拼音教案怎么写(26个汉语拼音字母表发音教学视频，值得收藏！)

如何帮助孩子学习拼音：

汉语拼音是识字和普通话学习的工具，也是学习汉语的基础项目。然而，汉语拼音的教学是如此的抽象和枯燥。刚上学的孩子更难掌握这个工具。如何让孩子开心拼音，轻松缓解拼音，帮助老师们的教学工作，以下是21世纪教育网为大家整理的一年级汉语拼音教学设计及教案（全文）。我希望能帮助到大家。 ！

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""汉语拼音教学视频"

汉语拼音 a o e

教学目标

1.学习 a、o 和 e 三个单元音的发音、读音、识别形式并正确书写。

2.认识声调符号，掌握a、o、e四个声调，并能直接读出最后的声调。

3.认识四线网格，学会使用四线网格。

德育目标：

教育学生爱护环境和小动物。

重点：a、o、e的音形教学

难点：掌握o的发音，学会a、o、e四个声调。

教学准备：教学课件、拼音卡片

第一课

教学目标

1.学习 a、o 和 e 三个单元音的发音，发音，并清楚地识别形式。

2.认识声调符号，掌握a、o、e四种声调，

一、import 新类

同学们，有不认识的字符怎么办？今天我们学习汉语拼音，因为你学了汉语拼音，你可以自己看拼音故事书，还可以学很多汉字。

先学三个单元音，一起说“单元音”。

二、学习a、o、e三个单元音的发音

1.教单元音a

(l) 演示课件并问：他们在做什么？ （医生和阿姨正在检查孩子的喉咙，小姐姐张嘴发出“a”的声音）

这是我们要学习的第一个单元音 a。它只是发音 a。嘴巴要张大，发音要拉长。

教师示范发音，学生练习发音。

按名字读，一起读。

(2）知道四个音，掌握一个的四个音

“a”是单元音，表示四声卡，ˉ, ˊ, ˇ, ˋ，这些是四声符号。

让我们先戴上帽子，然后阅读 1。

Live：听起来很平淡。

（出示二声符号）这是二声，放在a上，读2（黑板：2）范读，按名字选，二声姚

上去，记住：两个声音。

（显示三音符号）这是三音符号。戴上a后，a应读为3（黑板：3）范读，指定

读三声时，转身，叫“三声转身”，然后按名字读，一起读。

（出示四音符号）这是四音符号，一穿就读4（黑板：4）范读，按名字读，按名字送四

发音要低，叫“四声降”，按名字读，一起读。

复习声调规则，背诵童谣：一平二阳三弯四滴。

2.单元音教学 o

(l) 看图片并说明图片的含义。

（公鸡鸣叫，鸣叫），我们要学习的第二个单元音与公鸡鸣叫时的“哇”音非常相似。

（出示单元音卡片o）引导发音：圆唇，扇读，一起读，按名字读。

(2）master o 的四声

依次展示o的四个声调，分别问：这些是多少个声调？如何阅读和练习发音。

3.教单元音e

(1）看图，你发现了什么？

“鹅”的音是平的，是e的音。这是我们要学习的第三个单元音。按名字读，一起读。

(2）在学习a和o四个声调的基础上，自学e的四个声调

分组朗读，点名朗读，正确发音，一起朗读。

三、巩固练习

1.出示a、o、e卡片复习发音。

2.出示a、o、e四声卡片，依次读，乱读。

四、Summary

今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单元音a、o、e并掌握了它们的四个声调

第二课

教学目标

1.能直接熟练地读出带有声调元音的音。

2.认识四线网格，学会使用四线网格。

3.能正确写​​出a、o、e。

一、review 导入

1.上节课我们学了哪些单元音，谁愿意听大家的？

2.四首童谣重聚

3.复习发音。

二、理解四线网格

在黑板上画一个四行格子，问：你发现了什么？告诉学生哪个网格是上、中、下。

三、教学生写a、o、e

我。学习a的笔顺

教师示范书写：a占据中间格子，先写左半圆，再写竖右曲线。

学生的书是空的，在练习本上写三个a。

2、Learno 笔顺

教师示范写字：o也占中间格，一笔写，学生空，书上写三个o。

3.学习e的笔顺

教师示范书写：e也占中间格，先在中间格中间横写，然后连续写左半圆。注意：e是

