三年级上册综合实践表格式教案(小学（三年级综合实践活动）教案日期：——第一)

小学教学计划日期（三年级综合实践活动）：--第一部分探索与实践单元1教学内容教材第3-8页内容二、教学目标1、培养学生初步解决问题的能力，通过不同主题的探究活动，让学生了解不同的问题，有不同的研究方法2、让学生通过“与他人相处的幸福感”三、活动主题一调查，学会如何与他人相处，关于快乐四、活动与人相处方法的资料分析与整理；研究步骤设计@搜索和分析五、涉及的方法数据；讨论和交流；归纳与总结六、教学实践旨在通过实践活动七、课时安排八、教学过程，让学生学会“与他人相处”的方法（一）theme background1、提出了活动的主题。我们是健康快乐的小学生。我们过着快乐无忧无虑的生活。在我们周围，每天都有很多事情发生。有些事情开阔了我们的视野，有些事情有利于我们的身心发展。亲爱的同学们，如何与他人一起寻找幸福是我们的梦想e我们今天活动的主要内容。2、确定真诚沟通的主题。请在活动期间与同学、朋友、家长和老师进行沟通。通过沟通找到交友的最佳方式。成立一个由4-6人、1名领导和3-5名成员组成的活动小组。职责明确，分工明确与合作。（三)活动前准备1、制定活动计划2、必要的活动准备（1）根据实践活动的需要，准备相应的调查材料三年级上册综合实践表格式教案，并调查至少6名学生，周围有很多朋友

（2)完成教科书第5页的“人际关系问卷”。（四)activity procedure1、根据活动主题2、收集相关数据：3、仔细阅读第6页的儿童交流对话4、根据实际需要调查学生的兴趣爱好和特长5、设计自己的名片并进行比较，看看谁拥有最多的exquisite设计。（五)总结与评价1、自我评价2、同伴评价3、家长评价填写第8页的评价表。教学活动反思：小学（三年级综合实践活动）教案日期：------第二单元教学内容教材9-13页二、教学目标1、培养学生初步解决问题的能力，通过不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题，有不同的研究方法，形成科学严谨的学习态度通过实践活动2“食品安全”学习让学生了解科学饮食与健康的关系。三、活动主题2：食品安全四、活动方法数据的调查、收集、分析和整理；研究步骤的设计。@五、搜索和分析所涉及的方法数据；讨论和交流；问卷调查、筛选、归纳和小结。六、教学实践侧重于了解食品安全、科学饮食与健康的关系七、课时安排课时八、教学准备课前小规模研究预设（数据调查）膨化食品与健康（要求学生通过互联网查阅数据了解上述问题）在教学过程中，确定主题并预设活动主题：1、食用色素与健康中的营养与危害2、饮料3、美味巧克力真的很美味？膨化食品与健康。请选择一个预设的活动主题作为您自己的活动主题

四、成立一个由一名组长和三名组员组成的活动小组。明确职责、分工和合作。活动前的准备1、制定活动计划2、准备必要的活动并根据需要准备相应的材料。六、活动程序1、收集相关材料2、根据活动主题3、制定活动计划，查阅网上资料了解“三不食”危害人类健康。4、做好问卷调查。七、总结与评价1、自我评价2、同行评价3、家长评价填写第13页的评价表，总结我的收获。教学活动反思：设计师与教育家教学日期：第3单元人文与社会教学ing内容教科书第14-23页内容二、教学目标1、培养学生初步解决问题的能力，通过不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题，有不同的研究方法，形成科学严谨的学习态度。2、throu“增长之路”主题活动是学生学习按照时间和顺序收集、整理、记录和分类项目。三、活动主题3：调查、收集、分析和整理我们周围的商业活动四、活动方法数据；设计研究步骤。@五、涉及方法10调查方法和分类方法六、教学实践侧重于学习按照时间和顺序收集物品收集、整理和记录。七、排课班八、教学准备课前研究预设（数据调查）1、我的生日相册2、我的绘画收藏教学过程（一）主题背景）（二）提出活动主题并确定主题：成长之路1、我的生日相册2、我的画集11请选择一个预设的活动主题作为您自己的活动主题

3、成立活动小组4、成立家庭实践活动小组。职责明确，分工明确。（三）活动前准备1、制定活动计划2、必要的活动准备（1）根据需要准备相应的材料）。（2)根据需要准备必要的相册或相册）。（四）活动程序1、根据活动主题收集相关材料2、仔细阅读并完成第15-223页的实践活动。根据课前收集的材料创建以下场景（1）请收集您的照片，并在您父母的帮助下选择照片。2）家庭分工合作开展“我的相册”组织活动。它们可以按时间或主题分类。12（需要文字说明）。（五），总结和总结，完成1、报告和显示2、总结和评估。填写第22页的评估表。填写第23页。我的收获教学反思：13小学（五年级综合实践活动）教学计划设计者讲师教学日期：——第四单元教学内容教材24---38页二、教学目标1、培养学生初步解决问题的能力，通过不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题，有不同的研究方法，形成科学的教学模式c、严谨的学习态度。2、通过讨论“小手知识”主题活动“神光”让学生学会观察和发现。通过查阅资料、记录和填写表格等研究性学习活动，学生可以初步培养探究学习能力，激发学生探索自然奥秘的兴趣，增强学生的参与意识和主动性电离

三、活动主题4“小手知识”四、活动法研究课题方案设计；调查结果整理统计；成果展示；实践经验交流。@五、涉及方法14数据访问法、调查访谈法、科学整合与科学、艺术与组合。六、教学实践侧重于主题活动“小手知识”学生贴近生活，知道科学无处不在；科学无处不在，激发学生探索生活奥秘的兴趣。七、排班班班八、教学准备课前小研究预设（数据调查）掌纹知识2、指的是贾盖里的奥秘（要求学生至少选择一个课题进行研究）九、教学过程老师：同学们，今天我们带你们以“指尖上的奥秘”为主题，体验探索大自然奥秘的旅程，体验探索和实践活动的整个过程。（一）探索指尖上的奥秘1、为什么？（查找问题）我们的小手就像双胞胎。当它们展开时，它们就像盛开的花朵。请观察你的小手，让我们来探索你小手的奥秘。2、我们该怎么做？（活动准备）组成一个4-6人的研究小组，邀请兴趣相同的学生组成一个活动小组，做一些基本的分工三年级上册综合实践表格式教案，并写下你的分工。填写第25页的表格。3、制定活动计划，需要合理的分工和可操作性（填写第25页的表格）

4、收集信息。请根据上述调查在互联网上收集有关掌纹的信息。（二），实施阶段1、请收集各种指纹图片2、收集图片数据进行汇总和分类3、进一步探索指尖上的迷宫。完成您的探索页面26-29@整理小组和tal收集的图片和数据

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