我们的民族小学表格式教案(《我们的民族小学》教案设计教案背景及知识点归纳)

《我们的少数民族小学》教案设计一、教案背景1、针对学生：小学2、科目：中文2、课时：13、学生准备：一、先读课文，了解正文的主要思想。二、从学生字的生词，读出准生字的读音，查词义。三、教学生使用百度搜索引擎初步了解民族小学的地理位置、西双版纳傣族自治州的民族风情，了解民族小学生的幸福生活，接受民族团结教育. 四、 让学生提出自学过程中遇到的问题。二、教学课题（一）知识点：1、 培养学生默读课文和掌握主要内容的能力。2、通过自读和自我理解来理解课文的内容，了解我们的国民小学学生有幸福的生活和文化背景。（二） 能力目标：3、 了解作者如何在特定的语言环境中表达他对自然的热爱。4、 培养学生从线下说话和理解。（三）情感目标：5、用特定的语言感受民族小学生的幸福生活，欣赏文中表达的骄傲和赞美，接受民族团结的教育。6、来自描述安静的句子外窗口，初步了解这些句子的意思，启发学生 民族自豪感。三、课本解析 本课为人民教育出版社三年级语文第一课。文本描述了西南边陲的一个民族。小学体现了孩子们的幸福生活，体现了祖国各民族之间的友谊和团结。这是一所美丽的学校，没有非常鲜明的特色。各族小学生身着鲜艳的民族服装，点缀学校。美丽多彩；古老的钟声和凤尾竹为学校增添了乡村气息和民族特色。小学体现了孩子们的幸福生活，体现了祖国各民族之间的友谊和团结。这是一所美丽的学校，没有非常鲜明的特色。各族小学生身着鲜艳的民族服装，点缀学校。美丽多彩；古老的钟声和凤尾竹为学校增添了乡村气息和民族特色。小学体现了孩子们的幸福生活，体现了祖国各民族之间的友谊和团结。这是一所美丽的学校，没有非常鲜明的特色。各族小学生身着鲜艳的民族服装，点缀学校。美丽多彩；古老的钟声和凤尾竹为学校增添了乡村气息和民族特色。

这只是一所联合学校；学生来自不同的国籍，穿着不同的衣服，不同的语言，但他们都成为了好朋友。他们在璀璨的五星级红旗下共同生活在祖国的大家庭，在同一个教室学习。这是一所充满欢乐与和平的学校。孩子们课后认真阅读，自由玩耍。连小动物都来听书看热闹。可见孩子们是多么羡慕他们的幸福生活。教学重点：1、 培养学生默读课文，掌握课文主要内容。2、 重点是通过学习自然第二段和第三段，增强学生对自然的观察、理解和热爱。3、 连接生活的现实，在更广泛的自然和童年生活的背景下学习这篇文章。本文教学难点：在具体环境的描写中学习作者的民族团结教育。教学前，我用百度在网上搜索了《少数民族小学》的相关教材，找到了很多可供参考的教学方案，了解了教学的重点和难点，确定了课堂教学方法和方法。然后，根据课堂教学需要，我用百度搜索在网上搜索了宋祖英的《爱我中国》。作为课堂的介绍，我下载了西双版纳傣族自治州民族风情的视频，让学生直观和听觉体验。使用百度图片在线搜索下载西双版纳傣族自治州图片，在课堂上为学生制作PPT演示，给学生视觉直观的体验。我在百度百科中找到了有关民族风俗的知识作为文本的延伸。视频还向学生展示了如何在百度上搜索，让学生课后继续在网上完成和补充相关知识。

四、教学法教学法、自学解疑法、小组讨论法1、预习中掌握了哪些信息？课堂上有没有没有解决需要和老师同学一起解决的问题？2、你从中国宇航员身上学到了什么？通过本课程的学习，您掌握了哪些获取信息的方法和途径？五、教学过程一、展示课件，激发兴趣。1、播放宋祖英演唱的歌曲《爱我中国》的视频片段。【百度视频】《爱我中国》mp3,,,,[%B0%AE%CE%D2%D6%D0%BB%AA]gate=1ct=134217728tn=baidumt,%B0%AE%CE%D2%D6% D0%BB%AAsi=%B0%AE%CE%D2%D6%D0%BB%AA;;%CB%CE%D7%E6%D3%A2;;0;;0lm=-1attr=0,0rf= zbsize=4089446mtype=12、简介：同学们，我们国家是一个多民族的大家庭。五十六国，五十六花。你属于哪个民族和花卉？学生A：我们是汉族学生。A：我们是回族学生。A：我们是满语老师。答：是的！这里以汉族居多，少数民族人数较少。我们每个民族都有自己的风俗习惯。今天我们将了解一些民族服饰和一些民族风俗。3、 让学生根据收集到的资料介绍自己的民族和一些自己的服饰和习俗。这里以汉族居多，少数民族人数较少。我们每个民族都有自己的风俗习惯。今天我们将了解一些民族服饰和一些民族风俗。3、 让学生根据收集到的资料介绍自己的民族和一些自己的服饰和习俗。这里以汉族居多，少数民族人数较少。我们每个民族都有自己的风俗习惯。今天我们将了解一些民族服饰和一些民族风俗。3、 让学生根据收集到的资料介绍自己的民族和一些自己的服饰和习俗。