用一个笔画写成。学生空着，在书上练习。

4.总结：a、o、e都占据中间格子，必须占据整个格子。

5.学生练习写作。

四、练习阅读

教一首童谣：张开嘴：aaa

过年的嘴巴：ooo

平口：eee

五、Summary

我们认识了单元音 a、o 和 e，掌握了它们的发音、形状和书写方式，了解了四线格，并学习了如何在四线格中正确书写字母。

六、布置作业

1.在作业本上写下每个元音的四个声调。

2.练习大声朗读短文。

汉语拼音2：i u ü

教学目标

1.学习 i、u 和 ü 三个单元音的发音、读音、识别形式和正确书写。

2.掌握i、u、ü四个声调，能直接读出声调。

3.学习使用四线网格。

要点

教学生阅读 iuü 的三个单元音。

困难

学习iuü的四个声调，好好阅读二、三声。

德育目标：教育学生爱护环境、保护小动物。

教学准备：教学课件、拼音卡片

教学过程

第一课

教学目标

1.学习 i、u 和 ü 三个单元音的发音，发音并清楚地识别形式。

2.掌握 i、u 和 ü 的四个声调。

一、Guide 复习单元音 a, o, e

出示卡片并一起阅读

今天我们学习汉语拼音第二课

二、学习i、u、ü的发音和四个声调

1.单元音i教学

(l)（展示第一张图片） Q：你发现了什么？ （一件衣服）

（出示我的卡片） Q：你能看懂吗？正音，以名字命名。

(2）master i 的四声

显示 i 的四个声调并问：谁想尝试阅读？正确发音，按名字读，一起读。

2.教单元音u

（1）（展示第二张图片）问：你知道什么？（乌鸦，你的发音和乌鸦一样）

导读，按名字读。

(2）学习u的四声

分组试读，参考阅读。

3.教单元音ü

（展示第三张图片和ü的四个音。ü问：你想到了什么？

粉丝阅读，一起阅读，引领阅读。

三、review iuü 的四声

第二课

一、review 导入

一起读iu{的卡片，参考iuü的四个声调。

二、Guide 学习 iuü 的笔顺

1.教师引导学生观察四线格子中的i u ü。问题：它们分别占据什么格子？ (i, ü 占据中格和上格，u 占据中格}

2.老师示范写作：i u ü

学生在练习本上写了三遍。注意ü的笔顺：先写u，然后对着两条竖线和右弯的竖线写两个点。

3.让学生再练三遍i,u,ü

三、Summary

我们学习了汉语拼音第二课，掌握了iuü三个单元音的音、形、写。

四、布置作业

1.把iuü的四声写在作业本上

2.大声朗读课后作文

汉语拼音 3: b p m f

教学目标

1.学习 b p m f 的四个声母，发音，认识形状，正确书写。

2.了解如何将声母 b 和单韵母 a 拼成音节。

3.学习用声调拼写音节。

重点：读准辅音bpmf的发音，练习声调拼读音节。

难度：掌握声调拼写音节。

德育的目标：感受家庭生活的幸福。

教学准备：教学课件、拼音卡片

教学过程

第一课

一、 评论导入

1.参考并一起阅读6个单元音

2.带元音 a o e i u ü 的小组阅读

从今天开始，我们将学习辅音

二、辅音学习指南

1.看图指南

(l)（出示图片）图片上画的是什么？ （小女孩在听广播；小男孩在泼水；摸盲人；制作佛像）

（2）Q：你还发现了什么？

2.老师指导bpmf发音：

把“broadcast”读轻一点，读短一点，就是b的读音。 （出示b的卡片）先听老师读b。注意：首字母要轻读、简读，一起读，一起读，按名字读。

示范p音，发p音时双唇闭上，然后突然松开双唇吸气。

学习唱诵：两扇小门 rn-rn-m。

范读f音，指导发音方法：将上牙放在下唇上，突然松手呼吸。学习叮当声：伞柄朝上 f-f-f。

3.正确书写指南

(1）在四线格子上观察pmfb的形状：它们占据什么格子？

(2）师将师作文：b占据中间格子和上格子，先竖写，从上格子中间开始，在中间格子旁边竖着写右半圆。P有两个笔画，占据中格和下格，中格是满的，竖写是下格的一半。m|nm的笔画顺序有三个笔画，占据中格，一定是满的。 f一共2笔，占据中间格子和上格子，不占上格子。

