写，有的写。

五、后进生转换

1、多和后进生多交流，了解学业困难的原因，在心里树立“与自己比较”的信念。

2、利用业余时间给本科生更多的指导，减少学习目标。

3、采用“一帮一”的方式，总有人帮忙。

4、发现后进生的优势，放大优势，从一点做起，树立学习信心。

四年级语文教学计划潘文（三）

课程标准要求

一、写写写

1.对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.共学习了xxx个常用汉字，其中可以写出大约XX个。

3.会使用字典和字典，初步具备独立读写能力。

4.能用硬笔熟练书写正楷，规范、正确、整齐。用画笔复制块字帖。

二、读

1. 用普通话正确、流利、情绪化地阅读文本。

2.初步学习默读。能够就文中未理解的事情提出问题。

3.可以联系上下文，理解词句的意思，体验文中关键词在表达意思中的作用。能用词典、词典和生活积累来理解生词。

4.可以初步把握文章的主要内容，体验文章表达的思想感情。

5.可以复述叙事作品的大致思路，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流阅读感受。

6.在理解句子的过程中，理解句号和逗号的不同用法，理解冒号和引号的一般用法。

7.Study 略读，知道文章的主要思想。

8.积累了课文中优美的词句，以及课外阅读和日常生活中获得的语​​言材料。

9.朗诵优秀诗词，在朗诵过程中注意感受情感，朗诵xx篇（段）佳诗。

10.养成看书看报的习惯，和同学一起收藏和交流书刊资料。课外阅读总量不低于xx万字。

三、习作

1.关注身边的事物，乐于用文字表达，增强对工作的自信心。

2.可以非正式地写下你的所学、感受和想象，并注意表达你觉得新颖有趣的，或者印象最深刻、最感人的内容。

3.我愿意把我的作品读给别人听，和别人分享工作的乐趣。

4. 能够通过简短的信件和笔记进行书面交流。

5. 尽量使用你在学习中积累的语言材料，尤其是新鲜的词句。

6. 根据表达需要使用冒号和引号。

7.学习修改工作中明显的错误。

8.课堂作业大约每学年 xx 次。

四、口语交间

1. 可以用普通话与人交谈。在谈话中，我可以仔细聆听，了解要点小学作文备课教案范文，有不明白的可以问对方，并与他人讨论不同的意见。

2.听人能掌握主要内容，能简单叙述。

3.能清楚地说出自己的所见所闻，表达自己的感受和想法。

4.可以具体积极地讲故事，并尝试用文字打动他人。

五、综合学习

1.可以在学习和生活中提出问题，有目的地收集信息，共同讨论。

2.结合汉语学习，观察自然，观察社会，用文字和口头表达你的观察。

3.可以在老师的指导下组织有趣的中文活动小学作文备课教案范文，在活动中学习中文，学会合作。

4.在家庭生活和学校生活中，尽量用语言知识和能力解决简单的问题。

四年级语文教学计划潘文（四）

一、学生情况分析

本班大部分学生学习汉语的积极性更高，基础知识扎实。少部分学生学习习惯较差，主要表现为笔迹潦草，作业未按时完成，平时没有预习的习惯，少看课外书，日记里有xx句的流水账。他们对学习缺乏信心。给他们的发展带来困难。如何引导后进生，提高学习动力，提高成绩才是最重要的。综合来看，考试成绩非常不理想，可以说是惨不忍睹，主要是这个班的学生学习习惯差，学习兴趣低，基础差。此外，四年级必须完成从中年级到高年级的过渡，通过学习，必须能够达到课程标准规定的中年教学目标，为高年级打好基础。年级汉语学习。除了语言和写作的扎实基础，这个基础还包括良好的学习习惯和学习兴趣。尤其是学生在中低年级养成的学习习惯，无论好坏，在高年级都不容易改变。因此，四年级是关键的学年。

二、教材基本结构

本书的教材依然按照题目的形式组织：导论、课例（精读课文、略读课文、思维练习、阅读链接、资料袋）、词汇盘点、汉语角（口语交际、作业、我的发现，随着时间的推移，展示架或成语故事等）。

三、教学目标

本卷通过精妙的选材，通过语言学习过程的影响和影响，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字写作、课文阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习活动中，达到高中阶段教学目标。

学习本书要达到的主要目标：

1.识字xxx，会写xxx，养成主动识字的习惯。

2.可以使用字典，字典，有独立的识字能力。能用钢笔熟练书写正楷，能用毛笔临摹字帖。

3. 能够用普通话正确、流利和感性地阅读文本。

4.实现文中关键词表达感情的效果。

5.可以初步把握文章的主要内容，体验文章表达的思想感情。能复述叙述性文本的主要思想。

6.养成看书看报的习惯，和同学们一起收藏和交流书籍和资料。

7.可以在谈话中仔细倾听，养成与他人提问和讨论的习惯。听人能掌握主要内容，并能简要叙述。能说得清清楚楚，表达自己的感受和想法。

8.注意周围环境，勤于写作。能把内容写清楚具体。会写短信笔记。能修改练习中明显错误的词句。

9.在综合学习活动中，有目的地收集信息，提出不懂的问题，进行讨论，解决生活中简单的问题。

10.在教学活动中，中试机渗透安全教育，增强学生安全意识。

小编精心推荐

教学计划|培养学生补差的工作计划|学习困难学生转化工作方案|教研工作计划|教师工作计划