（来自【百度图片】）【百度图片】百度图片搜索_傣族服饰图片【百度图片】百度图片4、根据学生介绍，老师利用课件中的图片重点引导学生介绍文本中涉及的内容 多个种族群体。（来自【百度图片】）百度图片二、揭开话题，先看正文。1、 早上，这些来自不同民族的孩子从山坡上，从平坝，从小路上，都快乐地朝着同一个方向走。他们要去哪？我们一起去看看好吗？（黑板：我们国小）2、先读课文，读汉字读音，画出出生词。3、 在阅读过程中，标出标准定义的自然段落，标出你理解的句子，标出你不理解的内容。4、学生独立交流，畅所欲言。三、有趣且有文化。在课件中（展示本课生词）1、展示词：平巴装扮、唱歌、打招呼、扑扑、敬礼、蝴蝶奇趣游戏、孔雀舞引来热闹、古铜铃、粗白、抖音（点名朗读，小老师领读我们的民族小学表格式教案，开火车朗读，全读，）2、游戏巩固生词。贴字游戏：教师朗读生词，学生在大屏幕上找出生词的位置。同桌，你参考游戏，看看谁认识更多新角色。3、 重点分析和指导“傣、蝶、鸟、舞”字的书写。四、 整体阅读感知（课件提出的问题） 思考：民族小学的美在哪里？专注于阅读你喜欢的段落。（来自【百度图片】）【百度图片】%CE%F7%CB%AB%B0%E6%C4%C9%B4%F6%D7%E5%D7%D4%D6%CE%D6%DDtn=baiduimagect = 201326592cl=2lm=-1ie=gbkfm=hao123五、 感觉在看。

（在课件中展示相关插图和问题） 1、 大声朗读第一段，告诉我你看到了什么？2、轻读第一段二、自然的三段，结合文字插图，说说少数民族小学的孩子们是怎么上课的？学生A：少数民族的孩子走在很多小路上，觉得很开心，很开心。3、 合作与交流：如果你是一棵小树、一只鸟、一只蝴蝶或一只猴子，你看到孩子们学习那么努力，课文读得那么漂亮，你会怎么做？4、 理解这句话（课件中展示）：“此时，窗外很安静，树枝不摇，鸟不哭，蝴蝶停在花上，通过观看课件来体验大声朗读。着装：指名学生穿上一套白族服饰，在同学面前展示。接受了大家的夸奖后，他们用高兴而自豪的语气朗读起来。【百度图片】白族服饰美轮美奂：“同学们在校园里迎接鸣鸟，向敬爱的老师们致敬，向飘扬的国旗致敬。”

我们全国各族小学生在上学路上，各族学生，鲜艳的民族服饰，学生们认真读课文，窗外的树枝，小鸟、蝴蝶、猴子下课，游戏在山上，教学反思生动：六、教学反思 课已经教过了，有以下感想：1、在教学过程中，我非常注意培养学生的学习习惯，如阅读、写作、发表评论、善于提问等。对于小学生来说，良好习惯的形成甚至比知识的获取更重要。通过在课堂上的反复接触和渗透，学生逐渐养成良好的学习习惯。2、 注重培养学生主动获取信息的能力。一是在课前，指派学生通过百度互联网搜索预习和获取信息；其次，当发现学生在课堂上表现出“搜索成果”时，要及时给予肯定和鼓励，培养学生的良好习惯。三、课后布置作业时继续延伸这一指导思想，给学生明确的范围，让学生不断“搜索”相关内容，培养学生的兴趣，开阔学生的视野。指派学生通过百度互联网搜索预览和获取信息；其次，当发现学生在课堂上表现出“搜索成果”时，要及时给予肯定和鼓励，培养学生的良好习惯。三、课后布置作业时继续延伸这一指导思想，给学生明确的范围，让学生不断“搜索”相关内容，培养学生的兴趣，开阔学生的视野。指派学生通过百度互联网搜索预览和获取信息；其次，当发现学生在课堂上表现出“搜索成果”时，要及时给予肯定和鼓励，培养学生的良好习惯。三、课后布置作业时继续延伸这一指导思想，给学生明确的范围，让学生不断“搜索”相关内容，培养学生的兴趣，开阔学生的视野。

3、始终牢记学生是课堂的主体。在课堂上，通过老师的引导，让学生主动发现，主动发言。在这个过程中，锻炼了学生的思维能力和语言表达能力。同时，增强了学生的勇气和自信心。4、 一个缺点是，在这个班级中，有些小组讨论的任务分工不明确我们的民族小学表格式教案，导致有些小组比较慢，花费了大量时间，影响了课堂效率。在课前准备中，对此类问题考虑得更加周到，减少类似错误的发生，提高小组合作的质量和效率，进一步提高学生的能力。七、老师' 个人介绍 省份：山东 学校：山东省青州市海岱小学 姓名：安雪琴 职称：中学教师 电话：13853620689 邮箱：[emailprotected]：安雪琴，山东省青州市海岱小学，女，出生1978年，从事语文教育教学工作15年，先后获得县市教学能手、县优秀教师、优秀少先队指导员等称号，参与“十二五”国家级项目2项。 ——年度计划”。国家级1项，市级2项，具有较强的汉语教学和科研水平。13853620689 Email：[emailprotected]：安雪琴，山东省青州市海岱小学，女，1978年出生，从事语言教育教学工作15年，先后荣获县市教学专家、县优秀教师、优秀少先队指导员等，参与国家级“十二五”项目2项。国家级1项，市级2项，具有较强的汉语教学和科研水平。13853620689 Email：[emailprotected]：安雪琴，山东省青州市海岱小学，女，1978年出生，从事语文教育教学工作15年，先后荣获县市教学专家、县优秀教师、优秀少先队指导员等，参与国家级“十二五”项目2项。国家级1项，市级2项，具有较强的汉语教学和科研水平。并参与了“十二五”国家级项目2项。国家级1项，市级2项，具有较强的汉语教学和科研水平。并参与了“十二五”国家级项目2项。国家级1项，市级2项，具有较强的汉语教学和科研水平。

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