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人民教育版四年级英语书教案

时间过得真快，我们又有了新的学习内容，需要仔细规划接下来的教学。相信大家又在为写教案发愁了。以下是全民教育版四年级英语书的教案给大家。我希望它会对大家有所帮助。

四年级英语书1教案1

一、指导思想

认真贯彻党和国家的教育方针，实施素质教育。根据新的英语课程标准，学生将培养综合的英语听说读写能力，拓展视野，了解国际文化。

二、基本情况

与三年级相比，四年级的教学内容增加了词汇量，更长的课文对话四年级语文表格式教案，增加了语法知识。一些学习无意识、不主动的学生容易产生情绪困扰，对学习英语失去信心和兴趣。同时，另一部分学生养成了良好的学习习惯，同时对英语产生了浓厚的兴趣。每个班级的学生水平参差不齐。

三、 教材分析

《义务教育课程标准实验教材英语》供三年级使用。是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media International Group合作编写的一套全新的中低教育衔接英语教材。本套教材按照教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写。本手册供小学三年级开始的第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教材英语》的设计与编写 体现了外语教学理念的继承和发展。在对国内外多种小学英语教材进行分析研究的基础上，取长补短，形成了一套独具特色的这套教材编写体系。同时，吸收了目前国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，将这些教学理论和实践经验与我国主要的外语教学实践相结合，形成了外语教学模式，我国小学英语教学法. 本教材具有以下特点：在对国内外多种小学英语教材进行分析研究的基础上，取长补短，形成了一套独具特色的这套教材编写体系。同时，吸收了目前国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，将这些教学理论和实践经验与我国主要的外语教学实践相结合，形成了外语教学模式，我国小学英语教学法. 本教材具有以下特点：在对国内外多种小学英语教材进行分析研究的基础上，取长补短，形成了一套独具特色的这套教材编写体系。同时，吸收了目前国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，将这些教学理论和实践经验与我国主要的外语教学实践相结合，形成了外语教学模式，我国小学英语教学法. 本教材具有以下特点：它吸收了目前国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，将这些教学理论和实践经验与我国小学外语教学实践相结合，形成了小学外语教学模式和教学方法。我们国家的英语。本教材具有以下特点：它吸收了目前国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，将这些教学理论和实践经验与我国小学外语教学实践相结合，形成了小学外语教学模式和教学方法。我们国家的英语。本教材具有以下特点：

1、 注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、 注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的深造或终身学习奠定基础。

3、 注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的技能。

4、 注重学生学习兴趣的培养，通过不同的方式最大程度地激发学生的学习动力。

5、 注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。

6、 注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。

7、 注重教材的搭配，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。

8、 注重中小学各个阶段​​的衔接，确保各环节的顺利过渡，全面提升中小学英语教学的整体质量。

四、 教学目标和要求

1、能听懂会说12个对话，能进行简单的交流。

2、能听、说、认、读66个字，听、说、读、写26个字母，能听、说、读、写36个字。

3、能听、能做、能玩 18 款游戏。

4、能够听和做7个“TPR”活动。

5、学习2个制作。

6、会唱8首歌。

7、 可以听、说和唱 8 首歌曲。

8、完成6个自我评价活动。

9、能够理解6个幽默故事。

10.能理解6个简单的中西文化知识。

五、方法和措施

1、认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。

2、使用多种肢体语言辅助教学。

3、 在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动中学习英语，在日常生活中学习英语。

4、 为学生营造一些学习氛围，比如开设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语进行对话。

6、 多看英文画报，多读英文故事，多读英文书。

7、 多与学生交流，进行口语交流训练。

六、教研课程改革

1、会话教学

本书的会话教学部分设计在各种真实自然的场景中，以连环画的形式出现。因此，以表演和游戏的形式交流、学习和使用语言最为合适。尽量做到：将会话式教学融入情景表演中，让学生在表演中假装练习，在交际活动中运用。

