人教版一年级上册语文表格式教案(同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？)

小学一年级第一册语文教案格式模板

时间就像汹涌的洪流。一旦它消失了，它就再也不会回来，也不会逗留。今后将开始安排教学工作。现在让我们制定一个好计划。那么，什么样的教学计划会受到同事们的欢迎呢？以下是小编收集的《小学一年级语文教案》第一册的格式模板。我希望这对你有帮助

一、指导思想

以第三教会《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（试行稿）》为依据，《义务教育课程标准》一年级语文教材第一册致力于构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探索学习方式，全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们终生学习、生活和工作打下基础。在这一理念的指导下，我们特此制定以下教学计划

二、类分析

这个班有XX名学生，包括XX名女生和XX名男生。学生有不同的行为习惯，活泼好笑，思维活跃，表现欲望强，但长期不注意。学生的课堂生活和教学常规并不十分乐观，有些学生懒惰而活跃。大多数家长非常重视学生的学业成绩，但他们的教育水平普遍不高，在学业指导方面也有点薄弱

三、教材编排与特点

本教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“中国花园”和“口语交际”。在识字的安排上，我们应该把认写分开，多认少写。首先，整理汉语拼音，在学习拼音的同时了解70个常用词。然后是读写能力（一），10篇课文），然后是读写能力（二），另外10篇课文。两个识字单元各有5节课，每节课有11-14个字符。20篇课文分为4个单元，大致按从浅到深的顺序排列。每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元结束后，建立一个中国花园，巩固中国知识学习和发展汉语能力，内容丰富，形式多样。此外，整册共设6个单元，每个单元后面都安排了语言交流主题，使学生能够在创造的情境中进行口语交流训练。识字被安排为识别与写作相分离，更多的是阅读认知和写作。整本书知道400个常用词，用简单的笔画写出100个

该教材具有以下特点：

1、综合教材以多种方式体现了汉语学科的综合性，使入学儿童能够接受更全面的汉语启蒙教育。例如，在学习汉语拼音的阶段，短语、句子和童谣会适当出现。学生在学习拼音的同时让我们了解一些汉字，将学习拼音、识字和语言发展结合起来，这不仅增加了兴趣，实践设计也体现了汉语的综合特点，设计了丰富多彩的内容和形式，如读与说、读与画、读与演、读与写表演，体现听、说、读、写能力的全面发展，体现语文课程与其他课程的整合与交流

2、汉语拼音、识字、阅读和口语交流的科学安排应遵循儿童语言学习的规律。以识字和写作为例，需要识别的单词是最常见的，需要书写的单词是最简单的。儿童识别的第一个单词是“爸爸、妈妈和我”此外，识字的安排注重汉字的规律，包括象形文字、表意文字和事物的分类。在学习汉字的同时，你可以了解汉字的文化，了解周围的事物要求你写的字从易到难，从简单到复杂，从独立到整合，每堂课只写3-4个字，结合汉字的写作指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画顺序和书架结构，为学生的写作打下良好的基础，使每一个学生既能正确书写，又能写出好的文章，写作和识字不同步，这是本教材中的重要特点之一。目的是尊重识字和写作的各自规律，认识高频特征。与儿童生活密切相关的词和词包括简单的单词和少量的笔画。从表面上看，识字和写作是脱节的。事实上，在写作时，它不仅可以复习和巩固以前的单词，而且还可以帮助学生掌握基本的写作技巧，为写作

打下良好的基础。

3、当代教材内容丰富人教版一年级上册语文表格式教案，具有时代感，如电脑、超市等富有时代气息的内容，反映了城乡生活和科学知识，体现在第一册教材中，有家庭、课后生活和良好的菜园景观《小松鼠寻找花生的巢穴》，体现了科学知识。教材还非常重视培养具有现代素质的学生。例如，让我们去教独生子女不要太依赖父母，大胆实践；和平积木体现了孩子关爱他人的良好精神；《爷爷与小树》蕴含着人与自然和谐共处的因素，使学生在不知不觉中接受了环保教育，上述内容具有浓厚的时代气息，与学生的生活实际紧密结合

4、趣味性教材的每一部分都体现了玩中学、主动学的编排意图，如《雪儿》和《小熊住在山洞里》这是一本漫画书，有图片和文字两种形式，符合儿童的心理特点，有利于激发学生学习汉语的兴趣。这两门课程的全文不是拼音，学生可以找到自己阅读课文中几个生词的方法通过这种方式，学生不仅可以享受自学成功的乐趣，还可以增强学习汉语的自信心。在实践中取得了很大的进步，参与度得到了加强。此外人教版一年级上册语文表格式教案，教材的呈现方式和语言力求生存，让学生感到友好和自然乌拉尔，爱看，爱读，爱写，爱做

5、flexible教材应符合中国国情，针对中国幅员辽阔、经济文化发展不平衡的实际情况，教材内容兼顾城乡，难度适中，给师生留有选择的余地se、拓展和创造。在识字方面，教材采用多种方式鼓励学生在生活实践中主动阅读。底部要有保证，但顶部不应该有上限。例如，鼓励语言学生记住共同的姓氏和同学的姓氏，鼓励学生读阅读

四、本卷的重点和难点：

（一），要点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，汉语拼音教学是重点

2、know 380个常用汉字，其中160个可以书写

3、学习讲普通话并逐渐养成讲普通话的习惯

（二），困难：

1、汉语拼音比较抽象，容易混淆，学生很难掌握，因此拼音教学是一个难点

@随着2、识字率的提高，学生的“重生率”非常高，因此380个汉字的教学难度很大，如何巩固汉字更是难上加难

3、如何引导学生积累语言是阅读教学的难点

五、学习目标

（一）Hanyu拼音）

1、学习汉语拼音，能够阅读准首字母、韵母、声调，能够整体识别音节，准确拼写音节，正确书写首字母、韵母和音节

2、能够在汉语拼音的帮助下阅读、纠正和说普通话

（二）读写能力）

1、喜欢学习汉字，有积极阅读的愿望

2、知道400个常用汉字，能写100个

3、掌握汉字的基本笔画，能够按照笔画顺序规则书写。汉字书写正确、正确、整齐

4、初步养成正确的写作姿势和良好的写作习惯

（三）reading）

1、喜欢阅读，喜欢阅读

2、学会用普通话正确、流利地阅读课文

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