（3）学生葹写一次，这本书练三遍。

三、巩固练习

唱得流畅，听声，送卡。

第二课

一、review 导入

1.采样首字母 bpmf

2.读这四个首字母要注意什么？ （轻读）

3.指单元音和四个声调一起读。

二、Guide拼音音节

1.励志对话：从今天开始学习音节，大部分是朋友的声母和韵母

2. （出示图片）女孩推的是什么字母？将首字母 b 和单元音 a 放在一起。当他们触摸时，他们会拼出什么？

3. ba拼写示范

4.学生练习阅读 b-a-ba

5.看图拼音调音节：

(1）图片上画的是什么？

(2）练读b1 b2 b3 b4

6.以小组形式练习将bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并用声调音节读单元音（方法同上）

三、练习拼音

四、 指导阅读课后论文

1.普通学生，学生跟着学。

2.按名字读，一起读。

五、Summary

在这四个声母中，bpmf 是双唇音。发音时，P 和 f 都必须吸气。 f为唇齿音，上唇靠近下唇，

让气流从中间的接缝处摩擦出来。当m发音时，气流从鼻腔出来，首字母应该读短。我们还学习了音节的拼读方法：前音轻短后音重，两音相通。

六、布置作业

1.将每个 bprnf 复制 3 次

2.练习拼写 b、p、m、f 和 u、i、o

汉语拼音 4：d t n l

教学目标

1.学习dtnl的四个声母，读音，认字，写正确。

2.学习由dtnl和单元音组成的音节和四个声调。

3. 培养学生看图看书的能力。

4.认识5个新词。懂得读童谣，感受童真。

重点：学习dtnl的声音和形状。

难度：练习 dtnl 和 aeiu 的音节。

德育的目标：体验童年的快乐。

教学准备：教学课件、拼音卡片

教学过程

第一课

一、review

1.参考6个单元音。

2.阅读所有 4 个首字母 b p m f

3.识别音节：

二、辅音学习指南

1.学习d

(l)（展示第一张图片）图片上画的是什么？ （马在跑）

(2）演示d的声音，d是马奔跑的声音。d的时候，舌夹紧贴上牙龈，舌尖突然松开，发出这个声音.

(3）learning jingle：左下半圈d-d-d

(4）d——b和b有什么区别？

2.学习了

(1）(出示第二张图)图上画的是什么？t的形状是什么？（伞柄）

（2）演示t的发音，方法和d类似，但是t需要送气。

(3）练习发音

(4）Learning Shun jingle: 伞柄向下 t-t-t

3.学习n

（1）（展示第三个投影）图片上画的是什么？（门口）

（2）n 的口号：一扇小门 n-n-n

（3）Demonstration 发音：发n音时，舌尖抵住上牙龈，让空气从鼻子里出来。

(4）学生练习发音

4.学习l

(l)（展示第四个投影）图片上画的是什么？ （一根小棍子）

(2）验体认语语，发音时舌头紧贴上牙龈，让空气从舌侧排出，叫舌侧音。

(3）学生练习发音

(4）learning jingle: 一根小棍子 l 一 l 一 l

5.指导写作：

d 的形状是什么？ （马蹄印）d的笔画顺序：c和d有两个笔画，占据中间格子和上格子。

t 的笔画顺序：| t 有两个笔画，t 写在上、中单元格中。

I n 有两个笔画，占据中心。

L 应该笔直书写，占据中间和上部网格。

三、 巩固练习

1.认识首字母 d t n l

2.用叮当声猜字母

第二课

一、review 检查

1.指声母 d t n l

2.区分bpd的区别，m和n的区别，t和f的区别。

小组讨论，命名。

3.拼音音节：按名字读，一起读

二、学习拼写

1.看图，练习一下。图上画的是什么？ （爸爸打字，小刚拿着玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。）

2.显示音节

免费试拼、指定拼、集体拼。

分组拼写和按名称拼写。

用同样的方法看图片学习其他音节

三、显示音节，让学生直接练习拼写或口语

da de di du ta te ti tu

四、拼音音节并进行比较

五、指导学生阅读课后作文

六、Summary

我们学习了四个辅音 dtnl。发音时都用舌尖抵住上牙，嘴巴半张，像e。

“评论一”

教学目标：