2、 词汇教学

本书中的单词围绕主题进行分组。巧妙地使用实物和卡片，让学生在精彩的游戏中学习单词。将单词教学融入会话教学中。充分发挥“TPR”的优势，将运动与节奏相结合。

3、字母教学

书信是本书的重点教学内容之一。这26个字母是英语学习的基础。学好这26个字母，对安装后学生的发音、拼写和记忆都起到至关重要的作用。

本书前三个单元，每个单元有6～10个字母，每个字母配以三个或三个以上以该字母为首字母的例词，让学生逐步理解单词中的字母。听和说示例词的过程。发音。在教学过程中采用填字、画图、找字的方法进行趣味练习。

七、 培养卓越补短板的措施

在教学中，最重要的是贯彻综合性原则。对弱势学生给予额外帮助；给优秀的学生分配一些额外的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；鼓励有能力的学生使用不同的方法和途径来完成任务。

8. 实践活动

英语写作比赛第 10 周 英语阅读比赛第 15 周

九、 课程表

单元内容课时

第一单元我的课堂 7 课时

第二单元我的书包 7 课时

第三单元我的朋友 7 课时

Recycle One 3 课时

第四单元我的家 7 课时

第五单元 你想要什么？7班

第六单元 见见我的家人！7课时

回收两个 3 课时

四年级英语书1教案2

本学期，我牢牢把握新大纲、新教材的指导精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高认识，更新观念。为圆满完成本学期的教学任务，我制定如下计划：

一、教学目的任务：

在这本英文书中，我们不断学习介绍朋友，学习如何表达正在进行的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与他人讨论。

1、能够听、读、认语音，培养学生的听说能力。

2、 能够掌握按照四会要求所学的词汇、句型和语言材料。

3、能够阅读、说、理解、写日常所需的沟通技巧，以提高学生的语言能力。

4、能够进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识。

二、教材分析：

在这本英文书中，我们将继续学习数字的表达，我们喜欢的食物，如何问路，一些美国节日，以及如何描述人、物、动物的特征，以及如何比较这些特征. 我们还将学习如何表达能力、如何请求许可以及如何描述正在进行的动作。本教材具有以下特点：

1、注重学生应用能力的培养；

2、 尊重学生的差异，让他们充分发表；

3、 在承认学生差异的同时，也为互动、相互学习提供了条件；

4、 设置可选问题以培养学生的特长。体现了新教学大纲的要求，明确了英语教学的方向。

三、班级情况分析：

本班大部分学生基本知识掌握较好，掌握了一定的技能和技巧，学风端正。但也有少数学生学习态度不端正，基础不扎实，能力也较差，学习困难。

四、 教学突破与创新：

本学期的教学内容包括一些新的语言现象，如描述正在进行的动作、比较两个事物等。关于正在进行的动作和状态的描述，必须分阶段重复，大容量、长期输入必须得到维护。本学期应使学生掌握必要的语言知识，形成必要的语言应用能力。

五、 教学方式：

对于三年级起点模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对于学生所学的内容，目标是培养学生综合运用英语的能力，培养他们用英语做事的能力。通过设计一些基于任务的活动，如调查、小组活动、情景描述、解释等，将内容扩展到使用语言来训练交际能力，而不是简单的机械重复。

在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，针对不同的内容、不同的学生采取不同的教学方法，让学生有自己的收获。充分利用现代教学手段，如：录音、录像、电脑等，结合其他直观的教具，如：实物、图片等，为学生创造情景，让学生参与教学，制作他们更愿意接受新知识；使用音频教室、多功能教室和网络教室，让学生接受语言熏陶，学会保留信息，不断充实自己，提高能力。

四年级英语书1教案3

一、学生分析：

四年级学生属于小学六年义务教育阶段的中年级学生。经过一年的英语学习，学生已经初步掌握了英语学科的基本学习方法。这个学龄的孩子好奇心旺盛，更有利于接受英语学习的新事物。

二、教材分析：

本书共有十一个模块：

1-10 和回顾。

每个模块按照上卷的约定分为三个单元。

总的来说，Unit1展示了本模块要学习的语言内容，Unit2和Unit3提供了几个基于任务的练习（Task based）。

与第一年学习英语相比，本学期学习内容的难度有所增加，学生的学习积极性可能有所减弱。因此，教师应积极采取灵活的教学措施，培养学生对英语学习的持久兴趣。

三、 教学目标：

1、 进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情。

2、除了学习如何描述正在发生的事情之外，我们还学习如何询问和解释能力，如何获得许可，以及如何谈论体育比赛和旅行等活动。

3、如何表达13-20和12个月的数字。

四、 教学繁重艰巨：

学习描述相关目标既是重点也是难点。

五、教学措施：

1、营造良好的学习氛围。

2、适当使用课堂语言。

3、 合理确定教学要求。

4、 合理对待学生的学习错误。

5、 充分利用磁带、录音机等教具，让学生学好发音和语调。

6、通过口语、唱歌、表演等形式，培养学生学习英语的兴趣。

7、以形式创造场景，降低学习难度。

8、 加强合作学习。

六、课程安排：

每个模块安排四个课时，总共四十四个课时。

七、 教学进度：

第 1 周：模块 1 单元 1 单元 2

第 2 周：模块 1 单元 3 模块 2 单元 1

第 3 周：模块 2 单元 2 单元 3

第 4 周：模块 3 单元 1 单元 2

第 5 周：模块 3 单元 3 模块 4 单元 1

第 6 周：模块 4 单元 2 单元 3

第 7 周：模块 5 单元 1 单元 2

第 8 周：模块 5 单元 3 模块 6 单元 1

第 9 周：模块 6 单元 2 单元 3

第十周：Module7 Unit1 Unit2

第 11 周：模块 7 单元 3 模块 8 单元 1

第十二周：Module8 Unit2 Unit3

第 13 周：模块 9 单元 1 单元 2

第十四周：Module9 Unit3 Module10 Unit1

第 15 周：模块 10 单元 2 单元 3

第 16 周：复习模块

第 17 周：回顾

八、其他活动安排：

适应学校调整。

四年级英语书1教案4

一、学生知识、能力、习惯和态度分析

我教的班级对英语学习兴趣浓厚，大部分学生已经具备听、说、认、读的能力。但是，由于一些学生遇到困难，他们的学习兴趣就会减弱，对三年级教材的掌握也不是很好。此外，四年级教材对学生提出了新的要求：培养听、说、读、写的能力，因此本学期我们将根据学生的具体情况安排四年级教材的教学进度。学生们。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析：

本书使学生的听、说、读、写有了质的飞跃。与以往不同的是，它提高了学生的自学能力和阅读兴趣。

三、教学目的任务

1、能够按照四会三会的要求掌握所学的单词。

2、能够掌握按照四会要求学习的句型。

3、能运用日常交际语言，灵活运用四段句结构，进行简单交际，语气大胆，发音准确。

4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

5、初步培养良好的写作习惯，能够书写工整、规范。

6、养成大声朗读英语的习惯，认真模仿语音语调培养语感。

7、能够在完成某项任务（如填色、小制作）的过程中学习相关词句，培养实践技能。

8、能唱学过的英文歌曲，能背出学过的歌曲。

四、教材重点难点

1、能够按照四会三会的要求掌握所学的单词。

2、能够掌握按照四会要求学习的句型。

3、能运用日常用语，灵活运用四回句结构，沟通简单，说话大胆，发音准确。

4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

5、初步培养良好的写作习惯，能够书写工整规范

五、主要措施

１、 设计多种教学活动供学生在乐中使用和学习，以保证学生英语学习的可持续发展。

２、 通过听、说、读、写、唱、游戏、玩、画、做等形式，大量的语言练习和练习。

３、 使用直观的教具和视听方法四年级语文表格式教案，结合多媒体课件，培养学生良好的阅读习惯，为发音和语调打下良好的基础。

４、 设计高效的课外作业，培养学生良好的写作习惯，书写干净、规范、正确。

六、教学安排：三周单元

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